|
1
|
DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) |
罗生全
李霓
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
10
|
|
|
2
|
以教育家精神铸魂强师,全面推进教育强国建设——基于顾明远先生讲话内容整理 |
许玉新
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
4
|
|
|
3
|
促进学生结构化学习能力发展的初中数学教科书设计——以北师大版初中数学新教材为例 |
章飞
顾继玲
马复
张惠英
章巍
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
7
|
|
|
4
|
提升高中生用英语讲好中国故事能力的教学策略研究 |
唐书哲
徐剑
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
5
|
历史学科大概念与关键概念、核心概念的区隔及轻松提取 |
侯桂红
敖雪峰
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
6
|
把握初中生物学新教材的几个关键点 |
谭永平
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
3
|
|
|
7
|
人教-大同版小学英语新教材的编写理念与教学建议 |
吴庄
章珩
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
8
|
学科实践与劳动教育融合的逻辑基础、价值旨归与行动理路 |
李敏
殷世东
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
9
|
基于三维整合理念的跨学科教学设计 |
胡久华
许超逸
章洁妮
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
10
|
核心素养导向的单元教学深化研究 |
马亚鹏
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
11
|
中学地理工具:分类系统与教学逻辑 |
李琳
李晓
丁栋兴
杨颖
孙俊
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
中学历史学科素养需要关注历史视角 |
赵亚夫
王睿颖
邓敏
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
关键事件影响教师科研素养提升的案例研究——以地理教师为例 |
康红芹
陈远志
李洁
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
中华优秀传统文化融入生物学教学的现实困境与突围路径 |
燕艳
赵齐鲁
张艳秋
朱磊
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
新时代中小学高质量美育实施的困境、理念与改进策略 |
杨晓
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
落实语文核心素养:莫让“以一带三”沦为“以一代三” |
张心科
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
中学历史教育研究2024年度报告——基于2024年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析 |
徐赐成
沈琰琰
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
18
|
基于学科大概念的“中华民族的抗日战争”初高中教学进阶研究 |
郑林
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
19
|
为培养历史共情而教:认知基础、培养过程、实施策略 |
陈辉
古晨
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
20
|
道德与法治课程共同体意识培育体系及教学实现——基于对《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的解读 |
卢丹丹
任天鸣
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
