高职院校铁道通信信号专业课程数字化教学资源建设与应用研究

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作者 周书剑 《城市轨道交通研究》 北大核心 2025年第3期I0017-I0019,共3页

铁道通信信号专业是轨道交通类职业院校的核心专业,其数字化教学资源建设是当前的重要趋势。信息技术的快速发展推动了轨道交通产业的更新,铁道通信信号专业的课程教学资源亟需进行数字化转型。在国家教育数字化战略的推动下,聚焦于适... 铁道通信信号专业是轨道交通类职业院校的核心专业,其数字化教学资源建设是当前的重要趋势。信息技术的快速发展推动了轨道交通产业的更新,铁道通信信号专业的课程教学资源亟需进行数字化转型。在国家教育数字化战略的推动下,聚焦于适应智能轨道交通新技术和产业升级对人才的需求变化,探索数字化教学资源建设的途径,以增强专业升级改造和数字化转型的能力,促进信息技术与职业教育的深度融合,培养高素质技术技能人才。 展开更多

关键词 数字化转型 铁道通信信号专业 职业院校 高职院校 深度融合 信息技术 高素质技术技能人才 产业升级

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高职院校城市轨道交通通信信号专业“数智型”人才培养路径研究

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作者 强理娴 《城市轨道交通研究》 北大核心 2025年第3期I0015-I0016,共2页

随着“智慧城轨”建设的推进,新技术和新设备对通信信号技术人才的专业能力提出了更高的要求。高职院校亟需强化“数智型”人才培养,精准对接“智慧城轨”发展需求,助力城市轨道交通行业的数字化转型与智能化发展。1通信信号技术专业“... 随着“智慧城轨”建设的推进,新技术和新设备对通信信号技术人才的专业能力提出了更高的要求。高职院校亟需强化“数智型”人才培养,精准对接“智慧城轨”发展需求,助力城市轨道交通行业的数字化转型与智能化发展。1通信信号技术专业“数智型”人才概述1)专业技能层面。“数智型”人才是指熟悉通信信号系统基本原理、构成和运营维护方法,并具备运用5G、大数据、人工智能等数字技术进行系统检测抢修、优化升级与建设改造的能力。 展开更多

关键词 数字化转型 高职院校 人才培养路径 人工智能 通信信号 大数据 智能化发展 城市轨道交通

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高职铁道通信信号专业人才培养方案的研究与实践 被引量：1

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作者 张仕雄 《铁路技术创新》 2011年第4期16-18,共3页

正1概述随着铁路的现代化建设,铁路技术装备不断更新,客运快速化、货运重载化、装备现代化、管理信息化,以及大规模的铁路新线建设,城市地铁建设等,对铁路高技能人才的需求更加迫切,也对铁路高技能人才的培养提出了更高的要求。

关键词 人才培养方案 通信信号 设备维护 高技能人才 铁路信号工 专业人才培养 地方铁路 职业道德 人才培养模式 铁道

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计算机多媒体教学在信号业务培训中的应用 被引量：2

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作者 何培新 《铁道通信信号》 北大核心 2001年第3期38-39,共2页

关键词 铁路 信息业务培训 计算机多媒体 教学方法 应用

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新国标框架下城市轨道交通通信信号技术专业教学标准体系开发研究 被引量：1

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作者 余建平 《无线互联科技》 2019年第1期14-15,共2页

职业教育国家教学标准只是基本标准,并不是最高标准,它体现了国家对职业院校的教育教学基本要求。在国家教学标准的引领下,文章从国内外研究现状着手,通过城市轨道交通通信信号技术专业教学标准体系开发研究的理论依据、研究目标、研究... 职业教育国家教学标准只是基本标准,并不是最高标准,它体现了国家对职业院校的教育教学基本要求。在国家教学标准的引领下,文章从国内外研究现状着手,通过城市轨道交通通信信号技术专业教学标准体系开发研究的理论依据、研究目标、研究内容、创新之处,分析教学标准体系开发研究方法、实施步骤。 展开更多

关键词 国家教学标准 职业教育 质量标准

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浅析影响电务基层站段培训质量的原因及对策

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作者 姚正钦 《铁道通信信号》 北大核心 2002年第5期39-40,共2页

编者按 :电务站段的基层职工培训是培养合格电务维修人员的重要途径 ,随着新技术新设备的大量上道 ,提高职工素质是当务之急。针对目前职教工作水平参差不齐 ,职教材料良莠不分的情况 ,本刊特开辟“职教园地”栏目 ,旨在宣传好的职教方... 编者按 :电务站段的基层职工培训是培养合格电务维修人员的重要途径 ,随着新技术新设备的大量上道 ,提高职工素质是当务之急。针对目前职教工作水平参差不齐 ,职教材料良莠不分的情况 ,本刊特开辟“职教园地”栏目 ,旨在宣传好的职教方法 ,推荐实用的职教教材 ,为职教工作的经验交流和互助 ,提供一个窗口和平台 ,欢迎广大读者 ,特别是职教工作者积极参与 ,献计献策 ,共同办好这个栏目 ,为职教工作服务。 展开更多

关键词 电务基层站段 培训质量 铁路 职工培训工作

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城市轨道交通通信信号技术专业课程教学研究

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作者 白冰 《无线互联科技》 2020年第20期1-2,53,共3页

长春职业技术学院城市轨道交通通信信号技术专业以“双高”建设为契机,搭建专创育人平台,积极推进“专创”融合人才培养模式改革,构建“专创交融、能力递进”的专业课程体系,在专业课程教学改革方面取得了明显的成效。

关键词 高职院校 专业课程 教学改革

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基于1+X证书制度的铁道通信信号专业人才培养

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作者 冯晓芳 李丽萍 贾毓杰 《中国新通信》 2021年第17期63-64,共2页

在我国交通事业快速发展的形势中,高素质技能型交通人才的培养被提上日程,铁道通信信号专业人才的培养不容忽略。该专业的专业性要求相对偏高,人才培养难度有了明显的提升,为了真正实现人才培养模式与时代发展需求之间的紧密对接,许多... 在我国交通事业快速发展的形势中,高素质技能型交通人才的培养被提上日程,铁道通信信号专业人才的培养不容忽略。该专业的专业性要求相对偏高,人才培养难度有了明显的提升,为了真正实现人才培养模式与时代发展需求之间的紧密对接,许多学校开始以1+X证书制度为基础,反其道而行,积极创新人才培养策略和手段,深化人才对专业技术知识的理解以及认知。对此,本文以1+X证书制度分析为切入点,了解培养铁道通信信号专业人才的相关策略及要求,以期为提升人才培养质量提供相应的依据。 展开更多

关键词 1+X证书制度 铁道通信信号 专业人才 培养策略

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“双高”背景下城市轨道交通通信信号技术专业实训教学体系建设的创新与实践 被引量：1

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作者 赵明国 《无线互联科技》 2021年第2期162-163,166,共3页

在“双高”背景下,城市轨道交通通信信号技术专业大力推行“校企共育、工学结合、岗位导向、技能叠进”的人才培养新模式,创建一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学科研水平、一流的社会服务能力,其实训教学体系建设成果的创新... 在“双高”背景下,城市轨道交通通信信号技术专业大力推行“校企共育、工学结合、岗位导向、技能叠进”的人才培养新模式,创建一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学科研水平、一流的社会服务能力,其实训教学体系建设成果的创新与实践具有一定的推广应用价值。 展开更多

关键词 成果 实训 教学

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高职院校“课程思政”的探索与实践——以《城市轨道交通通信信号》课程为例

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作者 宋丽梅 《现代农村科技》 2022年第3期123-124,共2页

为实现专业课对知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,重构与岗位能力对接的课程体系,开发项目化课程内容,创新设计了"学+练+赛+思"四阶段螺旋递进式教学组织形式,有效融入工匠精神、劳动教育、劳模精神,以期为强化学生职... 为实现专业课对知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,重构与岗位能力对接的课程体系,开发项目化课程内容,创新设计了"学+练+赛+思"四阶段螺旋递进式教学组织形式,有效融入工匠精神、劳动教育、劳模精神,以期为强化学生职业素养、培养学生工匠精神、锻造行业精英奠定良好基础,结合1+X职业技能考核点,为构建1+X课证融通的课程体系提供参考,从而培养适应社会需求的高质量技能型人才。 展开更多

关键词 工匠精神 劳动教育 1+X 课证融通

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基于“超星学习通”的轨道信号类课程混合式教学模式探索

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作者 孔繁军 《无线互联科技》 2021年第6期121-122,141,共3页

"车站信号自动控制"是城市轨道交通通信信号技术专业的一门核心课程,对很多学生来说理解相对困难,但对今后从事本专业却非常重要。文章论述了依托线上"超星学习通"网络教学平台,通过混合式教学—"线上+线下&qu... "车站信号自动控制"是城市轨道交通通信信号技术专业的一门核心课程,对很多学生来说理解相对困难,但对今后从事本专业却非常重要。文章论述了依托线上"超星学习通"网络教学平台,通过混合式教学—"线上+线下"的方式来提高学生对课程内容的理解和掌握。。 展开更多

关键词 自动控制 混合式 线上 线下

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“无线列调”课程理实一体化教学研究与实践

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作者 郑云龙 《无线互联科技》 2021年第7期167-168,共2页

铁路高职院校为我国铁路行业培养了大量地一线员工,为了让学生能够更好地学习专业知识,有明确的职业方向,学生在校期间除了理论学习之外,还要参加更多的实践训练。文章以机车综合无线通信设备(以下简称“CIR”)为例,探讨一种专业课程理... 铁路高职院校为我国铁路行业培养了大量地一线员工,为了让学生能够更好地学习专业知识,有明确的职业方向,学生在校期间除了理论学习之外,还要参加更多的实践训练。文章以机车综合无线通信设备(以下简称“CIR”)为例,探讨一种专业课程理论与实践相结合的教学模式,通过对“无线列调”课程理实一体化教学研究与实践,可将先进的实践教学理念、创新的实验教学方法、丰硕的实验教学改革成果、优质的实验教学资源辐射至同类学校,使更多的师生受益。 展开更多

关键词 CIR 实践 教学

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