“传感器与检测技术”课程线上线下混合式教学改革实践 被引量：1

1

作者 孔庆 张治国 孟凡文 《中国新通信》 2024年第14期56-58,共3页

随着互联网与信息技术的发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校教学模式改革的趋势。“传感器与检测技术”是高职机电类专业开设的一门专业基础课程,在专业人才培养体系中处于基石地位。本文通过优慕课平台对这门课程进行了线上线下... 随着互联网与信息技术的发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校教学模式改革的趋势。“传感器与检测技术”是高职机电类专业开设的一门专业基础课程,在专业人才培养体系中处于基石地位。本文通过优慕课平台对这门课程进行了线上线下混合式教学模式改革,将线上自学、线上辅导与线下课堂教学相结合,同时深度挖掘课程内容中的思政元素,以调动学生学习的主动性、提升教学效果,提升学生的综合素质。 展开更多

关键词 线上线下混合式教学 传感器与检测技术 优慕课 思政元素

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“项目引领任务驱动”教学模式在中职学校课堂中的应用研究--以“传感器应用技术”课程为例 被引量：2

2

作者 仲梦媛 张小奇 冯英浩 《广东职业技术教育与研究》 2023年第1期32-35,共4页

本研究以项目教学法与任务驱动教学法为基础,以中职学校“传感器应用技术”课程为研究对象,分析其教学现状及存在的问题。根据传感器被测量的不同对“传感器应用技术”课程内容进行整合,重新设计成不同的项目,对项目下的知识进行模块划... 本研究以项目教学法与任务驱动教学法为基础,以中职学校“传感器应用技术”课程为研究对象,分析其教学现状及存在的问题。根据传感器被测量的不同对“传感器应用技术”课程内容进行整合,重新设计成不同的项目,对项目下的知识进行模块划分,将模块下的知识设置成不同的任务并进行合理化分配。在教学过程中强化以学生为主体、以教师为主导的教学理念,在保证学生掌握知识的基础上降低学生学习难度。相比传统教学模式,该种教学模式能够改善学生学习效果,提高学生学习效率。 展开更多

关键词 项目引领任务驱动 教学模式 传感器应用技术

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传感技术专业课程实验教学改革与实践 被引量：6

3

作者 孙红鸽 臧义 曹毅 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第S1期307-308,304,共3页

针对当前传感器技术实验教学中存在的问题,在教学内容、考核方法等方面提出了优化实验项目分类、规范实验报告要求、量化实验考核标准等具体改进措施。实践证明该措施能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,引导学生的创新思维。

关键词 传感技术 实验教学 改革 创新思维

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传感器技术实验课程的OBE教学模式分析

4

作者 季坚莞 张胜利 《集成电路应用》 2024年第6期84-86,共3页

阐述传统的传感器技术实验教学特点。在教学过程中,以验证实验为主,而采用统一设计,自主设计项目极少,缺少传感器应用案例设计分析的综合实验。为此,基于OBE理念设计实验流程,结合电赛资源,构建传感器实验项目内容,探索赛教融合的实验... 阐述传统的传感器技术实验教学特点。在教学过程中,以验证实验为主,而采用统一设计,自主设计项目极少,缺少传感器应用案例设计分析的综合实验。为此,基于OBE理念设计实验流程,结合电赛资源,构建传感器实验项目内容,探索赛教融合的实验教学模式。 展开更多

关键词 传感器技术 OBE理念 实验教学

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传感器教学改革的探讨 被引量：13

5

作者 潘言全 《黑龙江科技信息》 2007年第08X期180-180,共1页

传感器原理是电子信息、自动控制类专业学生的一门专业基础课程。针对“传感器原理与应用”课程教学的内容和特点,对如何提高传感器原理课程教学的质量进行了分析与探讨。

关键词 传感器 教学改革 探讨 课程教学

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如何搞好传感器及其应用的教学 被引量：3

6

作者 靳晶 《中国高新技术企业》 2008年第7期239-239,共1页

传感器的教学是以理论和实验为基础,对于了解和掌握这门实用型学科,实验的演示在教学中起着非常重要的作用,但在传感器教学实验中往往会存在一些具体问题。如实验仪器的熟悉、实验部件的识别、实验波形的观察等,用传统教学模式口述的方... 传感器的教学是以理论和实验为基础,对于了解和掌握这门实用型学科,实验的演示在教学中起着非常重要的作用,但在传感器教学实验中往往会存在一些具体问题。如实验仪器的熟悉、实验部件的识别、实验波形的观察等,用传统教学模式口述的方法,学生很难直观而准确的理解和掌握。本文主要探讨高职院校如何搞好传感器及其应用的教学的内容。 展开更多

关键词 传感器 应用 教学

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基于“岗课赛证”融通的新形态教材开发与实践探索——以“传感器与检测技术”教材为例

7

作者 殷潇雨 孙奇 《中国新通信》 2024年第16期38-40,共3页

为推进教育数字化的发展,探索符合物联网应用技术专业特色的新形态教材建设路径,本文以“传感器与检测技术”课程为例,结合岗位需求、技能大赛考点、职业技能证书标准等内容构建了“书+二维码+数字资源+线上平台”的新形态教材模式,以... 为推进教育数字化的发展,探索符合物联网应用技术专业特色的新形态教材建设路径,本文以“传感器与检测技术”课程为例,结合岗位需求、技能大赛考点、职业技能证书标准等内容构建了“书+二维码+数字资源+线上平台”的新形态教材模式,以期为高职专业教材建设提供参考,为教育教学优化改革提供新思路。 展开更多

关键词 传感器 新形态 教材建设

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专业认证引领下“传感器与检测技术”课程思政教学研究

8

作者 阎红娟 袁俊杰 《中国新通信》 2024年第16期35-37,共3页

目前笔者所在学校机械电子工程专业面临着专业认证和教育教学评估的双重任务,课程思政建设也是重中之重。教研组充分利用课程知识点多、涉及学科广的优点,挖掘各章节知识点后典型的工程案例。通过传感器知识点与典型案例的融合,从教学... 目前笔者所在学校机械电子工程专业面临着专业认证和教育教学评估的双重任务,课程思政建设也是重中之重。教研组充分利用课程知识点多、涉及学科广的优点,挖掘各章节知识点后典型的工程案例。通过传感器知识点与典型案例的融合,从教学内容、教学方法等方面设计课程思政,提升学生对爱国精神、母校情怀、大国工匠精神等在专业领域的认识,实现知识传授、能力培养、价值引领的有机统一。 展开更多

关键词 教学改革 课程思政 传感器与检测技术

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“传感器与检测技术”课程思政教学改革与实践研究

9

作者 易琰 《广东职业技术教育与研究》 2024年第5期96-99,共4页

“传感器与检测技术”是机电类专业的必修课程,其中蕴含着大量的思政元素,本研究结合该课程的特点,通过深挖思政元素、完善教学设计、构造教学情境、实现教学目标、完善课程考核评价体系等实施课程思政教学改革,将思政元素与课程内容有... “传感器与检测技术”是机电类专业的必修课程,其中蕴含着大量的思政元素,本研究结合该课程的特点,通过深挖思政元素、完善教学设计、构造教学情境、实现教学目标、完善课程考核评价体系等实施课程思政教学改革,将思政元素与课程内容有机结合。在教学过程中做到“以立德树人为导向、以学生为中心”,在培养学生实际操作能力和创新能力的同时,落实立德树人的根本任务,激发学生的家国情怀和使命担当。 展开更多

关键词 传感器与检测技术 课程思政 立德树人

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传感器虚拟实验系统设计

10

作者 李光亚 侯亚峰 胡雅妮 《数字技术与应用》 2023年第6期188-190,239,共4页

在传统传感器实验课程教学过程中,学生的实践能力往往难以得到锻炼。通过建立一种“传感器虚拟实验教学系统”,根据传统传感器实验开发相应的虚拟实验,并设计合理的评判实验完成情况标准,实现线上教学目的。在实验教学课堂中引入低成本... 在传统传感器实验课程教学过程中,学生的实践能力往往难以得到锻炼。通过建立一种“传感器虚拟实验教学系统”,根据传统传感器实验开发相应的虚拟实验,并设计合理的评判实验完成情况标准,实现线上教学目的。在实验教学课堂中引入低成本、高效率以及更安全的虚拟仿真技术模拟真实实验过程,使学生在任意时间、地点开展实验实践,安全、快捷的同时,学生的实践能力也得到了提升。 展开更多

关键词 虚拟实验 传统传感器 虚拟仿真技术 实验课程教学 传感器实验 线上教学 实验实践 教学课堂

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基于工程实践应用能力培养的传感器课程教学改革 被引量：8

11

作者 刘海妹 夏旭 《通信电源技术》 2015年第2期123-125,共3页

根据高职院校培养高技能型人才的目标要求,结合传感器课程实践性强的特点,文中分析了传感器课程传统教学存在的问题,提出了基于工程实践应用能力培养的新的教学模式,以及在教学方法、手段和考核评价体系方面的改革思路。

关键词 工程实践 传感器 教学改革

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融合创新创业教育理念的传感器原理课程教学改革与实践 被引量：7

12

作者 肖慧荣 《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS 2020年第1期116-120,共5页

创新创业教育与专业教育融合发展已成为高校人才培养模式改革的必然趋势,而人才培养模式改革需要依托有效的课程载体。基于"传感器原理"课程具有应用性和综合性很强的特点,针对目前该课程教学中存在理论教学内容陈旧、缺乏理... 创新创业教育与专业教育融合发展已成为高校人才培养模式改革的必然趋势,而人才培养模式改革需要依托有效的课程载体。基于"传感器原理"课程具有应用性和综合性很强的特点,针对目前该课程教学中存在理论教学内容陈旧、缺乏理论联系实际、教学方法和模式比较僵化、缺乏工程训练和创新能力的培养等问题,提出了以培养学生传感器应用能力和创新创业能力为目标的贯穿整个课程教学过程的案例式教学改革方案。通过对课程教学内容、教学方法、考核形式的改革,使学生的自主学习能力、综合应用所学知识能力及创新创业能力得到了明显提高,取得了较好成效。 展开更多

关键词 传感器原理 案例式 创新实践能力培养

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“传感器技术及其应用”课程教学改革 被引量：2

13

作者 赵丽芬 张学超 陈文娟 《无线互联科技》 2017年第15期84-85,共2页

随着现代计算机信息技术的发展,传感器得到了广泛的应用,新型传感器日新月异,对"传感器技术及其应用"这门课程的教学提出了新的挑战。那么如何使本门课程适应快速发展的要求,以及如何锻炼学生的创新型思维,独立设计实验方案,... 随着现代计算机信息技术的发展,传感器得到了广泛的应用,新型传感器日新月异,对"传感器技术及其应用"这门课程的教学提出了新的挑战。那么如何使本门课程适应快速发展的要求,以及如何锻炼学生的创新型思维,独立设计实验方案,完成实验全部操作,发挥学生的自主学习的能力,使学生在有限的课时内,获得最实用的知识,增强实践能力,是教授本门课程需要考虑的问题。文章从几个方面阐述了教学过程的一些经验,达到了预期的教学效果。 展开更多

关键词 传感器 教学改革 实验教学 教研结合 创新型实验

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基于项目“红外传感器设计”的《传感与检测技术》课堂教学改革 被引量：2

14

作者 曹原 陈华敏 《内燃机与配件》 2019年第1期243-244,共2页

本文以"红外传感器"项目为例,通过教师导入、实物演示、学生操作、总结归纳等过程对《传感与检测技术》进行了课堂教学改革,结合多种新型授课模式,达到了一定的效果。

关键词 项目教学 传感器检测 课堂教学改革

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行动导向教学法在《传感器技术与应用》课程中的改革与实践 被引量：1

15

作者 吴小良 黄芳 《改革与开放》 2013年第6X期138-138,共1页

针对传统传感器教学内容上偏重理论推导、教学方式上采用满堂灌导致学生缺乏兴趣等缺点,为了提升学生学习兴趣,更好的培养高职学生的综合职业能力,本文采用了行动导向教学法对该课程从教学内容、教学评价、教学组织等方面进行了改革,实... 针对传统传感器教学内容上偏重理论推导、教学方式上采用满堂灌导致学生缺乏兴趣等缺点,为了提升学生学习兴趣,更好的培养高职学生的综合职业能力,本文采用了行动导向教学法对该课程从教学内容、教学评价、教学组织等方面进行了改革,实践证明,取得了明显的教学效果。 展开更多

关键词 行动导向教学法 教学内容 教学组织 教学评价

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面向应用型人才培养的《传感器与检测技术》课程教学设计与实践 被引量：4

16

作者 张培 《内燃机与配件》 2019年第7期233-234,共2页

《传感器与检测技术》课程是机电类专业的专业必修课。本论文结合应用型、复合型、技术技能型人才培养目标,采用"线上"+"线下"混合式教学模式和行动导向教学法,应用多种信息化教学手段,对《传感器与检测技术》课程... 《传感器与检测技术》课程是机电类专业的专业必修课。本论文结合应用型、复合型、技术技能型人才培养目标,采用"线上"+"线下"混合式教学模式和行动导向教学法,应用多种信息化教学手段,对《传感器与检测技术》课程进行教学设计。 展开更多

关键词 应用型 传感器与检测技术 信息化 教学设计

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传感器技术课程教学方法研究 被引量：1

17

作者 王静 江淑红 《无线互联科技》 2015年第4期119-119,137,共2页

据学生反应传感器技术课程的涉及面广、知识深奥、学习难度大,针对这一情况,文章分析了传感器技术课程的特点,探索了新的教学方法,从而增加了学生的学习积极性,提高了教学效果。

关键词 传感器技术 课程教学 教学方法

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《传感器原理及应用》实验课双语教学探索与实践 被引量：1

18

作者 邢兰昌 《吉林省经济管理干部学院学报》 2015年第2期90-92,共3页

教学实践表明,以教师授课为主的双语理论课程难以实现较高的学生参与度。从双语教学的角度来看,实验课程所特有的"实践性"为双语教学提供了先天条件,即语言学习的情境。实验课堂提供了"任务驱动"的真实且有意义的情... 教学实践表明,以教师授课为主的双语理论课程难以实现较高的学生参与度。从双语教学的角度来看,实验课程所特有的"实践性"为双语教学提供了先天条件,即语言学习的情境。实验课堂提供了"任务驱动"的真实且有意义的情境,使学生在完成实验任务的过程中进行有意识和无意识的语言习得。 展开更多

关键词 实验课 双语教学 教学探索与实践 传感器原理及应用

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高职院校传感器实践教学改革探讨 被引量：1

19

作者 欧亚军 《中国新通信》 2012年第19期1-2,共2页

随着传感器的广泛应用及在工业生产中的地位越来越重要,目前高职院校绝大多数的电类专业也都开设了传感器课程,本文就传感器传统实践教学存在的问题进行了论述,并针对存在的问题提出了改革方案。

关键词 传感器 实践教学 教学模式 实验队伍

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基于应用型培养目标的递进式教学模式探索——以“传感器原理与应用”课程为例 被引量：1

20

作者 李菲 《无线互联科技》 2018年第21期97-98,共2页

文章以应用型人才培养目标为立足点,针对传感器课程目前存在的问题,提出了以工程实践能力、创新能力为主线的递进式教学模式。通过基础—综合—提高的三层次递进,实现对学生循序渐进的培养,使学生的实践能力得到大幅度提高。

关键词 传感器 递进式 教学模式 应用型

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