中职校长教学领导力:内涵、问题与提升策略

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作者 林舒蝶 付小倩 《中国成人教育》 2024年第6期67-73,共7页

中职校长教学领导力一直是学术界关注的问题。随着职业教育高质量发展,职业教育由就业导向转为升学与就业并重,社会对中职教育提出新的要求,这对提升中职校长教学领导力提出了重要的要求。然而目前,中职校长教学领导意识不强,教学管理... 中职校长教学领导力一直是学术界关注的问题。随着职业教育高质量发展,职业教育由就业导向转为升学与就业并重,社会对中职教育提出新的要求,这对提升中职校长教学领导力提出了重要的要求。然而目前,中职校长教学领导意识不强,教学管理水平低,从而制约中职校长教学领导力的发挥,影响中职教学质量的提高。由此,在职业教育高质量发展背景下探讨中职校长教学领导力的现状分析并提出相关提升策略。 展开更多

关键词 教学领导力 中职校长领导力 职业教育改革 教育质量

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黄炎培职业教育奖“杰出校长奖”获得者——李菲教授

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《襄阳职业技术学院学报》 2024年第5期F0003-F0003,共1页

李菲,中共党员,博士,教授,襄阳职业技术学院院长。李菲同志注重党性修养和师德素养提升,从事教育工作37年,专注党的教育事业,严谨认真,勤恳敬业,勇挑重担,锐意改革,精于治校。多年来,在各级刊物上公开发表学术论文200多篇,主持国家级、... 李菲,中共党员,博士,教授,襄阳职业技术学院院长。李菲同志注重党性修养和师德素养提升,从事教育工作37年,专注党的教育事业,严谨认真,勤恳敬业,勇挑重担,锐意改革,精于治校。多年来,在各级刊物上公开发表学术论文200多篇,主持国家级、省级课题多项,出版《适合的教育》《感悟教育》《理性的教育》3部教育专著。主持的“众创视域下高职创新创业教育路径研究与实践”荣获国家教学成果二等奖;主持的“‘政校协同、选育用香’乡土人才培养模式实践探索”获省级教学成果一等奖。先后获得教育部“全国职业教育先进个人”“全国优秀教育工作者”荣誉称号;获得中华职业教育社黄炎培职业教育奖“杰出校长奖”。被国务院教育督导委员会聘为“国家教育特约督导员”;被湖北省人民政府评定为“湖北省政府特殊津贴人员”;被湖北省人民政府教育督导委员会聘为第七、八届湖北省督学。 展开更多

关键词 中华职业教育社 省级课题 教育专著 黄炎培 教育督导 李菲 优秀教育工作者 荣誉称号

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“提质培优”要求下中职校长领导力提升探究 被引量：6

3

作者 陈禹 马婕姝 《职业技术教育》 北大核心 2021年第20期12-16,共5页

加快发展特色现代职业教育赋予了职业院校增强高质量发展适应性的新内涵,中职学校作为职业教育类型教育的基础,亟需提高质量本位改革创新的内涵建设力度和效度。在此背景下,作为推进中职学校校本化治理的关键,中职校长应在充分认知和理... 加快发展特色现代职业教育赋予了职业院校增强高质量发展适应性的新内涵,中职学校作为职业教育类型教育的基础,亟需提高质量本位改革创新的内涵建设力度和效度。在此背景下,作为推进中职学校校本化治理的关键,中职校长应在充分认知和理解德技兼修、工学结合的类型化育人机制应然诉求,产教融合、校企合作的校本化专业人才培养实然需求,三全育人、三教改革的内生性实践演绎能然追求基础上,具体立足质量文化生态营造、专业人才培养过程规划、课程教学诊改引导、教师创新团队建设、校企跨界合作联动、素养发展校本评估等中职学校实践路径探究,进一步深化问题自省、优化认知自信、强化研究自主、内化改进自觉,全面有效提升中职教育的校本领导力。 展开更多

关键词 提质培优 中职学校校长 领导力提升 适应性

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中国高职院校校长任职资格特征探析——基于浙江省46位高职院校校长的调查 被引量：3

4

作者 王义 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第1期63-69,101,共7页

通过对浙江省46位高职院校校长的个性特征、教育背景、职业背景及教育研究等方面的调查,发现我国高职院校校长任职资格具有以下共性:中年男性校长是高职院校校长群体的绝对主力军;多数具有国外学习或交流经历;职业经历简单,校内选拔是... 通过对浙江省46位高职院校校长的个性特征、教育背景、职业背景及教育研究等方面的调查,发现我国高职院校校长任职资格具有以下共性:中年男性校长是高职院校校长群体的绝对主力军;多数具有国外学习或交流经历;职业经历简单,校内选拔是其晋升校长的主要途径;比较重视教育研究论文的发表,但研究缺乏方向性。本研究在此调查的基础上提出高职院校校长遴选标准、改革选拔机制和加强学习机制建设等建议。 展开更多

关键词 高职院校 校长 职业教育 办学思想

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高等职业院校领导能力建设内涵与框架研究

5

作者 王凯 邓焱 刘唐 《中国成人教育》 北大核心 2014年第24期96-98,共3页

随着高等职业教育的快速发展,高等职业院校转变办学理念、找准办学定位、明确办学思路、促进学校不断发展,都凸显了高职院校领导能力建设的必然要求。本文从高等职业院校领导能力建设的内涵分析入手,创新性地提出了包括校级领导、中层... 随着高等职业教育的快速发展,高等职业院校转变办学理念、找准办学定位、明确办学思路、促进学校不断发展,都凸显了高职院校领导能力建设的必然要求。本文从高等职业院校领导能力建设的内涵分析入手,创新性地提出了包括校级领导、中层干部、科级干部在内的三个层次高职院校领导能力的建设框架。 展开更多

关键词 高职院校 领导能力建设 内涵 框架

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推动对东亚社会福利发展与创新的研究

6

作者 彭华民 万国威 《社会工作》 2011年第16期40-42,共3页

为了推动对东亚社会福利发展与创新的研究，“东亚社会福利发展创新论坛”于2010年7月25日在黑龙江省哈尔滨市胜利召开。本次论坛由中国社会科学院社会学所、南京大学社会学院社会工作与政策系、复旦大学社会工作系、中国青年政治学院... 为了推动对东亚社会福利发展与创新的研究，“东亚社会福利发展创新论坛”于2010年7月25日在黑龙江省哈尔滨市胜利召开。本次论坛由中国社会科学院社会学所、南京大学社会学院社会工作与政策系、复旦大学社会工作系、中国青年政治学院社会工作学院和黑龙江大学社会学系共同主办。 展开更多

关键词 创新论坛 社会福利 东亚 中国社会科学院 中国青年政治学院 社会工作 社会学院 2010年

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“四个意识”下高职院校党委领导下的校长负责制关键特征研究 被引量：1

7

作者 张学军 《改革与开放》 2018年第17期112-115,共4页

党委领导下的校长负责制是公办高等学校领导的根本制度,是我国高等学校长期探索和发展的历史选择。在增强"四个意识"中,高职院校应该深入领会党委领导下的校长负责制的5个关键特征,认真准确地把握内涵深意,更好地推动高职院... 党委领导下的校长负责制是公办高等学校领导的根本制度,是我国高等学校长期探索和发展的历史选择。在增强"四个意识"中,高职院校应该深入领会党委领导下的校长负责制的5个关键特征,认真准确地把握内涵深意,更好地推动高职院校依法治校、依法行政和内涵式发展。 展开更多

关键词 四个意识 高职院校 党委领导下的校长负责制

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高职学院学习型干部培养的思考

8

作者 曹德印 《襄樊职业技术学院学报》 2004年第1期29-30,54,共3页

形成学习型社会是全面建设小康社会目标之一。高职学院干部担负着培养社会主义现代化建设接班人的重任,应走在时代的前列,争当学习型干部。学习型干部有懂政治、博学问、精教育、勤调查、善科研、终身学的特点。做学习型干部要克服“差... 形成学习型社会是全面建设小康社会目标之一。高职学院干部担负着培养社会主义现代化建设接班人的重任,应走在时代的前列,争当学习型干部。学习型干部有懂政治、博学问、精教育、勤调查、善科研、终身学的特点。做学习型干部要克服“差不多、无所谓、摆样子、没时间”等错误思想,要以科学的态度对待学习。 展开更多

关键词 学习型干部 高等职业教育 终身学习 “三个代表” 学习型社会

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粤港澳大湾区建设背景下广东省高职校长群体特征实证研究 被引量：2

9

作者 王应密 韦瑞瑞 《职业技术教育》 北大核心 2021年第12期55-62,共8页

粤港澳大湾区建设为广东省高职院校带来了前所未有的发展机遇。高职校长作为高职院校的带头人,决定着高职院校的改革与发展方向。从基本特征、教育背景、职业背景、任职情况、岗位能力等维度对广东省高职校长群体进行实证研究,在此基础... 粤港澳大湾区建设为广东省高职院校带来了前所未有的发展机遇。高职校长作为高职院校的带头人,决定着高职院校的改革与发展方向。从基本特征、教育背景、职业背景、任职情况、岗位能力等维度对广东省高职校长群体进行实证研究,在此基础上建议:为推动高职教育更好地服务于湾区建设,应适当延长校长任期,打造开拓创新的年轻化校长队伍;拓宽校长国际视野,提高校长国际化背景的选任标准;提升校长治校能力,强化培训以推进校长职业化发展;拓宽校长来源渠道,注重校长候选人的企业工作背景。 展开更多

关键词 高职校长 群体特征 实证研究 粤港澳大湾区

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建立职业教育管理体制良性运行机制 被引量：8

10

作者 周昌顺 《中国成人教育》 北大核心 2002年第6期23-24,共2页

经济和社会发展的高速度、高效益要求,势必需要大量人才的支撑,需要职业教育能够与其同步发展,这就决定了职业教育首先要适应并服务于经济和社会的发展,利用人才市场供求的杠杆作用,调节职业学校的招生、育人方法与数量,增强职业教育的... 经济和社会发展的高速度、高效益要求,势必需要大量人才的支撑,需要职业教育能够与其同步发展,这就决定了职业教育首先要适应并服务于经济和社会的发展,利用人才市场供求的杠杆作用,调节职业学校的招生、育人方法与数量,增强职业教育的办学灵活性和市场竞争力,以市场的激励机制促进学校自主办学、灵活办学,疏通毕业生就业渠道,建立起招生、育人、用人三者一体、相互衔接的良性运行机制. 展开更多

关键词 职业教育 管理体制 运行机制 招生制度 管理模式 就业 办学自主权

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高职院校课堂教学形态改革初探——以“USP原则在广告创意中的运用”的课堂教学为例 被引量：1

11

作者 王雨婷 《成都航空职业技术学院学报》 2016年第4期29-31,共3页

高职院校课堂教学形态的改革是一个系统工程,既涉及课堂教学理念转变、也涉及课堂教学设计与实施的改革。"USP原则在广告创意中的运用"的课堂教学的探索了高职院校课堂教学形态与课堂教学理念、教学设计与信息化课堂教学平台... 高职院校课堂教学形态的改革是一个系统工程,既涉及课堂教学理念转变、也涉及课堂教学设计与实施的改革。"USP原则在广告创意中的运用"的课堂教学的探索了高职院校课堂教学形态与课堂教学理念、教学设计与信息化课堂教学平台的必在关系,为高职院校课堂教学形态的改革做了一个有益的尝试。 展开更多

关键词 高职院校 课堂教学形态 改革

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高职院校主要领导者的群体特征——基于江苏省41所公办高职院校党委书记和校长的研究 被引量：2

12

作者 毛文娟 《职业技术教育》 北大核心 2021年第20期6-11,共6页

高等职业教育能否为国家整体战略发展提供有力的人才保障,在很大程度上取决于高职院校能否实现高质量办学,而高职院校领导者的群体特征直接决定了高职院校发展的面貌和品质。通过对江苏省41所公办高职院校党委书记和校长的特征分析及对... 高等职业教育能否为国家整体战略发展提供有力的人才保障,在很大程度上取决于高职院校能否实现高质量办学,而高职院校领导者的群体特征直接决定了高职院校发展的面貌和品质。通过对江苏省41所公办高职院校党委书记和校长的特征分析及对部分领导者的访谈发现以下群体特征:积累时间长,任职时间短,以中年男性为主;受教育程度高,以单学科背景为主;具有高级技术职务,学术研究多以原学科为主;路径相似度高,任职领域以高校为主;校外调任是主流来源,以本科院校为主。据此,加强高职院校领导者的培养并促进其发展,应着力于实现高职院校领导者从专业行家向教育家型领导者转变,打通领导者多领域交流任职渠道,提升高职院校领导者国际视野和本土化创新能力,发挥领导者聚合作用形成"1+1>2"合力效应。 展开更多

关键词 高职院校 党委书记 校长 群体特征 江苏省

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立足“高强大”,构建新格局,打造融合发展新模式——专访广东省外语艺术职业学院曾用强校长

13

作者 曾用强 《广东职业技术教育与研究》 2022年第4期8-12,共5页

随着最新修订的《中华人民共和国职业教育法》出台和实施,我国职业教育发展迎来重大政策利好。在此背景下,本刊采访了广东省外语艺术职业学院(以下简称学校)校长、博士生导师曾用强教授,请他结合学校近期正在开展的“四新”大讨论,畅谈... 随着最新修订的《中华人民共和国职业教育法》出台和实施,我国职业教育发展迎来重大政策利好。在此背景下,本刊采访了广东省外语艺术职业学院(以下简称学校)校长、博士生导师曾用强教授,请他结合学校近期正在开展的“四新”大讨论,畅谈学校人才培养取得的成绩和办学成效,并对未来学校的发展方向提出了一些思路。 展开更多

关键词 艺术职业学院 我国职业教育 发展新模式 人才培养 构建新格局 博士生导师 办学成效 校长

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浅谈新时代下校长的管理理念 被引量：1

14

作者 练兴万 《广东职业技术教育与研究》 2018年第1期5-7,共3页

随着形势的发展和社会的进步,随着新课程实验的不断深入,各种新的教育理念教育模式也随之在德育实践、教学、教研活动中开花结果。学校管理既是一门科学更是一门艺术。学校管理类型也越来越多,诸如"人治管理"、"法治管理... 随着形势的发展和社会的进步,随着新课程实验的不断深入,各种新的教育理念教育模式也随之在德育实践、教学、教研活动中开花结果。学校管理既是一门科学更是一门艺术。学校管理类型也越来越多,诸如"人治管理"、"法治管理"、"无为管理"、"德治管理"等等。在众多类型中,笔者认为在新课程下,应倡导"自主、多元、合作、互动"的管理模式,树立融"德治"与"法治"于一身的"人文管理"理念。它既强调了校长的能动作用,又重视校长在管理中的自我完善;既强调校长的观念和情感,又重视校长在管理中的文化品位,要求刚柔相济恩威兼备。 展开更多

关键词 学校管理 管理理念 人文管理

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董刚

15

《职业技术教育》 北大核心 2021年第3期26-27,共2页

入选理由作为全国高职高专校长联席会议的掌门人,他集睿智、专业、干练、勤恳于一身,带领这个职业教育领域非常重要的团体,积极服务于我国高职高专教育改革与发展。人物印象天津大学是他的第一个工作单位。2000年他就任天津市教委高教... 入选理由作为全国高职高专校长联席会议的掌门人,他集睿智、专业、干练、勤恳于一身,带领这个职业教育领域非常重要的团体,积极服务于我国高职高专教育改革与发展。人物印象天津大学是他的第一个工作单位。2000年他就任天津市教委高教处处长。3年后转任天津职业大学,先后任副校长、校长、校党委副书记。在他的带领下,天津职业大学成为全国首批、天津市首所国家示范性高等职业院校。 展开更多

关键词 高教处 职业教育领域 国家示范性高等职业院校 副校长 天津职业大学 校党委副书记 入选理由 高职高专校

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段福生

16

《职业技术教育》 北大核心 2021年第3期27-27,共1页

入选理由他是一位谙熟职业教育规律的校长,有职教信念、有职教情怀、有职教思想,把职业当作事业来做,始终坚持"变管理学校为经营学校"的办学理念,促进学校发展从无到有、从有到精、从精到特,把学校办成了首都职业教育的窗口... 入选理由他是一位谙熟职业教育规律的校长,有职教信念、有职教情怀、有职教思想,把职业当作事业来做,始终坚持"变管理学校为经营学校"的办学理念,促进学校发展从无到有、从有到精、从精到特,把学校办成了首都职业教育的窗口校。人物印象段福生,现为北京市昌平职业学校校长、党总支书记,昌平职教集团董事长。1989年,段福生到北京市昌平农村职业学校(2001年更名为北京市昌平职业学校)工作,到2020年,他在学校已整整工作了30年。"我对职业教育有一种情怀,所以这30年来,不管外面如何变化,我一直选择坚守。我一生就只想做职业教育这一件事,最大的愿望就是把学校办好。"段福生说。 展开更多

关键词 农村职业学校 职教集团 职教思想 职业教育规律 办学理念 北京市昌平 入选理由 学校校长

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审计理论创新论坛在西南政法大学举行

17

作者 冯秀果 《会计之友》 北大核心 2016年第2期F0004-F0004,共1页

2015年12月19日，由西南政法大学管理学院、西南政法大学审计硕士教育中心共同主办的审计理论创新论坛在西南政法大学举行，来自国内多所高校、政府机构和实务部门的专家学者70余人出席了论坛。西南政法大学党委常委、副校长袁永新，西... 2015年12月19日，由西南政法大学管理学院、西南政法大学审计硕士教育中心共同主办的审计理论创新论坛在西南政法大学举行，来自国内多所高校、政府机构和实务部门的专家学者70余人出席了论坛。西南政法大学党委常委、副校长袁永新，西南政法大学管理学院院长曹大友分别致辞。南京审计大学副校长尹平教授、重庆市审计局副局长丁时勇、对外经贸大学叶陈刚教授、西南财经大学蔡春教授、对外经贸大学陈汉文教授、兰州大学杨肃昌教授、天津财经大学张俊民教授、北京国家会计学院张庆龙教授、重庆报业集团处长黄昌兵等作了主题报告， 展开更多

关键词 西南政法大学 审计理论 创新论坛 北京国家会计学院 对外经贸大学 西南财经大学 天津财经大学 管理学院

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2013年高等教育信息化创新论坛隆重召开

18

《现代教育技术》 CSSCI 2013年第7期1-1,共1页

2013年6月27日至28日,由教育部科技发展中心主办、《中国教育网络》杂志承办,中国计算机学会互联网专业委员会、广东省高等教育学会信息网络专业委员会、华南理工大学协办的2013年高等教育信息化创新论坛在广州华南理工大学隆重召开。

关键词 高等教育信息化 创新论坛 高等教育学会 华南理工大学 专业委员会 发展中心 教育网络 信息网络

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提升中职学校校长能力 适应职业教育发展新常态

19

作者 冯胜清 《当代职业教育》 2015年第10期1-1,共1页

关于校长的作用,有一句广为人知的话：一个好校长就是一所好学校。虽然备受质疑,特别是“互联网＋”时代,这种说法有一定的局限性。但是,校长应该是一所学校的灵魂,无论什么时代,好校长的作用都是很大的。好校长主要通过能力表现出来,... 关于校长的作用,有一句广为人知的话：一个好校长就是一所好学校。虽然备受质疑,特别是“互联网＋”时代,这种说法有一定的局限性。但是,校长应该是一所学校的灵魂,无论什么时代,好校长的作用都是很大的。好校长主要通过能力表现出来,衡量好校长的能力有一定的标准。 展开更多

关键词 学校校长 通过能力 职业教育发展 中职 互联网

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对做好新时期职业技术院校学生教育管理工作的几点思考

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作者 魏仲斌 《岳阳大学学报》 CAS 1996年第2期75-78,共4页

在社会主义市场经济条件下,学生的教育和管理一直是困扰地方职业技术院校的一大难题。围绕新时期如何坚持社会主义办学方向,办出鲜明的地方特色,众多院校大胆尝试,取得了许多成功的经验。 最近,湖南岳阳大学向学生提出“三过硬四过关”... 在社会主义市场经济条件下,学生的教育和管理一直是困扰地方职业技术院校的一大难题。围绕新时期如何坚持社会主义办学方向,办出鲜明的地方特色,众多院校大胆尝试,取得了许多成功的经验。 最近,湖南岳阳大学向学生提出“三过硬四过关”,颇有借鉴价值。“三过硬”是指,政治思想过硬、专业知识过硬、身体素质过硬;“四过关”是指,外语过关、微机过关、口才文笔过关、动手能力过关。笔者认为,该校面向未来抓住了根本,“三过硬”体现了培养合格大学生的基本要求,是地方职业技术院校孜孜以求的共性所在。“四过关”带有地方职业技术院校特有的办学个性,强调培养出来的学生实用能干,是学校赖以生存和发展的基础。从目前各地办学状况看,要提高自身的竞争能力,在社会上占有广大市场,确保持续、稳定发展,还需在提高学生管理水平上下功夫。当前的出路在于:从合格入手,做特色文章,即,培养合格人才,突出管理特色。 展开更多

关键词 职业技术院校 学生教育 新时期 管理工作 大学生 学生自我教育 教育和管理 社会主义现代化建设 全面发展 坚持社会主义办学方向

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