四岁前儿童否定结构类型及误用的认知分析 被引量：5

1

作者 张云秋 王忠玲 肖永华 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期70-77,共8页

本文以成人语言否定结构为参考框架,对1;8—4周岁汉语儿童的否定结构类型和否定标记的误用进行了研究。认为(1)早期儿童已经初步具备了对否定范畴的认知能力,但作为一个范畴来讲,还没有完全的获得,只能掌握其中比较典型的结构类型;(2)... 本文以成人语言否定结构为参考框架,对1;8—4周岁汉语儿童的否定结构类型和否定标记的误用进行了研究。认为(1)早期儿童已经初步具备了对否定范畴的认知能力,但作为一个范畴来讲,还没有完全的获得,只能掌握其中比较典型的结构类型;(2)早期儿童否定结构的习得存在很多错误,儿童在这个时期对事件的时间性、人对事件的主观反映以及事物在“量”上的性质认识尚不清晰,语用及交际能力相当不完整;(3)否定结构习得的成熟与否是儿童早期语言习得阶段结束的一个标志,也是儿童从早期的语义结构习得策略进入语法结构习得策略的标志。 展开更多

关键词 四岁前儿童 否定结构类型 误用 认知分析

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中国家庭结构与儿童语言发展 被引量：12

2

作者 贾红霞 李宇明 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期78-89,共12页

儿童语言发展受输入环境的深刻影响,家庭规模和家庭结构是输入环境最直接的影响因素。中国的祖辈深度介入育儿传统、特有的独生子女政策、全面二孩政策等,造就了中国儿童语言发展独有的家庭输入格局,是不可复得验证输入互动理论的“语... 儿童语言发展受输入环境的深刻影响,家庭规模和家庭结构是输入环境最直接的影响因素。中国的祖辈深度介入育儿传统、特有的独生子女政策、全面二孩政策等,造就了中国儿童语言发展独有的家庭输入格局,是不可复得验证输入互动理论的“语言实验室”。祖辈深度介入,形成家庭语言输入内容和形式的隔代链接;独生子女专享4-2-1成人语言输入格局,同胞互动语言缺失;“非自然二孩”同胞年龄悬殊,同胞互动语言社会化程度更高,缺失同伴意识。重视中国儿童语料库建设,把握中国儿童发展的独有特征,对儿童语言发展和儿童语言教育具有独特的世界意义。 展开更多

关键词 中国儿童 语言发展 家庭结构 语言输入

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学龄前儿童普通话平均句子长度和词汇广度研究 被引量：9

3

作者 金志娟 金星明 《中国循证儿科杂志》 CSCD 2008年第4期261-266,共6页

目的了解学龄前儿童普通话平均句子长度(MLU)和词汇广度随年龄增长的变化规律。方法选择上海市浦东新区2所幼儿园,按不同年龄组[(36±1)个月,(42±1)个月,(48±1)个月,(54±1)个月,(60±1)个月,(66±1)个月,(72... 目的了解学龄前儿童普通话平均句子长度(MLU)和词汇广度随年龄增长的变化规律。方法选择上海市浦东新区2所幼儿园,按不同年龄组[(36±1)个月,(42±1)个月,(48±1)个月,(54±1)个月,(60±1)个月,(66±1)个月,(72±1)个月]各选取10名儿童(共70名)。计算每名儿童20min语言样本中所有自然语言的MLU和词汇广度,观察学龄前儿童MLU和词汇广度随年龄增长的变化情况及MLU和词汇广度的相关性。结果70名儿童均进入研究。直线回归分析示学龄前儿童普通话的MLU与年龄呈正相关(r=0.563,P=0.000)。根据年龄预计儿童MLU值的方程为:MLU=(0.023×年龄)+2.966。2次曲线回归分析示学龄前儿童普通话的词汇广度与年龄呈正相关(r=0.373,P=0.006)。根据年龄预计儿童词汇广度(以D值表示)的方程为:D=(1.77×年龄)-0.014×年龄2+15.02。MLU与D值呈正相关(r=0.303,P=0.011),但控制年龄因素后,MLU和D值无相关性(P=0.115)。结论掌握学龄前儿童普通话MLU和词汇广度随年龄增长的规律,是对学龄前儿童语言发育研究的初探,同时为学龄前儿童语言发展的基础和临床研究提供参考资料。 展开更多

关键词 平均句子长度 词汇多样性 学龄前儿童 普通话

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汉语早期儿童时间意识的开始--“了”的习得意味着什么？ 被引量：7

4

作者 张云秋 王赛 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期119-124,共6页

本文在标记关联理论和原型范畴理论框架内探讨汉语早期儿童"了"的习得内涵,认为事态变化标记Le2和体标记Le1都与时间意义存在标记关联:当Le2和Le1表示"过去"意义时是时间意义与事态变化意义和体意义的无标记关联,并... 本文在标记关联理论和原型范畴理论框架内探讨汉语早期儿童"了"的习得内涵,认为事态变化标记Le2和体标记Le1都与时间意义存在标记关联:当Le2和Le1表示"过去"意义时是时间意义与事态变化意义和体意义的无标记关联,并且Le2和Le1表示"过去"意义是它们的原型意义;否则为时间意义与事态变化意义和体意义的有标记关联,并且非"过去"意义是Le2和Le1的非原型意义。本文对三名汉语早期儿童使用的"了"做了穷尽性统计研究,发现:1.早期儿童习得的"了",无论是Le2还是Le1意义都比较单纯,是各自的原型意义;2.Le2和Le1都基本表达过去时意义,这意味着早期儿童已经具备了时间知识,"了"是汉语早期儿童最早使用的时间意义标记;3.早期儿童先习得Le2,后习得Le1,说明早期儿童对时间范畴的习得是从整体到局部的,其方向由外向内,即先习得外在时间结构,后习得内在时间结构。我们认为:儿童语言习得情况一方面可以验证一些普遍的语法理论,另一方面也可以对某些习以为常的观点进行修正。 展开更多

关键词 “了”的习得 汉语早期儿童 时间意识

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“儿童语言研究与教育”多人谈 被引量：2

5

作者 娄开阳 郝燕 +4 位作者 尹静 严小香 彭嗣禹 刘晓宇 孙小春 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期68-73,共6页

现代语言图式理论对儿童语言研究具有独特价值娄开阳(中央民族大学国际教育学院)图式指在特定文化背景下人们的高频行为模式或文本模式,最早由康德提出,后经皮亚杰、鲁梅哈特等人发展为现代图式理论。语言学关注行为中的语言图式,包括... 现代语言图式理论对儿童语言研究具有独特价值娄开阳(中央民族大学国际教育学院)图式指在特定文化背景下人们的高频行为模式或文本模式,最早由康德提出,后经皮亚杰、鲁梅哈特等人发展为现代图式理论。语言学关注行为中的语言图式,包括行为图式和文本图式两种,具体表现为由多个有顺序的环节构成的结构:前者如购物图式为“询问商品→选择商品→商议价格→结算付款→提取商品”;后者如新闻报道图式为“新闻事件+新闻背景/新闻评析+新闻评析/新闻背景”。儿童语言图式指人生初年阶段所表现出来的语言行为图式(也可能有语言文本图式)。笔者以为,现代图式理论对儿童语言研究具有独特的价值——儿童语言图式构建是儿童语言教育的重要组成部分;儿童语言图式研究是儿童语言研究的重要内容,应引起学界的足够重视。 展开更多

关键词 语言图式 文本图式 儿童语言 国际教育学院 新闻背景 图式构建 现代图式理论 文本模式

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儿童语言发展的连续性及顺序性 被引量：20

6

作者 李宇明 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1994年第5期18-23,共6页

儿童语言发展的连续性及顺序性李宇明儿童语言的发展具有阶段性，这些阶段的出现具有一定的发展顺序。语言发展阶段是一种大致的平衡状态，是对儿童的语言发展做出的静态分析。若从动态的角度来看，儿童的语言发展则又是一个连续的过程... 儿童语言发展的连续性及顺序性李宇明儿童语言的发展具有阶段性，这些阶段的出现具有一定的发展顺序。语言发展阶段是一种大致的平衡状态，是对儿童的语言发展做出的静态分析。若从动态的角度来看，儿童的语言发展则又是一个连续的过程，具有连续性。本文讨论儿童语言发展... 展开更多

关键词 儿童语言发展 语言现象 顺序性 正常儿童 独词句 发展顺序 语言输入 语言运用 类比推理 弱智儿童

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智障儿童动词论元遗漏的实验研究 被引量：2

7

作者 任会启 梁丹丹 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期449-460,共12页

本文采用单幅图画描述任务考察了汉语智障儿童动词论元加工中的遗漏问题。结果发现智障儿童在无先行语境的情况下主语论元和宾语论元均存在遗漏。此发现支持词库解释,表明智障儿童的动词论元表征不完全或不精确,并一定程度上会受到论元... 本文采用单幅图画描述任务考察了汉语智障儿童动词论元加工中的遗漏问题。结果发现智障儿童在无先行语境的情况下主语论元和宾语论元均存在遗漏。此发现支持词库解释,表明智障儿童的动词论元表征不完全或不精确,并一定程度上会受到论元数量的影响。研究还进一步推论,生命性因素对词库内动词的句法信息表征有重要影响。 展开更多

关键词 智障儿童 论元 遗漏

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语言跨界谈 社会工作专家谈关心下一代语言问题 被引量：1

8

作者 卢德平 吴立忠 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期5-6,共2页

每天在常人世界展开的语言交流,尽管目的多样,效果不同,但日用而不自觉,很少有人注意到语言要素本身在交流过程中具有资源性。也就是说,对语言使用本身缺少元语用的反思和总结。如果离开常人世界,就会发现,对语言使用的元语用分析和研究... 每天在常人世界展开的语言交流,尽管目的多样,效果不同,但日用而不自觉,很少有人注意到语言要素本身在交流过程中具有资源性。也就是说,对语言使用本身缺少元语用的反思和总结。如果离开常人世界,就会发现,对语言使用的元语用分析和研究,可以助力形成一种更加科学、有效的语言服务事业。为响应中共中央办公厅、国务院印发的《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》,我们邀请来自社会工作服务及研究领域的两位专家,聚焦语言能力成长最敏感、最弱势的儿童群体,以实践经验说明语言政策和语言规划不能停留于常人世界,而应从语言交流困难的人群身上发现语言政策创新的场域,展示语言现实的全貌。语言服务实践提供元语用分析的素材,语言政策的介入则可以创新转化机制,共同呈现语言研究和社会服务衔接的价值。 展开更多

关键词 儿童群体 中共中央办公厅 语言要素 关心下一代 转化机制 社会工作服务 语言交流 语言现实

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选择性注意中意识与无意识过程分离的实验研究 被引量：1

9

作者 张雅旭 金志成 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第1期38-43,共6页

以汉语单字词为材料，通过颜色来区分目标和分心物，采用过程分离程序，直接探讨了目标激活与分心物抑制和意识、无意识过程之间的关系。结果表明，（１）靶词充当分心物时，不仅意识过程存在的概率降低，无意识过程存在的概率也降低。... 以汉语单字词为材料，通过颜色来区分目标和分心物，采用过程分离程序，直接探讨了目标激活与分心物抑制和意识、无意识过程之间的关系。结果表明，（１）靶词充当分心物时，不仅意识过程存在的概率降低，无意识过程存在的概率也降低。这一结果说明，在选择性注意任务中，信息是有关还是无关，并不能分离意识和无意识过程；（２）靶词充当目标时，加工水平影响Ｐｃ，但不影响Ｐｕ，而靶词充当分心物时，加工水平既不影响Ｐｃ，也不影响Ｐｕ。因此，加工水平能否分离意识和无意识过程。 展开更多

关键词 目标激活 分心物抑制 正负启动 比例效应 过程分离程序

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非言语工作记忆在朝汉单双语儿童句法加工中的作用 被引量：1

10

作者 秦红芳 严秀英 申悦 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2023年第6期74-80,共7页

汉—朝、朝—汉分属于深度和中度语言接触类型,但两种语言的透明相似度较低。为明晰朝汉双语者的句法加工认知技能和句法判断的关系,本文主要考察非言语工作记忆在朝—汉单双语者句法加工中的影响。结果表明,朝汉双语者存在双语加工优势... 汉—朝、朝—汉分属于深度和中度语言接触类型,但两种语言的透明相似度较低。为明晰朝汉双语者的句法加工认知技能和句法判断的关系,本文主要考察非言语工作记忆在朝—汉单双语者句法加工中的影响。结果表明,朝汉双语者存在双语加工优势,其在语法判断任务中的表现好于单语者;非言语工作记忆在双语者和句法加工中起调节作用。 展开更多

关键词 句法加工 非言语工作记忆 朝汉单双语者 双语优势

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儿童习得副词的偏向性特点 被引量：13

11

作者 周国光 《汉语学习》 2000年第4期22-27,共6页

本文对１－５岁汉族儿童使用副词的状况进行了考察，首先描述、分析了儿童语言中的副词的功能、语义类型，然后指出了儿童习得副词的偏向性特点，并对此给出了解释。

关键词 儿童 习得 副词 偏向性

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像词性和评分方法对普通话儿童非词复述的影响 被引量：2

12

作者 姜自霞 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期171-181,共11页

大量研究认为,非词复述任务测量儿童的语音短期记忆,并与词汇量紧密相关;但也有研究指出,非词复述受特定语言知识的影响,不适用于某些语言。文章以76名4-6岁母语为普通话的儿童为被试,使用自行设计的两类非词复述材料,同时进行多项语言... 大量研究认为,非词复述任务测量儿童的语音短期记忆,并与词汇量紧密相关;但也有研究指出,非词复述受特定语言知识的影响,不适用于某些语言。文章以76名4-6岁母语为普通话的儿童为被试,使用自行设计的两类非词复述材料,同时进行多项语言测试,研究基于英语等语言发现的非词复述理论是否适用于汉语非词复述任务。研究结果显示,被试复述像词性高低两类非词的整词正确率存在显著差异,但音节产出率不存在显著差异;只有采用音节产出率的评分方法时,非词复述成绩与词汇量之间存在边缘显著相关。说明汉语非词复述也测量语音短期记忆,但受待定语言知识的影响。文章最后讨论了科学的普通话非词复述任务要注意的几个方面,包括非词长度、评分方法等。 展开更多

关键词 非词复述 像词性 词汇量 语音短期记忆

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不同活动情境下母亲词汇输入特征及其对儿童词汇发展的影响 被引量：1

13

作者 张义宾 周兢 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第11期40-50,共11页

语言学习的活动情境理论指出,儿童的语言学习嵌入在日常活动情境中。本研究基于这一理论,对汉语儿童与母亲在四种结构化情境下的互动情况进行了分析,发现活动情境、母亲语言特征以及儿童个体特征共同构成了影响汉语儿童词汇语义输入的... 语言学习的活动情境理论指出,儿童的语言学习嵌入在日常活动情境中。本研究基于这一理论,对汉语儿童与母亲在四种结构化情境下的互动情况进行了分析,发现活动情境、母亲语言特征以及儿童个体特征共同构成了影响汉语儿童词汇语义输入的环境系统。四种结构化活动情境共同推动母亲与儿童互动时产出更加丰富的词汇语义,但不同活动情境下母亲的词汇语义输入具有显著的差异;儿童的年龄和性别特征部分约束了母亲的语言输入特征;活动情境、儿童个体和母亲三个要素在推动儿童语义发展方面都有着不同的作用。研究同时发现,在互动过程中,母亲注重词汇输入的一致性、活动情境性和发展适宜性,但也存在回应敏感度低的问题。基于上述发现,本研究建议关注儿童语言发展的支持性环境系统,特别要营造高质量的结构化活动情境,并进一步提升母亲语言互动质量。 展开更多

关键词 活动情境理论 亲子互动 活动情境 结构化活动

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上海市外来儿童的语言状况

14

作者 雷红波 《社会科学家》 CSSCI 2007年第S2期329-330,共2页

语言可以作为认同的载体,而认同感对语言习得和使用也有促进或阻碍作用。通过对民工子弟学校中四个自然班级的学生的调查,我们可以看到普通话作为一个超越了地方性的变体,获得了外来少年儿童的高度认同。

关键词 外来儿童 普通话 家乡 社会

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焦虑性神经症的认知和躯体感觉研究 被引量：3

15

作者 周云 徐俊冕 +1 位作者 王希达 江开达 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第1期61-67,共7页

从Ｓｃｈａｃｈｔｅｒ的二因素理论和Ｂｅｃｋ的认知模式观点出发，采用信念量表、广场恐怖认知问卷、躯体感觉问卷、Ｈａｍｉｌｔｏｎ焦虑及抑郁量表，以抑郁患者和正常人两组作对照，调查了焦虑患者的焦虑、认知及躯体感觉的相互关系... 从Ｓｃｈａｃｈｔｅｒ的二因素理论和Ｂｅｃｋ的认知模式观点出发，采用信念量表、广场恐怖认知问卷、躯体感觉问卷、Ｈａｍｉｌｔｏｎ焦虑及抑郁量表，以抑郁患者和正常人两组作对照，调查了焦虑患者的焦虑、认知及躯体感觉的相互关系。初步结论是，“躯体损害性”自动想法和对躯体感觉的过分担心是临床焦虑的特征；“社会、行为后果性”想法似乎是焦虑和抑郁患者共有的。焦虑的认知内容是以“危险”为主题的，躯体感觉和认知错解在焦虑发生发展中起重要作用。“危险”的负性自动想法和焦虑关系密切，而由非理性信念所反映的特定的认知图式可能促使患者过度夸大危险性。 展开更多

关键词 焦虑 信念 躯体感觉 负性自动想法 认知模式

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中国家庭母亲语言输入特征及其与儿童语言发展的关系 被引量：3

16

作者 杨帆 张义宾 周兢 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期68-76,共9页

一直以来,亲子言语互动被认为是推动儿童早期语言学习和发展的重要动力。母亲的社会经济地位不同,其语言输入质量也不同。从语言输入的交互性、语言性和概念性三个维度看,母亲语言输入的语言性和概念性预测了儿童的语言能力发展。因此,... 一直以来,亲子言语互动被认为是推动儿童早期语言学习和发展的重要动力。母亲的社会经济地位不同,其语言输入质量也不同。从语言输入的交互性、语言性和概念性三个维度看,母亲语言输入的语言性和概念性预测了儿童的语言能力发展。因此,在家庭语言环境中,应建立交互性、语言性和概念性为一体的语言环境支持系统,且家庭语言教育要关注概念性语言的输入,家庭语言互动中应注重提升亲子言语互动质量。 展开更多

关键词 亲子互动 交互性 语言性 概念性 儿童语言发展

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汉语高功能自闭症儿童句子理解策略及影响因素 被引量：3

17

作者 刘顺华 宋宜琪 梁丹丹 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期662-669,共8页

采用句图指认任务,考察了汉语高功能自闭症儿童和典型发展儿童匹配组的句子理解策略及影响因素。结果发现,在宾语无修饰语句中,两组儿童理解SVO句的正确率均显著大于把字句和被字句,说明两组儿童对把字句和被字句进行了句法移位;在简单... 采用句图指认任务,考察了汉语高功能自闭症儿童和典型发展儿童匹配组的句子理解策略及影响因素。结果发现,在宾语无修饰语句中,两组儿童理解SVO句的正确率均显著大于把字句和被字句,说明两组儿童对把字句和被字句进行了句法移位;在简单修饰语句中,两组儿童都采用了语义策略来帮助完成句子理解,但是语义策略的使用情况受到句式结构的影响;而在理解复杂修饰语句时,汉语高功能自闭症儿童的正确率显著小于典型发展儿童,表明他们理解含复杂修饰语句存在损伤,可能与其言语工作记忆容量相关。 展开更多

关键词 汉语高功能自闭症儿童 句子 理解策略 影响因素

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英语语音意识与词汇短时记忆 被引量：8

18

作者 黄娟娟 《北京第二外国语学院学报》 2002年第5期13-15,共3页

在为数不多的关于语音意识与词汇短时记忆方面的研究中观点一分为二 :一派学者认为语音意识影响着词汇的增长 ;另一派学者则认为词汇知识会影响语音意识方面测试的表现。这里 ,我们做了一个实验考察语音意识与词汇短时记忆的相关性 ,实... 在为数不多的关于语音意识与词汇短时记忆方面的研究中观点一分为二 :一派学者认为语音意识影响着词汇的增长 ;另一派学者则认为词汇知识会影响语音意识方面测试的表现。这里 ,我们做了一个实验考察语音意识与词汇短时记忆的相关性 ,实验结果与我们的假设相符———语音意识与词汇短时记忆具有相关性 。 展开更多

关键词 词汇知识 语音意识 英语语音 短时记忆 中观 假设 观点 学者 表现 变化

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取效行为视域下儿童语用发展实证研究——评《学龄前儿童语用发展的取效行为研究》 被引量：1

19

作者 高阳 刘艳芹 《语文建设》 北大核心 2022年第16期I0006-I0006,共1页

儿童语用发展研究强调语境在儿童语用发展过程中的重要作用。进入21世纪,儿童语用发展的相关研究逐渐被各国语言学家、教育学家及心理学家等多个领域的专家所重视。然而,该领域的研究尚未在汉语语境下进行验证。近几年,随着语料库语言... 儿童语用发展研究强调语境在儿童语用发展过程中的重要作用。进入21世纪,儿童语用发展的相关研究逐渐被各国语言学家、教育学家及心理学家等多个领域的专家所重视。然而,该领域的研究尚未在汉语语境下进行验证。近几年,随着语料库语言学的发展,儿童语用发展的实证研究也在不断开展,并出现了一些研究成果。 展开更多

关键词 取效行为 语用发展 实证研究 语料库语言学 汉语语境 学龄前儿童 研究成果 视域下

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论在港推行"儿童读经"之意义 被引量：2

20

作者 方星霞 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第z1期92-98,共7页

"儿童读经"在台湾及大陆推行得如火如荼,纵然有零星的批评声音,但事实胜于雄辩,目前的佳绩已是最好的驳词。反观香港,自南怀瑾大力推动诵经至今,仍然未能形成一大气候,目前只有数间小学及自愿团体自行推广读经,孤掌难鸣,未能... "儿童读经"在台湾及大陆推行得如火如荼,纵然有零星的批评声音,但事实胜于雄辩,目前的佳绩已是最好的驳词。反观香港,自南怀瑾大力推动诵经至今,仍然未能形成一大气候,目前只有数间小学及自愿团体自行推广读经,孤掌难鸣,未能令更多学童受益。"儿童读经"的发起人为台中师范王财贵教授。王教授禀承先师牟宗三振兴中华民族之精神,大力推动"儿童读经",冀望从根本处提高我国儿童之品德学养。这是重建人文精神的工作,具体实践时确有难度,而要在香港推行则难上加难。香港是国际金融中心,一向重视经济效益,要人们接受这种貌似违背科学主张、复古倒退的教育,谈何容易。但是,时下香港青年国文知识浅陋、民族精神薄弱,可见推行"读经"已到了刻不容缓之时。 展开更多

关键词 儿童读经 香港教育 语文教育 语感能力

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