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题名小学生数学推理意识发展路径的实践研究及思考
被引量：3
- 1
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作者
于勇
顾健
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机构
苏州大学附属吴江学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第5期49-52,65,共5页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“基于核心素养培育的数学思想方法渗透教学实践体系研究”(DHA2003Y4)的研究成果。
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文摘
推理意识是小学数学教学实践中需要落实的核心素养之一,主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟,是未来推理能力发展的经验基础。具体教学中可通过基于内容载体,整体架构推理意识发展时机;基于数学活动,深化感悟推理意识发展过程;基于系统训练,整体提升推理意识发展水平等实践路径,发展儿童的数学推理意识,更好地促进核心素养目标的达成与数学思维的发展。
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关键词
小学数学
推理意识
内容载体
数学活动
系统训练
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名《教师人工智能能力框架》视角下教师数字能力的推演
被引量：2
- 2
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作者
陈殿兵
朱珺琦
杨新晓
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机构
浙江师范大学高质量教育发展研究院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第10期24-28,共5页
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基金
2024年教育部人文社科规划基金项目“经合组织教师教育政策全球在地化机理研究”(24YJA880003)的研究成果。
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文摘
教师是影响学生发展的核心因素之一,其数字能力与素养的程度影响学生人工智能的整体能力和素养的培养。解读联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》,发现其遵循“重申以人为本、强调增强人的主观能动性、促进人和社会的可持续发展”等三大基本原则,整体内容设计体现为“一个导向、三维进阶水平、五项核心能力”。在此基础上,从专业发展的批判性、主动性、创新性、差异性等视角对AI时代的教师数字能力发展做出思考。
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关键词
人工智能
教师角色
教师人工智能能力框架
数字化转型
教师专业发展
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名与时代同行 与教育同心
- 3
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作者
本刊编辑部
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机构
不详
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第1期F0002-F0002,共1页
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文摘
岁月如歌,记录着《教学与管理》与时代同行的足迹;初心如炬,照亮着刊物探索未来与追求卓越的征程。在耕耘中积淀力量,于创新中书写答卷。当2025年的朝阳升起,我们再次立在历史与未来的交汇点,感受时代的脉动,探寻教育的真谛。
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关键词
岁月如歌
与时代同行
教育的真谛
追求卓越
历史与未来
交汇点
《教学与管理》
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分类号
G23
[文化科学]
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题名指向课程协同育人的跨学科主题学习路径设计
被引量：7
- 4
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作者
殷凤
张慧
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机构
上海市浦东教育发展研究院
上海市浦东新区高桥镇小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第2期24-28,共5页
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基金
上海市教育科学研究一般项目“指向核心素养的小学道德与法治大单元教学设计研究”(C2023259)的研究成果。
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文摘
核心素养体系本身关注的是综合性素养,以落实“培养什么人”的教育目标。加强课程综合,注重关联,开展跨学科主题学习,强化课程协同育人功能,是新一轮课程改革的重要指向。以关联内容结构、融通核心素养、创设进阶活动、落实以评促学作为跨学科学习设计的路径,精准把握跨学科学习的取向,避免学科间的简单“拼盘”,从而真正实现课程的协同育人。
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关键词
跨学科主题学习
协同育人
核心素养
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名初中生物学社会性科学议题主题与核心问题的提炼
被引量：1
- 5
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作者
张云
易骏
卢立涛
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机构
福建教育学院理科研修部
北京师范大学教育学部
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第13期52-55,共4页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学社会性科学议题SSI教学的校本行动研究”(FJJKBK22-202)的研究成果。
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文摘
针对当下社会性科学议题教学实践中出现的“议题主题偏离课程目标和教学内容、偏离学生经验及文化背景”的教学偏离,以及“教师对用于议题教学实践的核心问题存在分歧”等现象,提出议题教学中主题与核心问题提炼策略:以课程标准为基准,锁定议题一级主题;以现实生活为题源,开发议题二级主题;以争议来源为焦点,初筛议题核心问题;以跨域整合为考量,优选议题核心问题。以期为当前备受关注的社会性科学议题教学开拓新思路。
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关键词
初中生物学
社会性科学议题
议题主题
核心问题
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名与时代同行 与教育同心
- 6
-
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作者
本刊编辑部
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机构
不详
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第3期F0002-F0002,共1页
-
文摘
岁月如歌,记录着《教学与管理》与时代同行的足迹;初心如炬,照亮着刊物探索未来与追求卓越的征程。
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关键词
教学与管理
岁月如歌
与时代同行
追求卓越
教育
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分类号
G23
[文化科学]
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题名教学与管理来稿须知
- 7
-
-
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第28期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,每月1日出版的《教学与管理》主要服务于我国的中学教育教学,为中学教育教学的研究者与实践者提供交流学习的平台。
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关键词
期刊
教学与管理
教育教学
研究者
中学教育
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
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题名教学与管理来稿须知
- 8
-
-
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第22期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,每月1日出版的《教学与管理》主要服务于我国的中学教育教学,为中学教育教学的研究者与实践者提供交流学习的平台。
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关键词
期刊
教学与管理
教育教学
研究者
中学教育
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名教学与管理来稿须知
- 9
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-
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第19期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,每月1日出版的《教学与管理》主要服务于我国的中学教育教学,为中学教育教学的研究者与实践者提供交流学习的平台。
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关键词
期刊
教学与管理
教育教学
研究者
中学教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名农村教师教学领导力的在地化构建
被引量：1
- 10
-
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作者
汤颖
邬志辉
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机构
通化师范学院基础教育发展研究院
东北师范大学中国农村教育发展研究院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第3期57-61,共5页
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基金
2023年度教育部人文社会科学研究一般项目“地方公费师范生在地化培养模式研究”(23YJC880086)
吉林省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“师范生学科德育素养培育模式与路径研究”(ZD24053)
吉林省教育厅“十四五”人文社科重点课题“边远山区中小学心理健康素养测评与提升路径研究”(JJKH20220496SK)的研究成果。
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文摘
教学领导力是农村教师能力体系中的核心构成。在地化教育思想为探索与构建农村教师教学领导力提供新启示,为农村教师教学价值追求探明新视域,为农村教师教学过程实践提供在地化方法论,为农村教师建构师生关系观提供新思考,为建设课程文化生态开辟新道路。在地化教育思想视野下提升农村教师在地化教学领导力,需要积极营建学校的在地化教学氛围,有效开展在地化课程开发与应用培训,建立健全教师在地化教学评价体系,并持续优化家校社在地化共育机制与路径。
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关键词
在地化教育
在地化教学
农村教师
教学领导力
-
分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
-
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题名教学与管理(小学版)来稿须知
- 11
-
-
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第23期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN 14-1024/G4,国际标准刊号ISSN 1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(小学版)主要服务于我国小学教育教学,为小学教育工作者搭建理论与实践交流学习的平台。
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关键词
教学与管理
小学教育
基础教育
教育类期刊
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名《教学与管理(小学版)》来稿须知
- 12
-
-
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第17期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN 14-1024/G4,国际标准刊号ISSN 1004-5872.《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(小学版)主要服务于我国小学教育教学,为小学教育工作者搭建理论与实践交流学习的平台。
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关键词
教学与管理
小学版
基础教育
教育类期刊
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名《教学与管理(理论版)》来稿须知
- 13
-
-
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第15期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(理论版)主要服务于我国中小学教育教学,为教育理论工作者研究基础教育问题提供交流学习平台。
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关键词
教学与管理
理论版
教育期刊
基础教育
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名《教学与管理(理论版)》来稿须知
- 14
-
-
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第18期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(理论版)主要服务于我国中小学教育教学,为教育理论工作者研究基础教育问题提供交流学习平台。
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关键词
教学与管理
理论版
教育期刊
基础教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名《教学与管理》(小学版)来稿须知
- 15
-
-
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第20期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN 14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(小学版)主要服务于我国小学教育教学,为小学教育工作者搭建理论与实践交流学习的平台。
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关键词
教学与管理
小学版
基础教育
教育类期刊
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名《教学与管理》(小学版)来稿须知
- 16
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第14期F0003-F0003,共1页
-
文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN 14-1024/G4,国际标准刊号ISSN 1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》8(小学版)主要服务于我国小学教育教学,为小学教育工作者搭建理论与实践交流学习的平台。
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关键词
教学与管理
小学版
基础教育
教育类期刊
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名教学与管理来稿须知
- 17
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第16期F0003-F0003,共1页
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文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN 14-1024/G4.国际标准刊号ISSN 1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,每月1日出版的《教学与管理》主要服务于我国的中学教育教学,为中学教育教学的研究者与实践者提供交流学习的平台。栏目设置:理论研究、教育治理、办学改革、学校管理、教师研修、学生管理、教学研究、课程、教材、考试·评价外国教育等。
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关键词
教学与管理
理论研究
基础教育
办学改革
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名教学与管理(理论版)来稿须知
- 18
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第24期F0003-F0003,共1页
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文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(理论版)主要服务于我国中小学教育教学,为教育理论工作者研究基础教育问题提供交流学习平台。
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关键词
教学与管理
理论版
教育期刊
基础教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名教学与管理(理论版)来稿须知
- 19
-
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第21期F0003-F0003,共1页
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文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(理论版)主要服务于我国中小学教育教学,为教育理论工作者研究基础教育问题提供交流学习平台。
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关键词
教学与管理
理论版
教育期刊
基础教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教学与管理(理论版)来稿须知
- 20
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第27期F0003-F0003,共1页
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文摘
《教学与管理》创刊于1984年,是一份全面服务于我国基础教育事业的教育类期刊。全国统一刊号CN14-1024/G4,国际标准刊号ISSN1004-5872。《教学与管理》为旬刊,其中,《教学与管理》(理论版)主要服务于我国中小学教育教学,为教育理论工作者研究基础教育问题提供交流学习平台。
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关键词
教学与管理
理论版
教育期刊
基础教育
-
分类号
G239.2
[文化科学]
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