目的比较学龄前儿童不同间隔时间序贯植入双侧人工耳蜗术后听觉效果。方法选取2022年2月~2023年5月在本院诊治的45例13~68个月学龄前儿童,按序贯植入的间隔时间分为双侧人工耳蜗序贯植入1组(sequential bilateral cochlear implantation...目的比较学龄前儿童不同间隔时间序贯植入双侧人工耳蜗术后听觉效果。方法选取2022年2月~2023年5月在本院诊治的45例13~68个月学龄前儿童,按序贯植入的间隔时间分为双侧人工耳蜗序贯植入1组(sequential bilateral cochlear implantation I,SBCI1)10例(间隔<12个月)、SBCI2组23例(间隔12~23个月)及SBCI3组12例(间隔24~36个月),分别在首次人工耳蜗植入时(T_(0))、对侧耳蜗植入时(T_(1))及双侧耳蜗植入1年后(T_(2)),采用父母版言语空间特性量表(the speech,spatial and qualities of hearing scale-parent’s version,SSQ-P)、儿童听力/口语评估家长问卷(parents’evaluation of aural/oral performance of children,PEACH)及言语可懂度分级问卷(SIR)评估患儿听觉康复效果。结果①双侧人工耳蜗植入1年后(T_(2)),3组儿童的听觉能力相近(P>0.05)。②双侧人工耳蜗植入1年后(T_(2)),3组儿童的听觉能力较对侧人工耳蜗植入时(T_(1))显著改善;对侧耳蜗植入时(T_(1)),3组儿童的听觉能力较首次植入时(T_(0))显著改善(P<0.01)。③T_(0)~T_(1)期间,SBCI2、SBCI3组的SSQ-P、PEACH得分增长水平高于SBCI1组;SBCI3组SIR得分增长水平显著高于SBCI1组(P<0.01)。T_(1)~T_(2)期间,SBCI1组的SSQ-P得分增长水平高于SBCI2,SBCI2组高于SBCI3组;SBCI1、SBCI2组PEACH得分增长水平显著高于SBCI3组(P<0.01)。结论学龄前儿童不同间隔时间序贯植入双侧人工耳蜗术后短期听觉能力相近,但植入间隔时间越短的患儿获得听觉效果增益越早,应合理制订康复计划,促进患儿全面康复。展开更多
文摘目的比较学龄前儿童不同间隔时间序贯植入双侧人工耳蜗术后听觉效果。方法选取2022年2月~2023年5月在本院诊治的45例13~68个月学龄前儿童,按序贯植入的间隔时间分为双侧人工耳蜗序贯植入1组(sequential bilateral cochlear implantation I,SBCI1)10例(间隔<12个月)、SBCI2组23例(间隔12~23个月)及SBCI3组12例(间隔24~36个月),分别在首次人工耳蜗植入时(T_(0))、对侧耳蜗植入时(T_(1))及双侧耳蜗植入1年后(T_(2)),采用父母版言语空间特性量表(the speech,spatial and qualities of hearing scale-parent’s version,SSQ-P)、儿童听力/口语评估家长问卷(parents’evaluation of aural/oral performance of children,PEACH)及言语可懂度分级问卷(SIR)评估患儿听觉康复效果。结果①双侧人工耳蜗植入1年后(T_(2)),3组儿童的听觉能力相近(P>0.05)。②双侧人工耳蜗植入1年后(T_(2)),3组儿童的听觉能力较对侧人工耳蜗植入时(T_(1))显著改善;对侧耳蜗植入时(T_(1)),3组儿童的听觉能力较首次植入时(T_(0))显著改善(P<0.01)。③T_(0)~T_(1)期间,SBCI2、SBCI3组的SSQ-P、PEACH得分增长水平高于SBCI1组;SBCI3组SIR得分增长水平显著高于SBCI1组(P<0.01)。T_(1)~T_(2)期间,SBCI1组的SSQ-P得分增长水平高于SBCI2,SBCI2组高于SBCI3组;SBCI1、SBCI2组PEACH得分增长水平显著高于SBCI3组(P<0.01)。结论学龄前儿童不同间隔时间序贯植入双侧人工耳蜗术后短期听觉能力相近,但植入间隔时间越短的患儿获得听觉效果增益越早,应合理制订康复计划,促进患儿全面康复。
