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语言预期系统的构成与运作
1
作者 陆方喆 朱斌 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期25-34,共10页
本文从内容、主体、契合与状态四个维度揭示了语言预期系统的构成与运作方式,提出“情境—预期—现实”的预期认知框架。预期产生于人们日常生活与客观世界互动的实践过程中所获得的信念和愿望,其来源包括亲知、传闻与推理三类。现实符... 本文从内容、主体、契合与状态四个维度揭示了语言预期系统的构成与运作方式,提出“情境—预期—现实”的预期认知框架。预期产生于人们日常生活与客观世界互动的实践过程中所获得的信念和愿望,其来源包括亲知、传闻与推理三类。现实符合主体预期为合预期,不符合则是违预期。预期的主体包括个体、群体和交互预期三类。在预期句、合预期句以及反预期触发语、反预期标记所在的句子中,主体预期往往处于激活状态。未预期事件主要发生于主体预期处于抑制状态时,未预期不代表没有预期,只是预期没被激活。 展开更多
关键词 语言 预期系统 构成 运作
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现代汉语名词后缀“家”“家家”
2
作者 陈满华 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期15-24,共10页
语义上,缀附性“家”和“家家”都用于某些指人名词后,常有强调所属身份的意味;形式上有诸多限制,“N+家”“N+家家”都可充当主语、(体词)谓语、定语、宾语,一般不独立成句;口语色彩浓,用于指称女性名词多于用于不指明性别的名词,用于... 语义上,缀附性“家”和“家家”都用于某些指人名词后,常有强调所属身份的意味;形式上有诸多限制,“N+家”“N+家家”都可充当主语、(体词)谓语、定语、宾语,一般不独立成句;口语色彩浓,用于指称女性名词多于用于不指明性别的名词,用于指称男性的名词则更少。二者基本用法相同;但也有区别,主要表现在搭配功能、使用频率上,在认知预设和主观评价色彩上也存在程度的不同。 展开更多
关键词 后缀 “家” “家家” 特征 异同
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对话边界的句式生成——以言行接合构式“说A也B”为例
3
作者 高逢亮 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期89-98,共10页
汉语中存在一些在对话边界生成的构式,言者用以回应交谈对象和表达立场,如“说A也B”。“说A也B”构式可对举,也可单说,由言域和行域两部分内容接合而成,体现了两个概念域之间的相互作用。根据其中行域内容与言域内容的力动态关系,可以... 汉语中存在一些在对话边界生成的构式,言者用以回应交谈对象和表达立场,如“说A也B”。“说A也B”构式可对举,也可单说,由言域和行域两部分内容接合而成,体现了两个概念域之间的相互作用。根据其中行域内容与言域内容的力动态关系,可以分为行域对言域的顺应、违逆及二者较为平衡三种情况。“说A”语块中的A是对他人话语的引述,充当话轮的话题,其来源可分为实际言说内容和内部认知状态两种。“说A也B”等对话边界生成的构式反映了汉语流水句“可断可连”的特点,以“连”为常则是构式化的体现。 展开更多
关键词 对话边界 “说A也B” 力动态 构式化
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评价性构式“V起来AP”的语义生成机制
4
作者 芦琪 王勇 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期45-54,共10页
本研究基于构式语法与认知理论,系统探究现代汉语评价性构式“V起来AP”的语义特征及其生成机制。研究发现,该构式通过时间隐喻与双层转喻操作实现语义整合。隐喻层上,“起来”由动作起始、状态达成的体意义隐喻为“认识的初步形成”;... 本研究基于构式语法与认知理论,系统探究现代汉语评价性构式“V起来AP”的语义特征及其生成机制。研究发现,该构式通过时间隐喻与双层转喻操作实现语义整合。隐喻层上,“起来”由动作起始、状态达成的体意义隐喻为“认识的初步形成”;转喻层上,初级转喻将具体动作V转化为感知视角标记,从而引出深层话题;次级转喻则使形容词成分AP由静态属性转向动态体验编码,最终指向言者的感知结果。V与AP通过转喻协同形成“感知视角—感知结果”的整体关联模式。深层机制上,该构式语义以“起来”的体意义隐喻、V与AP的转喻为基础,以言者主观性表达为动因,并经由句法表层结构调节,最终整合为一个兼具言者初步认识和整体评价意义的初步评价性的构式。 展开更多
关键词 “V起来AP” 构式 隐喻 转喻 生成机制
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量词“个”的普遍使用与汉语强空间性特质
5
作者 李所成 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期105-112,共8页
关于汉语量词,杨静、王文斌(2024)提出三点主张,但经考察发现均不成立:1.量词的主要功能是“实例化”——使事物变为可计数,而不是强化名词的空间性,其语义也不具有冗余性;2.专用量词与“个”并存是“表达需求”与“省力需求”两种力量... 关于汉语量词,杨静、王文斌(2024)提出三点主张,但经考察发现均不成立:1.量词的主要功能是“实例化”——使事物变为可计数,而不是强化名词的空间性,其语义也不具有冗余性;2.专用量词与“个”并存是“表达需求”与“省力需求”两种力量共同作用的结果,与空间性表征的详略度无关;3.“个”不是空间性标记,它只是一个适用范围相对较广的量词。 展开更多
关键词 “个” 量词 空间性 实例化 表量结构
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跨语言视角下汉语限定性研究的路径与展望
6
作者 陈若雨 陈前瑞 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2026年第1期142-158,共17页
“限定性”概念在当代语言学中具有复杂内涵。基于形态的传统路径、基于句法的生成路径以及基于形式与意义的功能路径在各自的理论框架下,对限定性持不同理解。本文从跨语言视角出发,回顾并展望汉语限定性的以往研究,发现:①汉语限定性... “限定性”概念在当代语言学中具有复杂内涵。基于形态的传统路径、基于句法的生成路径以及基于形式与意义的功能路径在各自的理论框架下,对限定性持不同理解。本文从跨语言视角出发,回顾并展望汉语限定性的以往研究,发现:①汉语限定性研究的基本思路可以分为结构主义、生成主义和功能主义3类,各思路内部尚有不同程度的争议;②现阶段的汉语限定性研究在探讨限定性的功能基础时对祈使句的关注相对不足,且研究范围主要局限于普通话;③未来研究中,应当进一步贯彻跨语言视角,通过大规模跨语言比较、区域类型比较以及跨方言比较,对汉语限定性问题获得更为全面和深入的认识。 展开更多
关键词 跨语言视角 汉语 限定性 功能基础 共同语
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两种用变、构式联结和构式网络运行模型
7
作者 夏焕乐 张谊生 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期65-74,共10页
本文从构式特征作用差异入手,区分构式用变类别,分析构式联结类型、特点、路径与实现手段,建立构式化中构式网络运行模型。基于构式用变是否更改构式根本语义,将其分为改造性用变和重塑性用变,二者可在构式演变后定型为新构式。根据构... 本文从构式特征作用差异入手,区分构式用变类别,分析构式联结类型、特点、路径与实现手段,建立构式化中构式网络运行模型。基于构式用变是否更改构式根本语义,将其分为改造性用变和重塑性用变,二者可在构式演变后定型为新构式。根据构式集共享特征的类型,本文将构式联结类型分成共享意义特征和共享形式特征:前者可下分共祖、内张与外扩类型,后者仅指一定概率下实现的形式偶合。本文还构建构式网络运行模型,并例证了该模型的四种运行模式。 展开更多
关键词 构式用变 构式演变 构式联结 构式网络
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汉语被动构式主观性的实现方式
8
作者 钟玲俐 冉永平 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期50-60,共11页
以往关于被动构式的研究主要关注其表达的客观施受关系。然而,大量的语言事实表明,汉语被动构式也可表达主观性意义。本文将NP1+被+NP2+VP视为原型被动构式,将零主语被动构式、领属被动构式、意念被动构式、新“被”字构式视为非原型被... 以往关于被动构式的研究主要关注其表达的客观施受关系。然而,大量的语言事实表明,汉语被动构式也可表达主观性意义。本文将NP1+被+NP2+VP视为原型被动构式,将零主语被动构式、领属被动构式、意念被动构式、新“被”字构式视为非原型被动构式,从两个方面来考察汉语被动构式主观性意义的生成方式。一是原型被动构式的三个核心成分偏离原型生成的主观性意义;二是非原型被动构式偏离原型被动构式所产生的主观性意义。研究表明,汉语被动构式中构成要素的变化或位置的变化往往都是主观性表达使然,体现了说话者的交际意图。本文还认为“被”的主要作用是做主观性标记。 展开更多
关键词 被动构式 主观性 实现方式 识解
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口头讲解中的引导接续标记“那(么)”
9
作者 朱柳仿 陈昌来 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期55-64,共10页
句首“那(么)”在口头讲解中高频出现于受者掌握前部内容之后与新讲解点连接的位置,其功能不局限于转换话题,更重要的是引导受者思维及索引讲解对象,同时也可作为讲解者的思考占位符,是一种引导接续标记。“那(么)_(讲解)”在话语表现... 句首“那(么)”在口头讲解中高频出现于受者掌握前部内容之后与新讲解点连接的位置,其功能不局限于转换话题,更重要的是引导受者思维及索引讲解对象,同时也可作为讲解者的思考占位符,是一种引导接续标记。“那(么)_(讲解)”在话语表现和功能上的特殊性是由口头讲解话语的语用目的导致的,该标记的出现可以反映讲受双方认知状态的变化,其在口头讲解话语中高频出现的语用机制为心理空间和功能遗留。 展开更多
关键词 “那(么)_(讲解)” 口头讲解 引导接续标记 认知状态
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汉语言谈中问句的选用与交际场景的关联
10
作者 乐耀 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期2-10,共9页
文章通过对校园服务窗口对话语料的考察,发现问句的选用呈现出各种差异:一般疑问句的使用多于特殊疑问句,事物取向问句的使用多于其他取向的,特指问句的使用多于讲述问句,而讲述型答句的使用多于特指型答句。研究认为,语言形式在特定交... 文章通过对校园服务窗口对话语料的考察,发现问句的选用呈现出各种差异:一般疑问句的使用多于特殊疑问句,事物取向问句的使用多于其他取向的,特指问句的使用多于讲述问句,而讲述型答句的使用多于特指型答句。研究认为,语言形式在特定交际场景中的选用所呈现出的差异有其背后的交际动因,比如社交耗损、认识状态以及交际场景的制约等。文章强调,当分析不同语法格式在实施某种社会行为所表现的互动差异时,应将其置于特定的交际场景中进行考察。 展开更多
关键词 交际场景 句法格式 社交耗损 认识状态 社会行为
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“有”字共宾式中的支撑性动词及其省略
11
作者 王梅晓 寇鑫 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期35-44,共10页
本文研究了共宾式“有+NP+VP”结构,重点分析了VP在该结构中的支撑性地位、省略规律及成因。所谓“支撑性”,是指VP处于附属地位,非结构重心,主要表现在三方面:句法上,VP形式简单、倾向于左侧的有限扩展;语义上,VP通过物性角色隐含在NP... 本文研究了共宾式“有+NP+VP”结构,重点分析了VP在该结构中的支撑性地位、省略规律及成因。所谓“支撑性”,是指VP处于附属地位,非结构重心,主要表现在三方面:句法上,VP形式简单、倾向于左侧的有限扩展;语义上,VP通过物性角色隐含在NP的语义中,与NP之间存在语义规约性;语用上,VP可以在语境中省略。这种省略受到VP的句法类型、“有”前成分的语义指向以及凸显NP关涉义的语境三方面因素的影响,这是由结构重心和语境对焦点的调节共同造成的。 展开更多
关键词 共宾结构 “有”字结构 省略 物性结构 对比焦点
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互动中的记忆搜索——以“疑问词+来着”为例
12
作者 吴青青 郭恩华 远藤智子 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期24-36,共13页
本研究采用互动语言学方法,探讨汉语母语者利用“疑问词+来着”及多模态具身资源执行记忆搜索的互动特征。本研究认为,“疑问词+来着”是汉语中展示记忆卡壳进而启动记忆搜索的互动惯例,用于解决局部性或全局性互动议题。互动中的记忆... 本研究采用互动语言学方法,探讨汉语母语者利用“疑问词+来着”及多模态具身资源执行记忆搜索的互动特征。本研究认为,“疑问词+来着”是汉语中展示记忆卡壳进而启动记忆搜索的互动惯例,用于解决局部性或全局性互动议题。互动中的记忆搜索具有阶段性。讲话者首先会通过多模态资源投射记忆困难。随后,该过程可能沿两种路径展开:1)自主记忆搜索。讲话者优先尝试自我检索,通过“疑问词+来着”和视线持续偏离听话者显化记忆搜索过程。若成功,则汇报结果并延续之前对话,若失败则转而发起协同搜索招请。2)协同记忆搜索。讲话者通过“疑问词+来着”开启自主记忆搜索的同时将视线转向听话者,即时招请听话者参与协同记忆搜索。 展开更多
关键词 “疑问词+来着” 记忆搜索 互动语言学 多模态分析
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评价构式“你是懂X的”的特征、功能与生成机制
13
作者 王连盛 袁慧莹 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期75-84,共10页
文章围绕主观评价构式“你是懂X的”展开研究,深入剖析其语义、构件、主观量性质、评价性来源及生成机制。文章首先指出该构式除客观陈述义外,还具主观评价义,并归纳出幽默调侃与讽刺否定两种具体语境义及其语境特征,从构式压制角度探... 文章围绕主观评价构式“你是懂X的”展开研究,深入剖析其语义、构件、主观量性质、评价性来源及生成机制。文章首先指出该构式除客观陈述义外,还具主观评价义,并归纳出幽默调侃与讽刺否定两种具体语境义及其语境特征,从构式压制角度探究了常项“你”“懂”“是……的”和变项“X”的特点。依据相关理论明确该构式通过语境表达“主观大量”评价,其评价性源于构件框架和变项“X”,有直接评价和转喻评价两种类型。最后,文章认为类推仿拟、语言模因和陌生化分别在该构式的衍生、传播和实践中起重要作用。 展开更多
关键词 “你是懂X的” 评价构式 生成机制
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语气词“啊”的功能系统
14
作者 王珏 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期3-14,共12页
按照所附对象是句子的话语成分(述题语和话题语)、准话语成分(话语成分内部的并列、对举和反复词语),还是非话语成分(歌词里的音节和节拍),语气词“啊”的功能系统包括如下几项:一是用于述题语后,表示中性惊讶口气,与语调或疑问标记一... 按照所附对象是句子的话语成分(述题语和话题语)、准话语成分(话语成分内部的并列、对举和反复词语),还是非话语成分(歌词里的音节和节拍),语气词“啊”的功能系统包括如下几项:一是用于述题语后,表示中性惊讶口气,与语调或疑问标记一起构成“感叹/疑问/陈述/祈使/呼唤语气+中性惊讶口气”等5种语气及其下位口气综合值,并参与构成语气词式应答语零句。二是用于话题语后,以中性惊讶口气提及话题语以增强其话题性,并扩展出已知信息标记、准话题语标记和参与构成“新焦点+语气词”式零句和话语填充语等用法。三是间隔重用于述题语和话题语内部的并列、对举和反复词语后,与之一起重组为句法、语义都有所不同的语气词重韵块。四是附着歌词的音节或节拍之后发挥衬音功能。此外,“啊”作为述题语气词能参与构成较多二连式和少数三连式,作为话题语气词仅参与构成少数二连式。 展开更多
关键词 语气词 “啊” 功能系统
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口语互动中标识边界的“好”:功能类型与序列组织 被引量：1
15
作者 姚双云 肖兆 《汉语学习》 北大核心 2025年第2期13-24,共12页
口语互动中“好”可用为标识边界的重要资源,作用于不同的互动层面。具体功能主要包括:标识信息边界、标识行为边界、标识话题边界。这些功能与“好”所在序列的不同边界和层次密切关联,可在多个层级发挥作用。“好”偏好分布于指令—... 口语互动中“好”可用为标识边界的重要资源,作用于不同的互动层面。具体功能主要包括:标识信息边界、标识行为边界、标识话题边界。这些功能与“好”所在序列的不同边界和层次密切关联,可在多个层级发挥作用。“好”偏好分布于指令—承诺序列、讲述序列和结束序列,且主要出现在回应位置和第三位置,也可出现在引发位置。“好”具体行使何种边界标识功能,与其所处的序列类型相关。 展开更多
关键词 “好” 社会行为 边界标识 互动功能 序列组织
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协商标记“怎么样”的触发条件及其行为表现 被引量：1
16
作者 吴春相 吴炳璋 《汉语学习》 北大核心 2025年第3期25-36,共12页
文章从言语行为的角度出发,根据附加问“怎么样”所处话轮中的核心言语行为将其分为征求型协商、提议型协商、建议型协商以及请求型协商四类。从交际意图看,协商标记“怎么样”的触发条件主要受到社会、心理、文化三个层面的影响,其中... 文章从言语行为的角度出发,根据附加问“怎么样”所处话轮中的核心言语行为将其分为征求型协商、提议型协商、建议型协商以及请求型协商四类。从交际意图看,协商标记“怎么样”的触发条件主要受到社会、心理、文化三个层面的影响,其中心理条件是触发说话人使用“怎么样”进行协商的主要动因。“怎么样”在实施建议、提议型协商时,给予受话人的选择自由度较大,属于协商范畴中的典型成员,数量占比最大。而征求、请求型协商为边缘成员,数量占比相对较小。“怎么样”行使四类协商言语行为的应答接受度可排序为:提议型协商>建议型协商>征求型协商>请求型协商。从认知层面看,交际双方的协商认知模式是导致不同协商言语行为应答偏好产生差异的主要动因。 展开更多
关键词 协商标记 言语行为 触发条件 应答偏好
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现代汉语名量词表量功能考察 被引量：1
17
作者 蒋静忠 穆林芳 《汉语学习》 北大核心 2025年第2期25-34,共10页
国内外已有学者提出现代汉语名量词存在分类词和其他量词的对立。本文通过考察现代汉语中的“数量名”结构,发现其在表量功能上呈现出从计数到计量的连续统。根据这个连续统,可以把现代汉语名量词分为计数量词和计量量词两大类。其中,... 国内外已有学者提出现代汉语名量词存在分类词和其他量词的对立。本文通过考察现代汉语中的“数量名”结构,发现其在表量功能上呈现出从计数到计量的连续统。根据这个连续统,可以把现代汉语名量词分为计数量词和计量量词两大类。其中,分类词既包含计数量词,也包含计量量词。考察发现,现代汉语计量量词还存在计量功能典型程度的差异,据此可以分为典型计量量词、较典型计量量词、非典型计量量词三类。三类计量量词在计量维度上存在一定的倾向性,典型计量量词倾向于计量一维,较典型计量量词和非典型计量量词倾向于计量三维。 展开更多
关键词 名量词 表量功能 计量维度 倾向性
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汉语助词“了”的语义分析法 被引量：1
18
作者 范晓蕾 《汉语学习》 北大核心 2025年第1期43-54,共12页
本文致力于探讨普通话助词“了”的语义分析法,聚焦于如下议题:辨析“了”句的格式义与“了”自身的意义,厘清“了”句的断言义、衍推义、隐含义与“了”意义之间的关系,剖析“了”句的过去时意义与现在时诠释之间的联系。
关键词 “了” 语义分析 时体范畴 现在时
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从句法主语到篇章标记:“其+数词”形式的历时演变 被引量：1
19
作者 王天佑 《汉语学报》 北大核心 2025年第2期51-64,共14页
在古今汉语中,“其+数词”形式可充当主语、谓语、宾语和篇章标记四种角色,作为句法成分的用法均先于篇章标记。在多项并置条件下,“其+数词+(强调标记‘曰/是’等)+谓语”中的主语“其+数词”形式是后起篇章标记用法的源头。主语“其+... 在古今汉语中,“其+数词”形式可充当主语、谓语、宾语和篇章标记四种角色,作为句法成分的用法均先于篇章标记。在多项并置条件下,“其+数词+(强调标记‘曰/是’等)+谓语”中的主语“其+数词”形式是后起篇章标记用法的源头。主语“其+数词”形式之后“停顿”的延长、对强调标记“曰/是”等的删略、“其”的虚化、“排序/量化”功能的移植和重新分析是该形式标记化的主要机制。特定语境条件下的多项并置是“其+数词”形式标记化的源动力,基于“次第扫描”和“总括扫描”而浮现的“排序/量化”功能则是“其+数词”形式标记化的直接推手。此外,频率、韵律和信息结构安排等因素也对“其+数词”形式的标记化发挥了关键作用。 展开更多
关键词 其+数词 句法主语 篇章标记 历时演变
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对话构式视角下的辩驳式“才”字句研究 被引量：1
20
作者 邓川林 《汉语学报》 北大核心 2025年第1期29-38,共10页
本文从对话构式的视角来研究表示辩驳的“才”字句,认为其构式意义需要在对话中得到全面解读,不能仅由自身推导得出。辩驳式“才”字句具备平行性、类推性、促发性、对话性等特征,通过成分复现、并置结构、否定标记、前后对比等方式与... 本文从对话构式的视角来研究表示辩驳的“才”字句,认为其构式意义需要在对话中得到全面解读,不能仅由自身推导得出。辩驳式“才”字句具备平行性、类推性、促发性、对话性等特征,通过成分复现、并置结构、否定标记、前后对比等方式与先前话语建立语言学上的亲近关系,实现对话共鸣。该构式并非强调命题真值,而是组成了由负面评价、主观定位和反对态度构成的立场三角,有标示对方威胁面子行为(FTA)的功能。研究发现,对话构式作为对话结构中的形式和意义配对,其核心句法条件是特定语法成分的形式介入作用,而构式语义则是语用推理的结果。 展开更多
关键词 辩驳式“才”字句 对话构式 共鸣 立场三角
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