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大学生英语语音错误分析 被引量:18
1
作者 骆涵 张文芝 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第7期60-61,共2页
中国学生的英语发音存在着许多问题。如今,越来越意识到语音学习的重要性,但是语音教学一直没有公认的最好方法.本文想通过考察某外语系新生的语音水平来找出中国学生语音中普遍存在的问题,并分析出原因,提出对英语语音教学的建议。
关键词 语音错误 英语发音 大学 英语语音教学 中国学生 语音学习 外语系 新生
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大学英语实验语音教学体系的创建与实践 被引量:8
2
作者 周卫京 郑金权 邵鹏飞 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第6期112-115,125,共5页
实验语音教学与研究已成为国际应用语言学和欧美外语教学研究领域的前沿和热点。回顾了国内外实验语音教学的现状和发展趋势,探讨了我国大学英语实验语音教学的必要性和迫切性,介绍了江苏科技大学语音科学实验教学中心在大学英语实验语... 实验语音教学与研究已成为国际应用语言学和欧美外语教学研究领域的前沿和热点。回顾了国内外实验语音教学的现状和发展趋势,探讨了我国大学英语实验语音教学的必要性和迫切性,介绍了江苏科技大学语音科学实验教学中心在大学英语实验语音教学体系上的创建与实践,以及目前取得的阶段性进展和存在的不足。 展开更多
关键词 实验语音教学 教学体系 创建与实践
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交际、变异、标准:关于英语语音在中国的取向 被引量:10
3
作者 蔡龙权 宋学东 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期113-127,共15页
文章认为语音即语言。语音符号的任意性、结构的系统性和使用的广泛性赋予语言有效的生存和交际功能。人、事、地、时的环境变化预示三方交际和存在隐形第三方,语言交际因此要求心理服从社理,社理服从物理,参与者主动适从甚至顺从地调... 文章认为语音即语言。语音符号的任意性、结构的系统性和使用的广泛性赋予语言有效的生存和交际功能。人、事、地、时的环境变化预示三方交际和存在隐形第三方,语言交际因此要求心理服从社理,社理服从物理,参与者主动适从甚至顺从地调整话语。语音变异因此是交际性语言能力的重要标记,有客观的和主观的。从标准看,发音变异有正确、准确和精确的客观度量,从交际的社会性看,有物理近切、社理贴切和心理亲切的主观评价。文章由此区分RP和GA的音位学、教育学和社会学等级。英汉语系的硕大差异设定中国英语的发音必然出现显著变异,学习与使用者数量的巨大增长更可能降低发音质量。作者从中国英语教育的基础、发展和特色提出RP作为中国英语的语音取向,建议中国高校英语专业加强外语和师范学校学生英语发音的正确和准确程度,改善中国窗口职业人士的发音形象,提升中国英语整体发音水平及其在国际英语中的地位。 展开更多
关键词 交际 变异 标准 语音 英语 中国
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三类写作任务条件下外国CFL学习者作文语言特征 被引量:4
4
作者 张新玲 朱琳 李佳徽 《上海大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第5期129-140,共12页
综合性写作测试任务成为不同语种大规模高风险考试广泛采用的新题型,针对性研究成为必需。运用13项指标对94名外国CFL汉语学习者无材料、读写结合、读听写作文文本分析结果显示:综合性写作任务更有助于考生产出高质量的作文文本,其动词... 综合性写作测试任务成为不同语种大规模高风险考试广泛采用的新题型,针对性研究成为必需。运用13项指标对94名外国CFL汉语学习者无材料、读写结合、读听写作文文本分析结果显示:综合性写作任务更有助于考生产出高质量的作文文本,其动词使用正确率、副词使用正确率、词序不当句子数和比例、关联词数及正确率、特殊句型及其正确率、习语及其正确率等统计值显著高于无材料作文;在三类任务中,读听写作文指标整体最好;但对部分汉语水平低的考生来说,综合性写作任务的复杂度高,需慎重选择阅读和听力材料。 展开更多
关键词 综合性写作测试任务 CFL汉语学习者 作文语言特征 读写结合
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敏捷设计原则与设计模式的编程实践——单一职责原则与依赖倒置原则 被引量:7
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作者 高松 牛治永 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2011年第A02期149-152,共4页
敏捷设计原则与设计模式对于构建良好的系统结构来说是非常重要的。对于程序员和系统工程师而言,理解并在设计过程中综合应用这些原则和模式,是保证系统具有良好设计的关键因素。然而对于初学者来说,如何理解和应用这些原则和模式是比... 敏捷设计原则与设计模式对于构建良好的系统结构来说是非常重要的。对于程序员和系统工程师而言,理解并在设计过程中综合应用这些原则和模式,是保证系统具有良好设计的关键因素。然而对于初学者来说,如何理解和应用这些原则和模式是比较困难的。通过介绍一套数据库系统的实际设计过程,针对单一职责原则和依赖倒置原则进行了较为详细的介绍。 展开更多
关键词 敏捷设计 设计模式 面向对象的程序设计 C#程序设计
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语音文本的标点符号特性初探——“英语口语机考评分系统的建模与应用”标点符号的理论建模 被引量:4
6
作者 刘健刚 储琢佳 赵力 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期331-336,共6页
文章阐明语音标点的特征在于语音间隙和停顿,从而为计算机合成和识别工程奠定了理论建模基础。文章首先探讨了标点符号的性质和作用,然后从文字文本和语音文本的定义角度探讨了语音标点符号的特性和作用。通过论述,文章诠释了"语... 文章阐明语音标点的特征在于语音间隙和停顿,从而为计算机合成和识别工程奠定了理论建模基础。文章首先探讨了标点符号的性质和作用,然后从文字文本和语音文本的定义角度探讨了语音标点符号的特性和作用。通过论述,文章诠释了"语音标点符号":语音文本中语音特定时间段的间隙和停顿(能指),表示传统文字文本中特定的意义和感念(所指)——特定具体标点符号。 展开更多
关键词 标点符号 语音图 停顿
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对二语英语自然言语中外国口音的感知的研究 被引量:8
7
作者 蒋跃 袁家宏 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第5期96-100,128,共6页
比较了母语为英语的听众和母语为普通话的听众对八种不同母语的说话人的自然英语语句中所带的外国口音轻重程度的识别。与母语为英语的听众相比,母语为普通话的听众对外国口音的识别度偏低;与其它口音相比,特别是与法语口音、西班牙语... 比较了母语为英语的听众和母语为普通话的听众对八种不同母语的说话人的自然英语语句中所带的外国口音轻重程度的识别。与母语为英语的听众相比,母语为普通话的听众对外国口音的识别度偏低;与其它口音相比,特别是与法语口音、西班牙语口音和俄语口音相比,母语为普通话的听众对普通话口音和粤语口音的敏感度偏低。声学分析表明母语为英语的听众和母语为普通话的听众对二语英语说话人的外国口音的辨别分别依赖于不同的感知征兆。 展开更多
关键词 外国口音的识别和韵律 母语影响 英语
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Peirce的符号学三元观 被引量:12
8
作者 贾中恒 朱亚军 《外语研究》 2002年第3期6-9,共4页
本文简要介绍了皮尔士 (Peirce)的符号学三元观及其哲学基础的“三性存在”世界观 ,同时指出其对语言学者和相关学科的影响。
关键词 符号 符号三元观 三性存在
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20世纪RP的重大发展变化 被引量:9
9
作者 姜亚军 赵东林 《外语研究》 2002年第3期27-31,共5页
英语标准发音 (RP)经过近一个世纪的演变 ,在各个层面上都已发生了很大变化。本文回顾了RP在音段音位层面上的重大发展变化 ,以期对我国的英语教学 ,特别是英语辞书和教材的编纂有所启发。
关键词 20世纪 RP 发展
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从英语听力理解本质透视听力学习障碍 被引量:10
10
作者 王方 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第2期144-147,共4页
在分析听与读共同点与差异的基础上,运用对比、分析和实际调研的方法剖析了听力理解的障碍,认为在英语听力学习中,克服听力障碍的关键在于学习者必须从根本上熟练掌握听力理解的诸要素及其内在的各种互动规律,厘清听与读的异同和彼此之... 在分析听与读共同点与差异的基础上,运用对比、分析和实际调研的方法剖析了听力理解的障碍,认为在英语听力学习中,克服听力障碍的关键在于学习者必须从根本上熟练掌握听力理解的诸要素及其内在的各种互动规律,厘清听与读的异同和彼此之间的关系,注重自上而下和自下而上知识的融汇贯通。 展开更多
关键词 英语 听力理解 听力障碍
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叙事理论概述 被引量:83
11
作者 程锡麟 《外语研究》 2002年第3期10-15,共6页
本文对现代叙事理论的起源和发展进行了追溯和概述 ,着重讨论了法国的结构主义叙事理论 ,包括巴尔特、托多罗夫、布雷蒙和热奈特等人的学说。本文还对结构主义叙事学在欧美 ,尤其是在美国的影响和发展作了评述 ;也对西方学者就叙事学的... 本文对现代叙事理论的起源和发展进行了追溯和概述 ,着重讨论了法国的结构主义叙事理论 ,包括巴尔特、托多罗夫、布雷蒙和热奈特等人的学说。本文还对结构主义叙事学在欧美 ,尤其是在美国的影响和发展作了评述 ;也对西方学者就叙事学的成就与不足的批评作了评述。 展开更多
关键词 叙事学 结构主义 叙事
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语言经验与朗读:影响英语语音学习的因素 被引量:14
12
作者 林韶蓉 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第6期127-131,共5页
本研究对66名师范大学英语专业一年级的学生做了一个两因素的听力语音测试实验,主要考察语言经验及朗读方式对中国学生英语语音感知和产出的影响,并利用SPSS进行统计和分析。结果表明单语者语音产出能力比双语者强,但感知方面无显著差异... 本研究对66名师范大学英语专业一年级的学生做了一个两因素的听力语音测试实验,主要考察语言经验及朗读方式对中国学生英语语音感知和产出的影响,并利用SPSS进行统计和分析。结果表明单语者语音产出能力比双语者强,但感知方面无显著差异;模仿朗读者语音感知和产出能力皆强于习惯朗读者。语音感知领先语音生成,语音生成能力的加强反过来提高语音感知准确性,但二者发展并不同步。 展开更多
关键词 语言经验 朗读方式 语音感知与产出
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英语不定冠词不同变体a和an存在的理据 被引量:3
13
作者 程春松 许曦明 《北京第二外国语学院学报》 2008年第12期20-24,共5页
英语不定冠词存在a和an两个变体。不定冠词a用在以辅音音素为首的单词前,而an用在以元音音素为首的单词前。两种变体的存在和使用规则的区别具有现实和历史方面的理据。从现实角度看,这种存在和不同的使用规则是语言追求对称性、平衡性... 英语不定冠词存在a和an两个变体。不定冠词a用在以辅音音素为首的单词前,而an用在以元音音素为首的单词前。两种变体的存在和使用规则的区别具有现实和历史方面的理据。从现实角度看,这种存在和不同的使用规则是语言追求对称性、平衡性和和谐性的需要,而且有利于产生CV结构。从历史角度看,古英语中只有an,没有a,a由an演变而来,n的脱落是语言自我调节机制发生作用的结果。 展开更多
关键词 不定冠词 理据 a AN 变体
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英美语音对比研究 被引量:4
14
作者 卜友红 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期97-111,共15页
以英美公认的标准发音,即标准英式发音和标准美式发音作为比较的对象,从音位、音位变体、词重音、句重音、语调、音质等方面,论述了两者在语音层面上的差异。了解这些差异有助于学习者掌握纯正的英式发音或美式发音,避免混杂的既非英式... 以英美公认的标准发音,即标准英式发音和标准美式发音作为比较的对象,从音位、音位变体、词重音、句重音、语调、音质等方面,论述了两者在语音层面上的差异。了解这些差异有助于学习者掌握纯正的英式发音或美式发音,避免混杂的既非英式又非美式的发音。 展开更多
关键词 英式英语 美式英语 语音差异
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英汉谐音的语言功能及文化价值比较 被引量:3
15
作者 黄远振 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 1997年第3期101-104,共4页
谐音是字词的音相同或相近的语言现象。英汉语言中的谐音现象在修辞、文化和学习记忆等方面有一定的可比性。英汉诗歌都借助谐音押韵增强表达魅力。英汉民族在文化价值取向方面的异同反映了语言与文化密不可分。学习中运用谐音词促进认... 谐音是字词的音相同或相近的语言现象。英汉语言中的谐音现象在修辞、文化和学习记忆等方面有一定的可比性。英汉诗歌都借助谐音押韵增强表达魅力。英汉民族在文化价值取向方面的异同反映了语言与文化密不可分。学习中运用谐音词促进认知记忆。 展开更多
关键词 语言功能 学习记忆 价值比 英汉民族 谐音取义 语言与文化 英汉语言 安徽教育出版社 谐音现象 谐音联想
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普通话使用者英语辅音构音简论 被引量:4
16
作者 吴汉 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2010年第5期146-150,共5页
汉语普通话辅音系统和英语辅音系统存在较大差别,两个系统混淆会造成汉语普通话使用者的英语辅音后加音和辅音替换错误。比较两个辅音系统,通过厘清清浊、送气与否等概念,辅以语音波形图和语谱图呈现的音长和嗓音起始时间等重要的辅音特... 汉语普通话辅音系统和英语辅音系统存在较大差别,两个系统混淆会造成汉语普通话使用者的英语辅音后加音和辅音替换错误。比较两个辅音系统,通过厘清清浊、送气与否等概念,辅以语音波形图和语谱图呈现的音长和嗓音起始时间等重要的辅音特征,有助于完善对英语辅音的认识,也有益于汉语普通话使用者英语辅音的正确习得。 展开更多
关键词 英语辅音 浊音 清音 音长
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英语词汇的音义联系 被引量:7
17
作者 李玉华 《山东外语教学》 2002年第4期88-90,共3页
本文对某些英语单词的发音与词义之间所存在的联系作了论析和探讨.英语词汇的音义是一种社会的约定俗成,并在长期的语言运用中固定下来.绝大多数英语单词,其发音与词义之间并没有必然的联系.但有一定数量的词汇,由于某些字母或字母组合... 本文对某些英语单词的发音与词义之间所存在的联系作了论析和探讨.英语词汇的音义是一种社会的约定俗成,并在长期的语言运用中固定下来.绝大多数英语单词,其发音与词义之间并没有必然的联系.但有一定数量的词汇,由于某些字母或字母组合所产生的读音能够象征某种概念或意境,形成一定的语言氛图让人产生联想,给人们带来一些声音方面的感受和启发,使得音义间产生了某些联系. 展开更多
关键词 英语词汇 音义联系 语音象征 意境
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论英文阅读语义建构的音读性 被引量:2
18
作者 柳文娟 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2008年第3期158-161,共4页
英文是拼音文字,语音介入被认为是英语阅读的存在,音读是阅读语义建构的心理语言事件。许多研究结果表明,英语语音与英语阅读中的语义建构有着强关联。英语阅读中语音介入的作用和意义一直受到心理语言学高度的重视。
关键词 英文 音读 激活 语义表征 语音回路
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英语语音中的“不一致式” 被引量:1
19
作者 王兰春 王硕 《外国语文》 北大核心 2013年第1期92-95,共4页
"不一致式"是Halliday在语法隐喻理论中提出来的模式之一,它不仅存在于系统功能语言学的三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能,而且还存在于英语的语音系统之中。分析探讨语音系统中的语调、重音、调核的"不一致式&q... "不一致式"是Halliday在语法隐喻理论中提出来的模式之一,它不仅存在于系统功能语言学的三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能,而且还存在于英语的语音系统之中。分析探讨语音系统中的语调、重音、调核的"不一致式"的特点及其使用"不一致式"的目的,发现同一语言形式使用语音"不一致式"时,意思不一样,语言所表达的意义与语调、重音、调核之间存在着复杂的关系,语义应该考虑语音的"不一致式"。 展开更多
关键词 语调 重音 不一致式
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英语听力的认知方法 被引量:2
20
作者 宋梅砚 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第3期122-125,共4页
英语听力理解,作为典型的“通过做来学”的技巧,要求学习者必须掌握在听的同时针对关键的语言成分使用恰当的听力策略,从而最终理解所听到的内容。有别于读和写,听的过程是稍纵即逝而不可随意逆转的,拘泥于通过语音语调的分析和训练来... 英语听力理解,作为典型的“通过做来学”的技巧,要求学习者必须掌握在听的同时针对关键的语言成分使用恰当的听力策略,从而最终理解所听到的内容。有别于读和写,听的过程是稍纵即逝而不可随意逆转的,拘泥于通过语音语调的分析和训练来提高学习者的听力水平是远远不够的。笔者认为,理解过程中对认知成分以及听力中的种种暗示的学习可以更有效地帮助学习者提高听力理解。 展开更多
关键词 语言学习 认知方法 听力理解
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