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体质弱势大学生体育教学包容性发展:逻辑、框架与路径 被引量:4
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作者 任玉庆 史曙生 潘月红 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第2期45-51,58,共8页
包容性发展为破解体质弱势大学生的体育教学难题提供了新理念和新方案。本研究运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法,阐释体质弱势大学生体育教学包容性发展的理论基础、生成逻辑,并从教学内容、教学方法、教学环境及教学评价4个维... 包容性发展为破解体质弱势大学生的体育教学难题提供了新理念和新方案。本研究运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法,阐释体质弱势大学生体育教学包容性发展的理论基础、生成逻辑,并从教学内容、教学方法、教学环境及教学评价4个维度构建体育教学包容性发展模式框架。最后提出实践路径:厚植包容性教育理念,构建体育教学包容性发展教学内容;深耕全面发展导向,创新体育教学包容性发展教学方法;恪守公平普惠原则,完善体育教学包容性发展教学评价;嵌入数字信息技术,打造体育教学包容性发展数字化教学生态。 展开更多
关键词 体质弱势大学生 教学生态系统 体育教学 包容性发展 教育公平
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体育教师健康教育素养对学生健康素养的影响机制研究——基于健康教育课程实施质量的中介效应分析
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作者 吕钶 潘朝响 +1 位作者 吴傲 欧阳凡 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第2期161-170,共10页
目的:考察体育教师健康教育素养、健康教育课程实施质量与学生健康素养之间的影响关系及作用机制。方法:以教育部首批全国健康学校建设单位的640名中学生为调查对象,共收集614份有效问卷数据,利用结构方程模型及偏差校正的Bootstrap法... 目的:考察体育教师健康教育素养、健康教育课程实施质量与学生健康素养之间的影响关系及作用机制。方法:以教育部首批全国健康学校建设单位的640名中学生为调查对象,共收集614份有效问卷数据,利用结构方程模型及偏差校正的Bootstrap法对数据进行分析。结果:体育教师健康教育素养能够直接正向影响学生健康素养和健康教育课程实施质量;健康教育课程实施质量对学生健康素养具有积极的促进作用;健康教育课程实施质量在体育教师健康教育素养与学生健康素养之间具有部分中介效应。结论:在体育教师健康教育素养正向预测学生健康素养的过程中,健康教育课程实施质量的影响至关重要。健康教育课程实施质量受制于体育教师健康教育学科教学知识的储备水平,因此,应加快完善体育教师职前培养阶段的健康教育类课程体系,强化体育教师职后培育阶段的健康教育专题培训,构建健康教育课程的评价标准及监督机制,以此保障学生健康素养水平的有效提升。 展开更多
关键词 体育教师 健康教育 健康素养 职前教师 中介效应
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体育教学入文性的思考 被引量:121
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作者 周登蒿 李林 +2 位作者 陆作生 董翠香 盛小明 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第5期10-13,共4页
采用文献资料法和逻辑分析方法。讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想。主要结论:促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵,“以人为本”的理念应通过体育教学目... 采用文献资料法和逻辑分析方法。讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想。主要结论:促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵,“以人为本”的理念应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教学过程。 展开更多
关键词 体育教育 体育教学 人文性 目标 内容 方法 环境
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高校体育课程评价体系的构建 被引量:45
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作者 徐焰 郭鼎文 +2 位作者 汤韶敏 蒲毕文 廖文辉 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第12期66-68,共3页
采用层次分析法,对高校体育课程评价体系进行建模和实证分析。构建出一套有5个1级指标和13个2级指标构成的评价指标体系,经实践检验该体系既能反映大学生体育课程学习现状,且具有操作性强的优点。
关键词 学校体育 体育课程评价体系 普通高校
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我国普通高校体育课程评估方案的研制与实践 被引量:54
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作者 徐明欣 高斌 +1 位作者 李瑞年 鞠传进 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第2期15-19,29,共6页
立足于体育课程评估方案的研究,着重就教学条件、教学管理、教学状态、教学效果建立了评估指标体系,确定了评估标准,制订了评估方法,检验了信度和效度。通过评估实践,并对目前体育课程建设与改革的现状,进行了审度与评价。
关键词 体育课程 评估 指标体系 高校 中国
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《体育(与健康)课程标准》的推行与体育教育专业教学改革──兼谈体育教育专业新课程方案的实施策略 被引量:48
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作者 陈俊钦 梅雪雄 +1 位作者 张涵劲 冯冬梅 《体育学刊》 CAS 北大核心 2005年第1期74-77,共4页
《体育 (与健康 )课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战 ,体育教师要适应课改的新形势 ,就必须完成角色的转换。基础教育改革与高校教师培养的质量息息相关 ,因此这实际上也是对高校体育教育专业教学改革提出了新的要求。新推出的... 《体育 (与健康 )课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战 ,体育教师要适应课改的新形势 ,就必须完成角色的转换。基础教育改革与高校教师培养的质量息息相关 ,因此这实际上也是对高校体育教育专业教学改革提出了新的要求。新推出的我国高校体育教育本科专业课程方案给予高校更大的自主权 ,各高校在实施方案时应根据当前新课程改革的需要 ,构建合理的课程体系 ,在教学过程中不断更新教学内容 ,努力改革教学方法 ,注重培养学生的创新精神和自学、研究、反思能力。 展开更多
关键词 体育课程标准 体育教育专业 教学改革
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竞赛教学模式在乒乓球选项教学中的实验研究 被引量:17
7
作者 宋亚炳 王伟强 +1 位作者 刘建进 林天皇 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第2期90-94,共5页
通过对华南师范大学增城学院2010级和2011级乒乓球选项班各1年的水平分组、阶段划分和在各阶段自始至终以竞赛教学为主要模式的乒乓球选项教学实验,发现应用竞赛教学模式教学,能有效地调动教师教学和学生学习的主体性,促进学生知识、技... 通过对华南师范大学增城学院2010级和2011级乒乓球选项班各1年的水平分组、阶段划分和在各阶段自始至终以竞赛教学为主要模式的乒乓球选项教学实验,发现应用竞赛教学模式教学,能有效地调动教师教学和学生学习的主体性,促进学生知识、技能的掌握和综合能力的发展以及道德情感的培养,显著地提高乒乓球教学的效果。 展开更多
关键词 学校体育 乒乓球 选项课 竞赛教学模式
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让学校体育政策落地生根——基于教育部[2014]3号文的解读 被引量:27
8
作者 张文鹏 王健 董国永 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第1期66-69,共4页
2014年4月21日教育部颁布《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》及《学校体育工作年度报告办法》3个文件。对其进行分析认为:提出的系列新举措,实现"三个转向",即从过程管理转向结果管理、从弹性政策... 2014年4月21日教育部颁布《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》及《学校体育工作年度报告办法》3个文件。对其进行分析认为:提出的系列新举措,实现"三个转向",即从过程管理转向结果管理、从弹性政策转向刚性政策、从边界模糊转向边界清晰;体质数据抽查复核、体质健康研判和学校体育工作年度报告等系列制度创新是3个文件的亮点。3个文件的系列新举措,强调齐抓共管、凝成协同效应,这对打破当前学校体育工作的困境,提供了强有力的政策保障,必将进一步推动学校体育政策的落地生根。 展开更多
关键词 学校体育 体育政策 青少年体质健康 教育部 中国
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实战情境课程模式对大学生体育学习情境兴趣影响的实验研究 被引量:12
9
作者 李焕玉 李卫东 +4 位作者 沈鹤军 杨明 赵琦 李明达 谢秀叶 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期105-111,共7页
目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导。方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人。通过12周教... 目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导。方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人。通过12周教学实验干预,并运用多元协方差分析两种教学模式对大学生体育学习情境兴趣的影响。结果:在排除学生性别、体育锻炼行为阶段、排球学习经历,以及体质健康状况等因素后,组别对学习积极兴趣、消极兴趣与自主学习的主效应,具有统计学意义(F=15.410、8.764,P=0.001、0.004<0.01;F=6.197,P=0.014<0.05),而对关注与锻炼程度的主效应,具有边缘性统计学意义(F=3.415,P=0.067>0.05)。结论:实战情境课程模式有利于促进学生学习积极兴趣、自主学习与缓解学生学习消极兴趣;对关注与锻炼程度的作用不是非常显著,但存利好趋势。 展开更多
关键词 课程模式 大学生 体育学习兴趣 实战情境组合练习
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我国高等院校体育本科专业结构状况分析与调整设想 被引量:18
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作者 李骝 崔继安 韩丁 《天津体育学院学报》 CAS 北大核心 1996年第3期67-73,共7页
从高等院校体育本科专业设置、专业点分布、专业科类、地区、形式、层次结构等方面入手,分析了我国高等院校体育本科专业的结构状况,并从调整专业目录及简介、专业布局、专业规模等方面,提出了高等院校体育本科专业结构的调整设想。
关键词 高等院校 体育本科专业 专业调整 专业结构 专业布局 专业规模
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体育课堂教学技能评价指标体系研究 被引量:19
11
作者 仲宇 徐波锋 王利娥 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第4期504-508,共5页
建立体育课堂教学技能评价指标体系对于提升体育教师的质量意识和规范体育教学有重要的现实意义。在体育课堂教学中,由于体育有效教学活动方式评价体系的缺失,严重影响着体育课堂教学的质量。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究... 建立体育课堂教学技能评价指标体系对于提升体育教师的质量意识和规范体育教学有重要的现实意义。在体育课堂教学中,由于体育有效教学活动方式评价体系的缺失,严重影响着体育课堂教学的质量。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对大中小学的体育教师的体育课堂教学技能进行了研究,建构了体育课堂教学技能评价的指标体系。 展开更多
关键词 体育课堂教学 技能 评价 指标体系
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普通高校公共体育考试改革研究 被引量:14
12
作者 王爱民 张柳霞 刘海元 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期500-507,共8页
采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对我国普通高校公共体育考试现状调查分析发现,目前学生体育考试内容主要包括传统4大模块。男女生喜欢的体育项目有一定的性别差异,学生课下总体锻炼次数较少,体育成绩... 采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对我国普通高校公共体育考试现状调查分析发现,目前学生体育考试内容主要包括传统4大模块。男女生喜欢的体育项目有一定的性别差异,学生课下总体锻炼次数较少,体育成绩与身体健康不存在正相关关系,说明了过分注重成绩量化测试的弊端。为了切实培养与提高学生体育兴趣、体育习惯与终身体育意识,提出了体育考试应该包括课内和课外考试内容,课内包括传统4大模块内容,课外包括体质健康测试、课外体育活动、课外体育爱好活动、自我学习能力等。 展开更多
关键词 普通高校 公共体育课 考试 改革
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高校体育教育专业学生教学能力培养的调查分析 被引量:43
13
作者 张明伟 吕东旭 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第4期48-52,共5页
通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现,多数学生运用体育知识的教学能力较强,而运用基本教学理论知识的教学能力偏低,教学综合能力不足,这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课... 通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现,多数学生运用体育知识的教学能力较强,而运用基本教学理论知识的教学能力偏低,教学综合能力不足,这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关。为此,提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉;开设体育教法综合实践课程;通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用"档案袋"式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策。 展开更多
关键词 学校体育 体育教育专业 学生教学能力
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从终身体育的视角认识学校体育 被引量:18
14
作者 左新荣 吴群 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第3期50-54,共5页
从终身体育研究的视角出发,论述了对体育课程的认识,对教学组织与方法的认识,对体育课学生成绩检测的认识。
关键词 终身体育 学校体育 体育课 方法 成绩
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基于体育课堂的青少年同伴关系考察 被引量:6
15
作者 李海燕 燕凌 +1 位作者 耿嘉梅 毛振明 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期107-112,共6页
为了探讨体育课堂情景下青少年同伴关系的特点,采用社会测量法、访谈法、个案分析法对某小学六年级学生同伴关系的受欢迎组、被拒绝组、受争议组、被忽视组和普通组进行调查。研究发现:1)良好的同伴关系有利于儿童社会化价值观的获得和... 为了探讨体育课堂情景下青少年同伴关系的特点,采用社会测量法、访谈法、个案分析法对某小学六年级学生同伴关系的受欢迎组、被拒绝组、受争议组、被忽视组和普通组进行调查。研究发现:1)良好的同伴关系有利于儿童社会化价值观的获得和适应能力的培养;2)同伴关系不良有可能导致人际交往和社会适应困难;3)同伴关系与学业成绩、体育成绩、体育活动表现、领导者和体育委员、行为习惯和性格之间表现出不同程度的相关。据此提出:1)教学理念的深度转变:基于多元智能理论视角的关爱和指导;2)教学环境的整体塑造:基于系统理论视角的设计与实施;3)教学策略的科学应用:基于问题解决、学生发展的教育指向。 展开更多
关键词 体育课堂 同伴关系 社会测量 教学理念 教学策略 教学环境
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野外生存教育课程的野外实训设计与实施 被引量:18
16
作者 王桂忠 邱世亮 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第1期59-62,共4页
从课程论的角度,提出了野外生存教育课程的野外实训教育目标,阐述了野外实训内容选取的针对性、可行性和风险可控制性原则。将野外实训内容划分为野外生活实践、遇险与救急处理、拓展训练和环保实践4个教学模块。介绍了野外实训的前期... 从课程论的角度,提出了野外生存教育课程的野外实训教育目标,阐述了野外实训内容选取的针对性、可行性和风险可控制性原则。将野外实训内容划分为野外生活实践、遇险与救急处理、拓展训练和环保实践4个教学模块。介绍了野外实训的前期策划、中期组织、后期总结与学习评价等工作的实施要点。提出了编制野外实训手册、选择实训模式、组建实训教学团队以及做好安全预案等方面的教学建议。 展开更多
关键词 学校体育 野外生存教育 实训设计 实训组织
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我国高校体育专业课程秩序的构成研究 被引量:5
17
作者 郝凤霞 苏继革 +1 位作者 刘铮 贾文彤 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期751-754,共4页
运用文献资料、分层分析等方法,分别立足于不同层面对我国高等院校体育专业课程秩序的构成进行探讨。认为在组织形式层面,有集合与整合秩序之分,且呈现出以集合秩序为主的形态。在实践类型层面,有教学与研究秩序,2种秩序也伴随我国体育... 运用文献资料、分层分析等方法,分别立足于不同层面对我国高等院校体育专业课程秩序的构成进行探讨。认为在组织形式层面,有集合与整合秩序之分,且呈现出以集合秩序为主的形态。在实践类型层面,有教学与研究秩序,2种秩序也伴随我国体育专业教育体制的不断完善、发展,处于不断变化的过程中,且具有一体化的发展倾向。在社会层面,体育专业课程有内部与外部秩序之分,且内、外部诸多因素相互作用、相互影响。 展开更多
关键词 课程秩序 集合秩序 教学秩序 内部秩序
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合作学习式体育教学模式探究 被引量:18
18
作者 燕纪元 张琦 徐淑敏 《体育文化导刊》 北大核心 2002年第1期67-67,共1页
关键词 体育教学模式 合作学习 探究 高校体育教学 传统教学模式 培养 价值取向 战略目标 多元化发展 人才
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体育教学过程中学生研究性学习的探讨 被引量:11
19
作者 王铁成 宋莉娟 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第6期86-89,共4页
在体育教学过程中,研究性学习是以学生的学习目的规定相应的学习目标和学习内容的能动过程。在阐述体育教学过程中学生研究性学习的意义和特点的基础上,提出具体的学习措施:确定学习目标,培养学习兴趣,拓宽学习空间,掌握学习时机。同时... 在体育教学过程中,研究性学习是以学生的学习目的规定相应的学习目标和学习内容的能动过程。在阐述体育教学过程中学生研究性学习的意义和特点的基础上,提出具体的学习措施:确定学习目标,培养学习兴趣,拓宽学习空间,掌握学习时机。同时介绍了体育教学过程中研究性学习的具体方法:观察研究法,评价研究法,观点争鸣研究法,焦点争论研究法等。 展开更多
关键词 体育教学 研究性学习 意义 特点 教学方法 教学过程 学习时机
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试论学校体育课程的本质 被引量:21
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作者 张学忠 郝招 石高慧 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第5期33-36,61,共5页
以现代课程论的基本观点和方法,就学校体育课程的本质进行论述,为我国学校体育课理论建设和实践改革提供理论参考.
关键词 学校体育 课程 理论 探讨
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