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国际中文教育教学模式的工程化设计 被引量:1
1
作者 王蕾 蔡建永 苏英霞 国际汉语教学研究 2024年第2期21-30,共10页
国际中文教育教学模式的实践创新与理论提升对于本领域的事业发展、学术积累一直起着积极的引导作用。本文从工程化视角出发,首先对国际中文教育教学模式层级性特点进行分析,然后解析、重构面向课程和面向课堂的两种教学模式,之后对其... 国际中文教育教学模式的实践创新与理论提升对于本领域的事业发展、学术积累一直起着积极的引导作用。本文从工程化视角出发,首先对国际中文教育教学模式层级性特点进行分析,然后解析、重构面向课程和面向课堂的两种教学模式,之后对其构件、组织模块进行集成性归纳,最后提取出教学模式中“规划”“实施”“保障”三个模块的逻辑关系、组织架构以及其中的空间结构、时间结构。本文的结论可为未来新的教学模式的设计与实施提供一定的参考。 展开更多
关键词 课程 课堂 工程化 教学模式 国际中文教育
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国际中文教师职前教育的工程化设计 被引量:1
2
作者 郭睿 田靓 国际汉语教学研究 2024年第2期14-20,共7页
工程化是国际中文教师职前教育发展的新思维。用工程思维来审视,当前国际中文教师职前教育的目标、内容、课程、过程、评价等各个要素都存在一些问题,比如教育目标相对比较宽泛,设置的中文学科内容较多,教学实习等实践类课程较少,不同... 工程化是国际中文教师职前教育发展的新思维。用工程思维来审视,当前国际中文教师职前教育的目标、内容、课程、过程、评价等各个要素都存在一些问题,比如教育目标相对比较宽泛,设置的中文学科内容较多,教学实习等实践类课程较少,不同课程主要是按照理论先导的逻辑进行排序,教育过程主要采用“传递—接受”式,教育评价主要是对学生应掌握的知识进行纸笔测试,等等。与此同时,采用工程化的原理、思维和方法则可以为解决这些问题提供一种思路,比如力求实现教育目标的明确化、内容的模块化和集成化、课堂教学的情境化和实践化、评价的多维化等。 展开更多
关键词 国际中文教师 职前教育 工程化设计
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商务中文课程教学的工程化设计 被引量:1
3
作者 陈闻 国际汉语教学研究 2024年第2期31-40,共10页
本文基于工程化理念对商务中文课程内容与教学设计进行了探索和重构。工程化设计理念强调模块化、系统化和集成化,通过明确学习目标、分析学情数据、整合教学资源和应用现代教育技术,实现商务中文课程的工程化教学设计。商务中文的工程... 本文基于工程化理念对商务中文课程内容与教学设计进行了探索和重构。工程化设计理念强调模块化、系统化和集成化,通过明确学习目标、分析学情数据、整合教学资源和应用现代教育技术,实现商务中文课程的工程化教学设计。商务中文的工程化教学包含课程内容的模块化设计和教学流程的模块化设计两方面,前者涵盖语言知识、语言技能、商务文化、商务知识和商务实践等板块;后者包括课前、课中、课后和课外等教学模块,并通过沉浸式导入、渐进式教学、多维度交互和精准化点评等课堂教学方式实现教学目标。本文以“中国互联网经济”专题为实际操作案例,详细阐述了商务中文课程在课前准备、课堂教学、课后评价和课外语言实践四个阶段的具体教学过程,帮助学生逐步理解互联网经济相关概念和知识,培养他们的分析能力和口头表达能力,加深学生对商务中文的理解和运用。 展开更多
关键词 商务中文 专门用途中文 工程化理念 模块化设计 智慧教学资源
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数智时代的语言学调查研究——纪录语言学最新进展 被引量:1
4
作者 黄成龙 国际汉语教学研究 2024年第1期3-12,共10页
纪录语言学在传统田野调查访谈、抽样、沉浸式田野调查基础上,通过录音、录像等数字媒体技术对一种语言进行全方位、永久性、多用途的纪录,实现语言的活态纪录、长期保存和便携传播。本文主要介绍纪录语言学产生的背景、理念、方法、目... 纪录语言学在传统田野调查访谈、抽样、沉浸式田野调查基础上,通过录音、录像等数字媒体技术对一种语言进行全方位、永久性、多用途的纪录,实现语言的活态纪录、长期保存和便携传播。本文主要介绍纪录语言学产生的背景、理念、方法、目标以及国内外的最新进展。在数智时代,研究者通过各种田野调查手段和方法,收集大规模的真实文本语料,为人工智能的研究和相关产品的开发提供深厚基础。 展开更多
关键词 数字时代 田野调查 语言传承 语言保护
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教育评价改革背景下国际中文教学评价的工程化创新:理念、内容与路径
5
作者 郭修敏 赵琪凤 国际汉语教学研究 2024年第3期37-44,共8页
本文通过分析国际中文教学评价工程化的现实必要性,梳理教育评价改革的纲领性文件、第四代教育评价理论等相关政策依据和学理支撑,明确提出当今国际中文教学评价革新的必由之路是走向工程化。其实现路径需要以“四个评价”(改进结果评... 本文通过分析国际中文教学评价工程化的现实必要性,梳理教育评价改革的纲领性文件、第四代教育评价理论等相关政策依据和学理支撑,明确提出当今国际中文教学评价革新的必由之路是走向工程化。其实现路径需要以“四个评价”(改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价)为指引,明确工程化创新的目标与原则、内容与路径,以工程化思维突显集成创新的优势,在工程化原则的指导下统筹教学评价的不同要素和各方参与者,实现各个评价环节的流程化、评价标准的规范化、各级评价子系统的模块化,最终形成一个多要素协同作用、优势互补的教学评价有机系统。 展开更多
关键词 国际中文教学评价 工程化 教育评价改革 技术赋能
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多元视角下留学生汉语教材文本改编策略研究
6
作者 吴继峰 国际汉语教学研究 2024年第2期62-73,共12页
本文以中级汉语教材改编文本和对应的原文本作为研究对象,通过文本对比,系统考察了汉语教材文本的改编策略以及使用频次,并指出了教材改编中存在的问题。研究发现,教材文本改编共采用语言形式(词汇和句法)改编、内容改编和语篇衔接改编... 本文以中级汉语教材改编文本和对应的原文本作为研究对象,通过文本对比,系统考察了汉语教材文本的改编策略以及使用频次,并指出了教材改编中存在的问题。研究发现,教材文本改编共采用语言形式(词汇和句法)改编、内容改编和语篇衔接改编三个层面的13个子策略。教材改编文本中存在的问题有:降低了词汇的地道性和表义精确性,降低了语法使用的准确性,削弱了原文的表达力度。针对以上问题,本文提出了相应建议。另外,本文从词汇难度、语体、可理解性输入理论和语篇衔接手段等视角探讨了教材编写者采用文本改编策略的动因。研究结论对于教材编写及研究、指导教师开发利用教学资源,都有一定参考价值。 展开更多
关键词 多元视角 留学生汉语教材 改编策略 教材编写 可理解性输入
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国际中文词汇教学研究热点和趋势——基于CiteSpace的文献计量分析(2000—2022)
7
作者 冯凌宇 张博宇 国际汉语教学研究 2024年第1期42-50,61,共10页
本文基于中国知网期刊数据库,运用CiteSpace软件对2000—2022年的国际中文词汇教学期刊论文进行了可视化计量分析,并结合文献回溯阅读,系统梳理了国际中文词汇教学研究的热点和趋势。研究表明:21世纪以来,国际中文词汇教学研究总体上呈... 本文基于中国知网期刊数据库,运用CiteSpace软件对2000—2022年的国际中文词汇教学期刊论文进行了可视化计量分析,并结合文献回溯阅读,系统梳理了国际中文词汇教学研究的热点和趋势。研究表明:21世纪以来,国际中文词汇教学研究总体上呈现出前期缓慢上升后期持续回落的特点;词汇教学研究文献分布广泛但仍以本专业学术期刊为主要阵地,发文的代表机构为北京语言大学等高校;热点研究主题为词汇教学的方法、策略、原则、模式、本位观、网络新词、词义、辨析等;围绕词汇教学的实证研究及与“一带一路”、大纲编写等关键词结合的应用性研究正在成为新的趋势。 展开更多
关键词 国际中文 词汇教学 CITESPACE 知识图谱 偏误
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同译同形性对韩国留学生汉语三字组合加工的影响
8
作者 赵果 黄晶恩 张恩璐 国际汉语教学研究 2024年第1期62-69,共8页
同译性,即词语搭配在母语和目的语中的翻译具有一致性,对二语词汇加工的影响已经在多种不同语言的习得中得到验证。但是,当母语和目的语同属汉字文化圈时,在翻译同译性的基础上词语之间还存在是否同形的差异。本文通过词汇判断实验,考... 同译性,即词语搭配在母语和目的语中的翻译具有一致性,对二语词汇加工的影响已经在多种不同语言的习得中得到验证。但是,当母语和目的语同属汉字文化圈时,在翻译同译性的基础上词语之间还存在是否同形的差异。本文通过词汇判断实验,考察在具备同译性条件下,同形性对韩国留学生汉语三字组合加工的影响。结果显示,同译同形性对三字组合加工有影响,具体表现为同译同形组的反应时比同译不同形组更短,二者差异达到显著水平。本研究支持双语词汇通达的非选择性激活。 展开更多
关键词 翻译一致性 韩国语汉字词 三字组合 非选择性激活
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多模态隐喻视角下“理解当代中国”系列教材《高级中文读写教程》研究
9
作者 雷莉 陈雯 国际汉语教学研究 2024年第2期74-83,共10页
本文立足多模态隐喻视角,聚焦“理解当代中国”系列教材的《高级中文读写教程》,从语境情境、主题内容、表征形式和应用实践四个层面构建多模态隐喻分析框架,深入研究教材的文字、图像、图表符号及空间关系等模态的隐喻意义,阐释其承载... 本文立足多模态隐喻视角,聚焦“理解当代中国”系列教材的《高级中文读写教程》,从语境情境、主题内容、表征形式和应用实践四个层面构建多模态隐喻分析框架,深入研究教材的文字、图像、图表符号及空间关系等模态的隐喻意义,阐释其承载的信息传递、对话沟通、深化认知等功能,在多模态教学理念的指导下提出该教材的使用建议。研究发现:多模态隐喻意义的建构和识读有助于充分挖掘国际中文教材所蕴含的多要素融合的编写理念、多种模态搭配的叙事方式以及“中文·国情”融合的编写路径,实现教材语篇意义、表达与结构的三维统一。 展开更多
关键词 多模态隐喻 国际中文教材 “理解当代中国” 意义建构
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新时期学习者文化能力测评模式的理念与特点
10
作者 祖晓梅 国际汉语教学研究 2024年第4期1-7,共7页
对学习者文化能力的测评是文化教学评估的核心内容之一。一直以来国际中文教育领域大多采用文化知识测试来评估文化教学的效果,这种传统的测试方式不能全面而准确地测评中文学习者的综合文化能力。本文以《国际中文教育用中国文化和国... 对学习者文化能力的测评是文化教学评估的核心内容之一。一直以来国际中文教育领域大多采用文化知识测试来评估文化教学的效果,这种传统的测试方式不能全面而准确地测评中文学习者的综合文化能力。本文以《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》为依据,阐述以学习者为中心的文化教学评估模式的理念和特点。这种对学习者文化能力的测评模式具有评估内容的综合性、评估过程的持续性、评价主体的多样性、文化能力测评与语言水平测评相结合等特点,体现了新时期文化教学评估的新理念和新思路。 展开更多
关键词 国际中文教育 文化教学 文化教学评估 文化能力测评
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初级汉语口语慕课的多模态话语分析
11
作者 张浩 罗鸿宇 国际汉语教学研究 2024年第4期56-66,共11页
本文通过对汉语口语慕课中的多模态话语分析,揭示了多模态在教学实践中的重要性。首先,介绍了慕课和多模态的基本概念以及汉语慕课研究的发展情况;其次,分析了汉语口语慕课“初级汉语口语入门”中第十五课在教学过程中的多模态使用情况... 本文通过对汉语口语慕课中的多模态话语分析,揭示了多模态在教学实践中的重要性。首先,介绍了慕课和多模态的基本概念以及汉语慕课研究的发展情况;其次,分析了汉语口语慕课“初级汉语口语入门”中第十五课在教学过程中的多模态使用情况,以及如何在教学过程中优化模态组合以促进教与学;最后,提出了汉语口语慕课在制作和教学中应遵循的原则。希望本文成果能够为汉语口语教学提供新的思路和方法,促进学习者口语表达能力和跨文化交际能力的提升。 展开更多
关键词 汉语口语 慕课 多模态 教学研究
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国际中文课程体系的工程化设计及应用 被引量:2
12
作者 周小兵 苏向丽 +1 位作者 张俊萍 于淼 国际汉语教学研究 2024年第2期1-13,共13页
课程是连接教与学的基本途径。要构建开放、包容、规范的现代国际中文教育体系,使之适应全球中文学习需求,需要运用工程思维设计课程体系。本文探讨了国际中文课程工程化设计的优越性、课程集成创新的基本内容;结合中文教学实践,探讨课... 课程是连接教与学的基本途径。要构建开放、包容、规范的现代国际中文教育体系,使之适应全球中文学习需求,需要运用工程思维设计课程体系。本文探讨了国际中文课程工程化设计的优越性、课程集成创新的基本内容;结合中文教学实践,探讨课程工程化设计的整体性、适应性、灵活性、开放性等原则,整体展示中文进修课程体系,凸显规范化、模块化、多元化特征;展示阅读课程智慧教学新模式的教改实验及成果。本文最后指出国际中文课程体系工程化面临以及需要解决的主要难题。 展开更多
关键词 国际中文教育 课程体系 工程化设计 集成创新 中文进修课程 阅读课
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“中文+职业教育”模式的基本认识 被引量:2
13
作者 杜修平 李梦迪 尹晓静 国际汉语教学研究 2024年第3期1-9,共9页
“中文+职业教育”模式的提出为国际中文教育和职业教育走向世界提供了创新思路。在“中文+职业教育”模式尚处于起步阶段的背景下,本文旨在厘清“中文+”“+中文”“中文+职业技能”“中文+职业教育”以及职业中文和职业汉语的概念及... “中文+职业教育”模式的提出为国际中文教育和职业教育走向世界提供了创新思路。在“中文+职业教育”模式尚处于起步阶段的背景下,本文旨在厘清“中文+”“+中文”“中文+职业技能”“中文+职业教育”以及职业中文和职业汉语的概念及适用语境的同时,将“中文+职业教育”定义为国际中文教育和职业教育交叉融合的特色教育模式;分析“中文+职业教育”与“职业中文”之间的区别和联系;基于“本质—边界—定位”的三维分析框架解析“中文+职业教育”的基本内涵;阐释“中文+职业教育”的三种演变形态及特征。 展开更多
关键词 国际中文教育 职业教育 中文 + 职业教育 中文 + 职业技能
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国际中文教育数字化研究的发展现状与主题演化分析 被引量:1
14
作者 闫慧颖 刘华 国际汉语教学研究 2024年第2期41-51,共11页
国际中文教育数字化建设具有重要价值,是推动国际中文教育高质量发展的必要路径。本文基于CiteSpace软件和BERTopic主题模型,对国际中文教育数字化领域中文文献的发文数量、核心作者、研究机构、高频词等进行了统计及可视化分析;探讨关... 国际中文教育数字化建设具有重要价值,是推动国际中文教育高质量发展的必要路径。本文基于CiteSpace软件和BERTopic主题模型,对国际中文教育数字化领域中文文献的发文数量、核心作者、研究机构、高频词等进行了统计及可视化分析;探讨关键词演化的特点,将其划分为3个发展阶段,再通过主题建模,共识别出14个主题,进一步分析了不同阶段主题热度的变化趋势、主题演化路径。最后,本文总结了国际中文教育数字化领域的研究热点、趋势与存在的问题,并提出了推动国际中文教育数字化发展的具体建议,展望了未来数智技术赋能国际中文教育的新质发展前景。 展开更多
关键词 国际中文教育 数字化 CITESPACE BERTopic 演化分析
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“中文+职业技能”教育研究知识图谱及启示 被引量:1
15
作者 苏若涵 央青 国际汉语教学研究 2024年第3期19-28,共10页
“中文+职业技能”教育是近年来的研究热点,对推动国际中文教育和职业教育融合发展、培养“通语言、精技术、懂文化”的复合型人才具有重要意义。本文使用CiteSpace绘制十余年来“中文+职业技能”教育研究的知识图谱,从而梳理研究现状,... “中文+职业技能”教育是近年来的研究热点,对推动国际中文教育和职业教育融合发展、培养“通语言、精技术、懂文化”的复合型人才具有重要意义。本文使用CiteSpace绘制十余年来“中文+职业技能”教育研究的知识图谱,从而梳理研究现状,把握研究焦点,廓清变革趋势。根据分析结果,本文得出三点结论:一是议题紧随政策导向,研究热度持续增长;二是研究规模初步形成,主体合作有待深化;三是理论建构逐步完善,研究主题不断细化。本文从研究内容与研究方法两个角度提出研究启示,以期助力“中文+职业技能”教育高质量发展。 展开更多
关键词 中文+职业技能 知识图谱 CITESPACE 可视化分析
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数智时代国际中文写作智慧教学资源创新研发 被引量:4
16
作者 马瑞祾 徐娟 国际汉语教学研究 2024年第1期13-23,共11页
为应对数智时代国际中文教学资源研发创新求变的新挑战,本文以写作智慧教学资源为切入点,探讨了智慧教学资源研发的基本原则与实践路径。智慧教学资源研发应遵循三条原则:渗透先进理论,彰显“科学性”;强化技术赋能,内嵌“智能性”;促... 为应对数智时代国际中文教学资源研发创新求变的新挑战,本文以写作智慧教学资源为切入点,探讨了智慧教学资源研发的基本原则与实践路径。智慧教学资源研发应遵循三条原则:渗透先进理论,彰显“科学性”;强化技术赋能,内嵌“智能性”;促进互联互通,突出“集成性”。本文立足写作教学的现实需求与痛点问题,以聊天机器人、智慧教材、知识图谱、范文语料库、智能导学系统五类资源为案例,分析其创新研发的具体流程,以期助力国际中文数字教学资源的智慧化升级与内涵式发展。 展开更多
关键词 国际中文教育 智慧教育 教学资源 数智时代 写作教学 生成式人工智能
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基于教材语料库的《中国概况教学项目表》构建
17
作者 李欣 刘元满 +1 位作者 王亚敏 王蕾 国际汉语教学研究 2024年第1期24-32,共9页
作为课程的中国概况早已成为来华留学生的必修课,作为教材的中国概况也已有不少编写成果。但由于没有统一的中国概况大纲,教材编写者理念不尽一致,内容选取繁杂多样,统计发现各类教材的知识点重合率过低,分布也极为分散,从而影响到课程... 作为课程的中国概况早已成为来华留学生的必修课,作为教材的中国概况也已有不少编写成果。但由于没有统一的中国概况大纲,教材编写者理念不尽一致,内容选取繁杂多样,统计发现各类教材的知识点重合率过低,分布也极为分散,从而影响到课程教学质量。本研究基于自建的“中国概况教材语料库”,结合相关文化或话题大纲,构建了一个包含四级项目的《中国概况教学项目表》,可为中国概况教学大纲的研制提供客观依据,相关课程设计、教材编写、测试评估等也可以此作为参考。 展开更多
关键词 中国概况 教学项目表 文化点 教材 语料库
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加快数智技术赋能,推动语言研究与教育事业高质量发展——北京市语言学会第16届学术年会暨2023年学术前沿论坛致辞 被引量:1
18
作者 段鹏 国际汉语教学研究 2024年第1期1-2,共2页
为迎接数智时代技术变革给语言学及相关领域研究带来的新机遇和新挑战,北京市语言学会于2023年11月25日举办了主题为“数智时代的语言研究”的第16届学术年会暨2023年学术前沿论坛。本期围绕“数智时代的语言研究与国际中文教育”话题,... 为迎接数智时代技术变革给语言学及相关领域研究带来的新机遇和新挑战,北京市语言学会于2023年11月25日举办了主题为“数智时代的语言研究”的第16届学术年会暨2023年学术前沿论坛。本期围绕“数智时代的语言研究与国际中文教育”话题,选取了会议相关论文推出专栏,从数智技术为语言研究与教育事业赋能、数智时代的语言学调查研究、数智时代国际中文写作智慧教学资源创新研发等方面进行了探讨,以期为学界同人提供语言研究与数字技术相结合的新思路和新方法。 展开更多
关键词 学术前沿 中文教育 学术年会 创新研发 语言学会 中文写作 智慧教学 新机遇
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东南亚“中文 +”教育项目发展动态与前瞻 被引量:1
19
作者 王鹤楠 梁宇 国际汉语教学研究 2024年第3期10-18,共9页
本文基于自建东南亚“中文+”教育项目数据库和开源网站相关新闻报道,从合作模式、人才培养模式、教学模式三方面进行量化和质性分析。研究表明,东南亚“中文+”教育项目具有如下特点:(1)泰国是“引进来”办学项目最多的国家;(2)江苏是... 本文基于自建东南亚“中文+”教育项目数据库和开源网站相关新闻报道,从合作模式、人才培养模式、教学模式三方面进行量化和质性分析。研究表明,东南亚“中文+”教育项目具有如下特点:(1)泰国是“引进来”办学项目最多的国家;(2)江苏是“走出去”办学职业院校最多的省份;(3)财经商贸与装备制造是需求最大的专业类别;(4)校校合作是普遍选择的合作模式;(5)现代学徒制培养模式是热门的人才培养模式;(6)EPIP教学模式是具有中国特色的教学模式。为了持续推进东南亚“中文+”教育项目走强走实,本文提出以下发展建议:(1)在合作模式上,构建政校行企协同发展机制,打造职业中文教育国际化品牌;(2)在人才培养模式上,推动中国标准融入东南亚国民职业教育体系,加强师资与资源建设;(3)在教学模式上,深化语技融合,重视文化与职场交际策略教学。 展开更多
关键词 国际中文教育 中文+ 职业教育 国际化 教育项目 东南亚
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基于ERP技术的二语研究进路及其对国际中文教育的启示
20
作者 刘畅 马晓乐 国际汉语教学研究 2024年第3期54-65,共12页
ERP(Event-Related Potential)技术依托毫秒尺度的认知事件解析人脑语言加工进程。ERP介入语言研究契合了学科交叉的研究进路,具有精准观测第二语言加工脑神经机制,建立语言与脑、心智的联系以及提升实验数据效度的优势。近20年来,ERP... ERP(Event-Related Potential)技术依托毫秒尺度的认知事件解析人脑语言加工进程。ERP介入语言研究契合了学科交叉的研究进路,具有精准观测第二语言加工脑神经机制,建立语言与脑、心智的联系以及提升实验数据效度的优势。近20年来,ERP技术介入印欧语言作为第二语言的研究主要聚焦句法、语义和语音层面的加工,中文作为第二语言的研究得到初步发展。本文在借鉴既有研究的基础上,探索ERP技术介入国际中文教育研究的可能性与可行性,围绕句法、语义和语音加工的实验设计及其对中文教与学的启示进行阐述,以期产生学科交叉、知识汇通带来的研究增量,推动数字化时代人文学科的科研破茧,助力国际中文教育提质增效。 展开更多
关键词 ERP 语言研究 国际中文教育 语言认知 语言加工
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