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l994年柏林国际地理教育会议的观感
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作者 石田 《地理教学》 1995年第1期44-44,9,共2页
应国际地理联合会地理教育委员会主席豪布里希教授邀请,我于今年8月份赴德国柏林参加了国际地理教育(IGU/UGE)专业研讨会。
关键词 地理教育 国际 专业 教授 柏林 研讨会 会议 主席 德国 委员会
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2014年《地理教学》杂志编辑作者读者交流沙龙、华东师范大学地理教育学术论坛活动通知(第1号) 被引量:1
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《地理教学》 2013年第24期60-60,共1页
【活动目的和意义】为全国各地中学地理教师、地理教育研究人员以及华东师范大学地理教育专业的师生提供地理教育研究成果展示和地理教育思想交流的平台;推动地理教育研究的转型和地理教育研究科学化进程;促进华东师范大学地理教育研... 【活动目的和意义】为全国各地中学地理教师、地理教育研究人员以及华东师范大学地理教育专业的师生提供地理教育研究成果展示和地理教育思想交流的平台;推动地理教育研究的转型和地理教育研究科学化进程;促进华东师范大学地理教育研究水平的提升和师范教育质量的提高;加强杂志对外宣传,加强编者、作者、读者的交流,增进作者对刊物编辑工作的了解,培育杂志核心作者队伍,促进杂志的发展。 展开更多
关键词 华东师范大学 地理教育 核心作者 编辑工作 杂志 地理教学 读者 流沙
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中国教育学会地理教学专业委员会、《地理教学》杂志社 2014年普通高中地理研究性学习成果评比活动通知
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《地理教学》 2014年第4期64-64,共1页
【背景和意义】自2001年教育部颁布《普通高中“研究性学习”实施指南》至今已有十多年,全吲各地中小学研究性学习的开展经历了新奇尝试、路径探索、理性思考和成熟回归的阶段,目前逐渐步入正轨。研究性学习作为一门综合实践活动课程... 【背景和意义】自2001年教育部颁布《普通高中“研究性学习”实施指南》至今已有十多年,全吲各地中小学研究性学习的开展经历了新奇尝试、路径探索、理性思考和成熟回归的阶段,目前逐渐步入正轨。研究性学习作为一门综合实践活动课程,是课程改革的亮点。作为一种学习方式也给学科教学带来新意。十多年来学生的创新意汉和实践能力在研究性学爿中得到提高, 展开更多
关键词 研究性学习 中国教育学会 地理教学 专业委员会 高中地理 杂志社 比活 普通高中
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中国教育学会地理教学专业委员会2014年综合学术年会
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《地理教学》 2014年第23期F0002-F0002,F0003,共2页
2014年10月15日至17日.中国教育学会地理教学专业委员会2014年综合学术年会在天津市召开。本次综合学术年会由中国教育学会地理教学专业委员会主办,天津师范大学承办,天津市地理学会、天津市教育学会中学地理专业委员会协办、来自华... 2014年10月15日至17日.中国教育学会地理教学专业委员会2014年综合学术年会在天津市召开。本次综合学术年会由中国教育学会地理教学专业委员会主办,天津师范大学承办,天津市地理学会、天津市教育学会中学地理专业委员会协办、来自华东师范大学、东北师范大学、首都师范大学、华东师范大学、西南大学、天津师范大学等38所高校,人民教育出版社、中国地图出版社、湖南教育出版社、星球地图出版社、广东人民出版社、《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》等10家编辑出版机构,以及20多个省(自治区、直辖市)的地理教研员、校长、地理特级教师、骨干教师参加了本次大会。 展开更多
关键词 中国教育学会 专业委员会 地理教学 学术年会 人民教育出版社 华东师范大学 中国地图出版社 东北师范大学
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中国教育学会地理教学专业委员会2014年综合学术年会会议论文征集启事
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《地理教学》 2014年第16期F0003-F0003,共1页
为深化中学地理课程改革,促进中学地理课堂教学质量的进一步提高,为全国地理教学工作者营造良好的学术氛围、提供高水平的学术交流平台。中国教育学会地理教学专业委员会将于2014年10月在天津师范大学召开2014年综合学术年会。在会议... 为深化中学地理课程改革,促进中学地理课堂教学质量的进一步提高,为全国地理教学工作者营造良好的学术氛围、提供高水平的学术交流平台。中国教育学会地理教学专业委员会将于2014年10月在天津师范大学召开2014年综合学术年会。在会议召开前夕,特向广大地理教学工作者征集会议论文,热诚欢迎各位同仁踊跃投稿。 展开更多
关键词 中国教育学会 专业委员会 地理教学 学术年会 论文征集 中学地理 课程改革 教学质量
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试论地理核心素养的内涵、特征及其培养策略 被引量:95
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作者 牛超 刘玉振 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2015年第4期48-51,共4页
地理核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。地理核心素养具有综合性、发展性、终... 地理核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。地理核心素养具有综合性、发展性、终身性的特点,深化对地理核心素养内容的研究、树立教师核心素养教育理念、注重学科逻辑和核心素养培养的融合、运用探究式教学引领学生思维、将核心素养转化为可观察的外显表现进行评价、创设贴近真实生活的地理教学情境是地理核心素养培养的有效策略。 展开更多
关键词 核心素养 地理核心素养 培养策略
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面向21世纪综合自然地理学的优秀教材——评刘南威教授等编著的《综合自然地理学》(第二版) 被引量:1
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作者 张争胜 《地理科学》 CSCD 北大核心 2006年第2期256-256,共1页
关键词 《综合自然地理学》 21世纪 第二版 教授 教材 科学出版社 编著 华南师范大学 地理学家 高等院校
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穗港高等地理教育的比较与分析 被引量:1
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作者 董玉祥 《中山大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 1998年第S2期229-233,共5页
以中山大学地理学系、香港中文大学地理学系和香港大学地理及地质学系为例,比较了穗港三校地理学系在专业设置、课程体系、教学内容和教学方法及手段等方面的异同,分析了两地高等地理教育的不同特点,尤其是通过比较找出了中山大学地... 以中山大学地理学系、香港中文大学地理学系和香港大学地理及地质学系为例,比较了穗港三校地理学系在专业设置、课程体系、教学内容和教学方法及手段等方面的异同,分析了两地高等地理教育的不同特点,尤其是通过比较找出了中山大学地理学系在专业教育方面的一些差距和不足,并针对其问题提出了在近期教育改革中应做的几项工作. 展开更多
关键词 高等地理教育 专业设置 课程体系 教学内容
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《中学地理教学设计与案例研究》简介
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作者 王文洁 《地理教学》 2016年第11期1-1,共1页
教学设计是中学地理理论研究和中学地理一线教学中十分重要的问题。李家清主编的《中学地理教学设计与案例研究》是一本主要针对研究生"地理教学设计与案例研究"课程的配套教材和学习资源,旨在指导地理教师的专业成长。
关键词 中学地理教学 案例研究 教学评价 地理新课程 教学媒体 一本 教学设计理论 教学内容 评价观 同课异构
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勇于创新 续写辉煌——2011年新年献辞
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作者 段玉山 《地理教学》 2011年第1期1-1,共1页
又是一年雪花飘落的季节,又到了一年辞旧迎新的佳节。在2011年元旦到来之际,谨代表《地理教学》杂志社全体同仁由衷地祝各位读者,作者新年快乐!
关键词 创新 地理教学 杂志社 雪花
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新年献辞
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作者 段玉山 《地理教学》 2012年第1期1-1,共1页
新年的钟声再次敲响,我们又迎来了新的一年。在这辞旧迎新的美好时刻,《地理教学》全体同仁向全国各地的读者、作者、专家学者、中学教师致以最诚挚的新年问候和美好祝福,祝大家新年快乐!
关键词 地理教学 专家学者 中学教师
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大数据背景下高校自然地理学野外实习模式探索与实践 被引量:4
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作者 李瑜琴 卢玉洁 张东宁 《地理教学》 2016年第10期18-21,共4页
自然地理学野外实习是高校地理学专业实践教学的最重要环节。但是,现阶段高校的野外实习教学存在实习时间零散,缺乏系统性;实习形式单一,缺乏主动性;实习内容孤立,缺乏综合性;实习平台简陋,缺乏创新性;实习考核片面,缺乏科学性等问题,... 自然地理学野外实习是高校地理学专业实践教学的最重要环节。但是,现阶段高校的野外实习教学存在实习时间零散,缺乏系统性;实习形式单一,缺乏主动性;实习内容孤立,缺乏综合性;实习平台简陋,缺乏创新性;实习考核片面,缺乏科学性等问题,导致"重知识,轻能力,重结论,轻过程"现象的存在。基于大数据背景,本文构建了"一平台、两协同、三层次、四兼顾"的实习教学模式,完善了野外实习多层次综合评价指标体系,实现了学生基础知识、技能的培养与学生的共性化、个性化的协同发展。 展开更多
关键词 大数据 地理野外实习 共享网络平台 多层次评价指标体系
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俄罗斯地理课程设置 被引量:2
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作者 周盈科 陈澄 《地理教学》 1999年第3期41-42,共2页
1991年苏联解体,作为原苏联地区最主要国家的俄罗斯,其地理课程设置情况有没有变化,是大家所感兴趣的问题。
关键词 地理课程 兴趣 情况 变化 苏联解体 地区 主要国家 俄罗斯 问题
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关于高校地理专业实践能力的几点思考 被引量:1
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作者 任建兰 程钰 +1 位作者 刘雷 张晓青 《地理教学》 2012年第20期8-11,共4页
地理学专业实践能力是地理学人才培养的最基本的能力之一,但近年来,由于高校扩招、课程设置的不合理、应试教育显现等问题,地理学专业学生实践能力水平普遍呈现下降趋势。针对当前高等学校地理教学对实践能力、地理学学科特点认知模糊... 地理学专业实践能力是地理学人才培养的最基本的能力之一,但近年来,由于高校扩招、课程设置的不合理、应试教育显现等问题,地理学专业学生实践能力水平普遍呈现下降趋势。针对当前高等学校地理教学对实践能力、地理学学科特点认知模糊等现状,需要重新归纳实践能力的基本内涵以及地理学学科特点对实践能力的要求,在此基础上分别展开当前高等地理教育实践能力的现状和问题以及提高的途径选择。研究地理学专业学生的实践能力对于培养适合时代发展、高水平的地理人才具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 实践能力 高等教育 地理学
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评《自然地理学》(第二版)——一本符合教学和教改的好教材 被引量:1
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作者 陈可馨 《热带地理》 北大核心 2009年第1期104-104,共1页
由科学出版社出版,原中国地理学会自然地理专业委员会副主任、华南师范大学刘南威教授主编的《自然地理学》教材,是为配合我国新世纪地理院系所属各专业课程改革而适时推出的一部新编自然地理基础教材。概括起来看,该教材的突出特点... 由科学出版社出版,原中国地理学会自然地理专业委员会副主任、华南师范大学刘南威教授主编的《自然地理学》教材,是为配合我国新世纪地理院系所属各专业课程改革而适时推出的一部新编自然地理基础教材。概括起来看,该教材的突出特点就是在基础与新知、传统与现代、系统与综合方面取得了很好的平衡。 展开更多
关键词 《自然地理学》 教材 第二版 科学出版社 教改 教学 中国地理学会 华南师范大学
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北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统地理学科教学质量研究报告 被引量:2
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作者 高振奋 +1 位作者 陈红 吉小梅 《地理教学》 2012年第4期11-14,10,共5页
本文是北京教科院基础教育教学研究中心"北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统"总项目下进行的地理学科的研究报告。本报告通过对北京市义务教育阶段地理学科八年级学生学业水平测试方案的研制、实施,采用定量研究与质性... 本文是北京教科院基础教育教学研究中心"北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统"总项目下进行的地理学科的研究报告。本报告通过对北京市义务教育阶段地理学科八年级学生学业水平测试方案的研制、实施,采用定量研究与质性研究相结合的技术路线,在对大量实际数据分析的基础上对北京市义务教育阶段地理教学水平的现状、问题进行了归纳和剖析,并提出了针对性的改进建议,对于全面了解北京市义务教育阶段地理教学的实际情况,建立地理新课程有效评价机制以科学方法评价促进地理课堂教学质量的提升进行了有益的探索。 展开更多
关键词 北京市 义务教育 地理学科教学质量 地理学科学生学业水平
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日本中小学地理课程设置的趋势
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作者 赵才欣 《地理教学》 1995年第3期37-38,共2页
笔者有幸参加上海市课程教材访日考察团,于1995年3月1日至14日期间,出访了日本的东京,横浜、北海道、广岛、大阪等地,对正在实施的日本中小学课程改革有了感性的认识。对地理课程设置的新变化谨作如下介绍。
关键词 地理课程 中小学课程 课程教材 趋势 日本 考察团 上海 东京 改革 大阪
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高中地理课程的改革与启示
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作者 袁书琪 《地理教学》 2000年第11期14-16,共3页
2000年秋季,我国高中地理课程改革方案,在天津、山西、江西等一市两省试验的基础上,经过修订,在全国10来个省市推广试用。了解和学习高中地理新课程方案和教学大纲,已成为我国地理教育界的热点问题。在跨世纪的高中课程改革中,地... 2000年秋季,我国高中地理课程改革方案,在天津、山西、江西等一市两省试验的基础上,经过修订,在全国10来个省市推广试用。了解和学习高中地理新课程方案和教学大纲,已成为我国地理教育界的热点问题。在跨世纪的高中课程改革中,地理课程方案是改革力度比较大, 展开更多
关键词 高中地理 课程改革 地理教育 地理课程 新课程 教学大纲 中国 山西 启示 改革力度
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新年贺辞
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作者 段玉山 《地理教学》 2014年第1期F0002-F0002,共1页
一元复始、万象更新,《地理教学》在“北国冰封千里、南国春意盎然”之际与全国各地的读者、作者、专家、学者、老师们、同学们一起迎来72014年。在此谨代表《地理教学》全体同仁向大家致以最诚挚的新年问候与美好祝愿,祝大家新年快乐!
关键词 《地理教学》 期刊 编辑部 读者
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本期《地理教学》杂志载文综合质量调查说明 被引量:1
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《地理教学》 2012年第20期7-7,共1页
调查网址http://www.sojump.com/jq/1908281.aspx为了提高《地理教学》杂志办刊质量,同时为读者提供价值更高、可读性更强的文章,本刊不定期抽取部分刊期开展载文质量调查活动。请您综合文章创新性、理论与实践价值、撰文水平以及您个... 调查网址http://www.sojump.com/jq/1908281.aspx为了提高《地理教学》杂志办刊质量,同时为读者提供价值更高、可读性更强的文章,本刊不定期抽取部分刊期开展载文质量调查活动。请您综合文章创新性、理论与实践价值、撰文水平以及您个人对文章的喜好程度对本期《地理教学》杂志发表的文章进行综合质量评价。 展开更多
关键词 地理教学 质量调查 杂志 载文 综合质量评价 办刊质量 调查活动 可读性
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