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基于机器学习筛选甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计的综合实验
1
作者 闫昊 李亚倩 +3 位作者 冯翔 刘熠斌 陈小博 杨朝合 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期143-147,173,共6页
在化工研究智能化转型的背景下,本研究聚焦于“甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计”,依托机器学习在催化剂高通量筛选与跨尺度建模方面的进展,融合人工智能与机理建模方法,通过数据增强、特征工程与主动学习策略,实现了界面均一型催化剂的定... 在化工研究智能化转型的背景下,本研究聚焦于“甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计”,依托机器学习在催化剂高通量筛选与跨尺度建模方面的进展,融合人工智能与机理建模方法,通过数据增强、特征工程与主动学习策略,实现了界面均一型催化剂的定向优化。实验设计紧跟学科前沿,结合计算机技术和化工专业知识,实验内容涉及软件操作、数据分析等内容,注重在实践的过程中培养学生的创新思维、实践操作能力和批判性思维,有助于促进教学质量的提升。 展开更多
关键词 甘油酸 机器学习 催化剂设计 实验设计
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我国护理学专业本科生职业认同量表的常模构建
2
作者 李小花 朱红 +2 位作者 刘宇 田润溪 高宁 《护理研究》 北大核心 2026年第1期121-128,共8页
目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科... 目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科生职业认同量表的均数常模、百分位常模、划界常模和分类常模。结果:护理学本科生职业认同总均分为(3.709±0.618)分,各维度得分分别为职业价值(3.516±0.680)分、职业认知(4.030±0.639)分、职业地位(3.583±0.870)分。研究构建了性别×年级组合的均数常模;以5%为间距建立了百分位常模;采用正态分布法确定了职业认同水平的划界标准,划分为“较低”“中等”“较高”3个等级;并根据学校类型、是否调剂录取、生源地、是否独生子女等特征建立了分类常模。结论:构建的我国护理学本科生职业认同量表常模,可作为评估护理学本科生职业认同水平的参考。 展开更多
关键词 职业认同 护理学 本科生 常模 护理教育 护理管理
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应用型高校通识教育的式微之势、根源之探与提振之策
3
作者 苗学杰 李琳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第1期61-68,共8页
在高等教育普及化与功利主义思潮蔓延的背景下,应用型高校通识教育陷入空间“争场”之微、资源“入场”之寡、人才“退场”之弱的式微困境,“培养人”已然演变为“培养工具人”,偏离了“全人”培养的根本宗旨。布迪厄“场域理论”为解... 在高等教育普及化与功利主义思潮蔓延的背景下,应用型高校通识教育陷入空间“争场”之微、资源“入场”之寡、人才“退场”之弱的式微困境,“培养人”已然演变为“培养工具人”,偏离了“全人”培养的根本宗旨。布迪厄“场域理论”为解析这一现象提供了立体框架,通过“场域”互动、“资本”生产“惯习”作用等维度来厘析其式微之因。为破解困境,应用型高校需从融合“场域”、适配“场域”、回溯“资本”、破除“惯习”等方面探究提振之策,以期为提升应用型高校通识教育质量、培养应用型人才提供强有力的支撑。 展开更多
关键词 通识教育 应用型人才培养 场域 资本 惯习
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高校计算机实验室智慧化建设路径探索
4
作者 金彪 陈鸿光 +2 位作者 蔡丽萍 凌杰 蔡娟娟 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期206-211,共6页
针对地方高校本科计算机教学实验室存在的管理流程智能化转型迟滞、数据资源互联互通与价值挖掘不足、安全防护体系脆弱等问题,该文从建设目标、建设内容与技术路线等维度,系统构建了计算机实验室智慧化建设的实施路径与核心技术体系。... 针对地方高校本科计算机教学实验室存在的管理流程智能化转型迟滞、数据资源互联互通与价值挖掘不足、安全防护体系脆弱等问题,该文从建设目标、建设内容与技术路线等维度,系统构建了计算机实验室智慧化建设的实施路径与核心技术体系。通过智能系统集成与软件协同革新管理流程,突破粗放式管控,教学资源使用效率提升约31%;整合多源监测数据构建决策支持体系,实现环境异常分析、设备健康评估与能效优化;部署多维感知与智能协同防护机制,将安全事件响应时间从2 h以上缩短至5 min内,设备损坏率下降65%。建设实践为同类实验室智慧化建设提供了可借鉴的技术框架与实践范式。 展开更多
关键词 智慧化建设 数据决策 安全防护 能效管理
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新农科背景下《动物生理学》实验课程教学改革探索
5
作者 刘洋 杨彦宾 +5 位作者 郭爽 李和平 钟凯 朱河水 王月影 韩立强 《畜牧兽医杂志》 2026年第1期110-113,共4页
采用新型数字化数据采集与处理系统,以参与《动物生理学》实验课程的2届学生为研究对象,比较两者的学习过程、实验成绩和学生满意度,并分析该系统的应用与教学效果提升的关联性。结果显示:(1)引入新型数字化教学设备提高了学生实践和协... 采用新型数字化数据采集与处理系统,以参与《动物生理学》实验课程的2届学生为研究对象,比较两者的学习过程、实验成绩和学生满意度,并分析该系统的应用与教学效果提升的关联性。结果显示:(1)引入新型数字化教学设备提高了学生实践和协作能力及实验效果;(2)激发了学生学习兴趣、增强学生现场认知感和满意度;(3)有利于人文情怀的培养。研究认为,高校在数字化建设过程中,适当引入数字化设备有助于提高教师的教学效果和学生的学习能力,对教学目标的提升有重要作用。 展开更多
关键词 动物生理学 实验课程 数字化 教学改革 人才培养
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可组装日光温室和塑料大棚模型在设施园艺学课程教学中的应用
6
作者 刘超杰 郝敬虹 +1 位作者 赵文超 王绍辉 《现代园艺》 2026年第5期186-189,共4页
塑料大棚和日光温室是国内园艺生产的主要设施,也是设施园艺学课程的重点和难点,但是学生们对其结构掌握还存在困难。通过设计可组装的日光温室和塑料大棚模型,学生们在课堂上进行动手组装和拆卸,加深了对2种园艺设施结构的理解,深刻地... 塑料大棚和日光温室是国内园艺生产的主要设施,也是设施园艺学课程的重点和难点,但是学生们对其结构掌握还存在困难。通过设计可组装的日光温室和塑料大棚模型,学生们在课堂上进行动手组装和拆卸,加深了对2种园艺设施结构的理解,深刻地掌握了相关知识点,为下一步学习打下了坚实的基础,培养了学生勇于创新和团队协作的能力。经过多年实践,可组装模型在设施园艺学课程教学中,改进了教学方式,丰富了教学内容,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 可组装模型 设施园艺学 实践教学 塑料大棚 日光温室
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劳动教育在植物学课程教学中的应用与融合策略探析——以内蒙古民族大学为例
7
作者 周立业 佳文 +6 位作者 王亚东 任秀珍 熊梅 朱铁霞 鞠明岫 王翠花 张卫国 《智慧农业导刊》 2026年第1期170-174,共5页
该文探讨劳动教育在植物学教学中的应用与融合策略,阐述植物学教学现状及劳动教育融入的意义,分析二者融合的理论基础。该文从课程设计、教学方法、实践活动和评价体系等方面提出融合策略,并通过实例展示应用成效。旨在为提升植物学教... 该文探讨劳动教育在植物学教学中的应用与融合策略,阐述植物学教学现状及劳动教育融入的意义,分析二者融合的理论基础。该文从课程设计、教学方法、实践活动和评价体系等方面提出融合策略,并通过实例展示应用成效。旨在为提升植物学教学质量、培育兼备劳动素养与专业能力的学生提供参考。 展开更多
关键词 劳动教育 植物学 教学融合 实践活动 评价体系
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新农科背景下基于美育理念插花艺术课程教学体系改革
8
作者 王军娥 郝瑞杰 +2 位作者 王银柱 王金耀 岳凡煜 《现代园艺》 2026年第3期189-191,共3页
在新农科背景下,采用美育教学理念,坚持以学生为本,从课程思政资源挖掘、教学内容更新、学科交叉融合、实验教学模式创新、创新创业平台搭建、考核评价体系优化6个方面进行了教学体系改革,建立了一套适合新农科和一流专业建设需求的“... 在新农科背景下,采用美育教学理念,坚持以学生为本,从课程思政资源挖掘、教学内容更新、学科交叉融合、实验教学模式创新、创新创业平台搭建、考核评价体系优化6个方面进行了教学体系改革,建立了一套适合新农科和一流专业建设需求的“插花艺术”课程教学体系。通过该教学体系的实施,实现了将美育教育和专业课程教学相结合的“插花艺术”课程教学体系目标,培养了学生感受美、欣赏美、体验美、创造美、分析美和弘扬美的能力,构建专业能力和美育素养协同发展的新农科人才培养体系,引导学生成为乡村全面振兴建设的接班人与主力军,为今后美育教育融入专业课程教学提供了参考依据。 展开更多
关键词 插花艺术 美育 新农科 教学体系 教学方法
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基于产教融合的园艺本科专业人才培养模式优化与实践——以四川农业大学园艺专业为例
9
作者 廖玲 熊博 +2 位作者 袁鑫 龚荣高 汪志辉 《现代园艺》 2026年第1期192-195,共4页
产教融合是深化校企合作、培养应用型人才的重要渠道。2024年中央一号文件提出“加强高等教育新农科建设”,旨在加快培养农林水利类紧缺专业人才,鼓励科研院所、高校专家服务农业农村,更好地支撑服务农业强国建设。四川农业大学园艺专... 产教融合是深化校企合作、培养应用型人才的重要渠道。2024年中央一号文件提出“加强高等教育新农科建设”,旨在加快培养农林水利类紧缺专业人才,鼓励科研院所、高校专家服务农业农村,更好地支撑服务农业强国建设。四川农业大学园艺专业以学生毕业去向为引领,以培育适应区域发展的高素质、“知农爱农”新型园艺专业人才为主线,依托四川农业大学现有产教融合基地,对园艺本科专业人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、实践教学模式等方面进行了优化,探索校企合作、产教融合、协同育人的教学新方法、新形式和新内容,以期为涉农高校园艺专业的人才培养提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 园艺 本科 人才培养
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植物生理学线上线下混合式一流课程教学改革探讨与实践——以内蒙古民族大学为例
10
作者 郭园 范秀艳 +1 位作者 庄得凤 贾俊英 《智慧农业导刊》 2026年第2期176-179,共4页
随着现代网络信息技术的发展,高校的教育教学也迎来了新的挑战。近年来,教学团队在新农科背景下,根据一流课程建设标准,对植物生理学课程进行了线上线下混合式教学改革并应用到日常教学中。通过建设线上线下资源,构建以教师为主导、学... 随着现代网络信息技术的发展,高校的教育教学也迎来了新的挑战。近年来,教学团队在新农科背景下,根据一流课程建设标准,对植物生理学课程进行了线上线下混合式教学改革并应用到日常教学中。通过建设线上线下资源,构建以教师为主导、学生为主体,以线上、线下相融通,课前、课中、课后相结合的“三位一体”教学模式,改革课程评价方式等,有效地解决了教学中没有突出学生的中心地位、考核评价方式单一、思政元素融入不足的教学痛点问题。植物生理学混合式教学改革保障了教学质量的提升,提高了学生的学习兴趣,取得较好的改革成效。 展开更多
关键词 植物生理学 线上线下 一流课程 混合式教学 教学改革
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园艺植物组织培养智能教学模式构建与实践
11
作者 叶俊丽 柴利军 姜玲 《智慧农业导刊》 2026年第2期154-158,共5页
信息化技术的飞速发展给高校课堂教学带来重要挑战,也为教学模式的革新提供实践路径。该文以华中农业大学园艺植物组织培养课程为例,针对传统教学中理论知识碎片化、实践操作局限和学科交叉不足等痛点问题,通过借鉴园艺专业相关课程改... 信息化技术的飞速发展给高校课堂教学带来重要挑战,也为教学模式的革新提供实践路径。该文以华中农业大学园艺植物组织培养课程为例,针对传统教学中理论知识碎片化、实践操作局限和学科交叉不足等痛点问题,通过借鉴园艺专业相关课程改革的成功案例,将慕课、雨课堂和虚拟仿真实验等现代信息技术融入课程建设和课堂教学,构建线上线下混合的“三维立体化”智能教学体系。该模式引导学生完成“知识整理、加工思考、实践应用”的学习过程,有效促进知识体系构建与教学质量提升。在此基础上,该文进一步提出构建知识图谱驱动的动态知识库和生成式人工智能辅助学习系统等教学策略,以期为农科类专业课程的数字化转型提供可复制、可借鉴的范式参考。 展开更多
关键词 园艺植物组织培养 慕课 雨课堂 虚拟仿真实验 线上线下混合式教学模式
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农学概论线上线下混合式教学设计——以间、套、混作为例
12
作者 李玲燕 师长海 +1 位作者 司彤 杜金哲 《农业开发与装备》 2026年第1期57-59,共3页
本文以农学概论课程作物种植制度章节中的间、套、混作为研究对象,基于青岛农业大学“高素质应用型人才”培养定位,针对农机化专业学生认知特点,秉承“以学生为中心”的教学理念,采用“基础—进阶”双模块构建教学内容,形成了集思政性... 本文以农学概论课程作物种植制度章节中的间、套、混作为研究对象,基于青岛农业大学“高素质应用型人才”培养定位,针对农机化专业学生认知特点,秉承“以学生为中心”的教学理念,采用“基础—进阶”双模块构建教学内容,形成了集思政性、前沿性、探究性、挑战性于一体的“线上自主探究—线下深度互动”的混合式教学设计方案,有效提升了学生的专业学习兴趣和综合实践能力,实现了专业知识传授、核心能力培养与思政价值引领的协同育人目标,为农林院校专业基础课程的混合式教学改革提供了可借鉴的实施路径。 展开更多
关键词 农学概论 间、套、混作 混合式教学 教学设计
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“乡村休闲旅游景观设计”教学绩效评价
13
作者 杨勉 卢宗源 +1 位作者 毛颖 李劲廷 《现代园艺》 2026年第5期204-206,共3页
线上课程作为如今重要的知识获取模式,无论是学生的自主式学习或是教师的混合式教学都得到了广泛运用。针对线上教学模式中的规划设计类课程教学目前还未有任何成熟的理论,本研究在现有线上教学理论研究基础上,结合风景园林专业特点,以... 线上课程作为如今重要的知识获取模式,无论是学生的自主式学习或是教师的混合式教学都得到了广泛运用。针对线上教学模式中的规划设计类课程教学目前还未有任何成熟的理论,本研究在现有线上教学理论研究基础上,结合风景园林专业特点,以乡村休闲旅游景观设计课程为例,构建了符合规划设计类课程的线上教学绩效评价框架,通过层次分析法由学习体验者对各项指标进行评价,探讨各项评价指标的重要性,为规划设计类专业开展线上教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 层次分析法 学生评价 规划设计课程 线上教学
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创意写作教育何为——以媒介变革中的文学创作群体普及化为观察视角
14
作者 余蔷薇 《当代文坛》 北大核心 2026年第1期61-67,共7页
创意写作教育包括学科化与社会化两种路径,本文以媒介变革中的文学创作群体普及化这一创意写作教育的需求侧为观察视角,梳理这两种路径的成就以及在AI时代面临的困局。延安“鲁艺”、鲁迅文学院、解放军艺术学院不仅走出了一条创意写作... 创意写作教育包括学科化与社会化两种路径,本文以媒介变革中的文学创作群体普及化这一创意写作教育的需求侧为观察视角,梳理这两种路径的成就以及在AI时代面临的困局。延安“鲁艺”、鲁迅文学院、解放军艺术学院不仅走出了一条创意写作教育的中国道路,也是中国学科化创意写作教育的典范;以王十月为代表的社会化创意写作教育践行者,以及浩如烟海的网络写作部落中的社会化创意写作教育是一片不容忽视的蓝海。AI时代的创意写作教育面临困局:AIGC的高效可能堵死作家成才的传统路径,而积极拥抱AI又可能对创作者的能力形成釜底抽薪的影响。 展开更多
关键词 创意写作教育 媒介变革 文学创作群体 生成式人工智能
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基于学生创新思维及主动学习能力训练的课程教学改革与实践——以畜牧学专业现代动物营养学课程为例
15
作者 王润莲 刘文超 +1 位作者 尹福泉 安立龙 《山东畜牧兽医》 2026年第1期103-106,共4页
以畜牧学专业学位课现代动物营养学课程为例,探讨基于学生创新思维及主动学习能力训练的课程教学改革的意义、拟解决的重点问题及改革措施,结合本校向海图强“能吃苦、能安心、能创业”三能创新型人才培养新体系,提出课程新的教学目标... 以畜牧学专业学位课现代动物营养学课程为例,探讨基于学生创新思维及主动学习能力训练的课程教学改革的意义、拟解决的重点问题及改革措施,结合本校向海图强“能吃苦、能安心、能创业”三能创新型人才培养新体系,提出课程新的教学目标、创新教学设计、重构教学内容体系、创建新教学资源以及创新教学方法、教学手段和方式等,以提高新农科时代创新人才培养质量。 展开更多
关键词 交互式教学 动物营养 饲料学
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新工科背景下本研一体化教学模式探索与实践
16
作者 周婷 许良元 +2 位作者 谢传流 刘晓丽 汝晨 《现代农业科技》 2026年第1期207-210,共4页
随着新工科建设的深入推进,传统本科与研究生分段培养模式已难以满足新时代对创新型人才的需求。本文以安徽农业大学农业水利工程专业为例,分析了传统本科培养模式的局限性,提出了本研一体化教学模式的创新举措,包括优化课程体系、强化... 随着新工科建设的深入推进,传统本科与研究生分段培养模式已难以满足新时代对创新型人才的需求。本文以安徽农业大学农业水利工程专业为例,分析了传统本科培养模式的局限性,提出了本研一体化教学模式的创新举措,包括优化课程体系、强化科研反哺教学、加强实践教学等,实现了本科与研究生教育的无缝衔接。该模式明显提升了学生的创新能力和综合素质,本科毕业生读研率从2019年的17.24%提升至2023年的51.35%。此外,教师的教学与科研水平协同提升,形成了教学相长的良好局面。本研一体化教学模式为培养适应新时代需求的创新型人才提供了有力支撑,也为高校教育教学改革提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 新工科 本研一体化 农业水利工程专业 教学改革
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产教融合背景下动物医学高水平专业建设与实践
17
作者 李学钊 《畜牧兽医杂志》 2026年第1期136-139,共4页
产教融合是“新双高”背景下推进高水平专业建设的重要途径。通过对接产业发展、工作岗位、生产过程落实3个对接,建设实践教学、技能竞赛、技术创新、社会服务4个平台,开展模块化、理实一体、实训课堂、师徒学制四项改革等产教融合举措... 产教融合是“新双高”背景下推进高水平专业建设的重要途径。通过对接产业发展、工作岗位、生产过程落实3个对接,建设实践教学、技能竞赛、技术创新、社会服务4个平台,开展模块化、理实一体、实训课堂、师徒学制四项改革等产教融合举措,推进动物医学高水平专业建设,提高职业兽医、乡村兽医人才培养质量,助力现代畜牧业发展、乡村振兴和技能型社会建设。 展开更多
关键词 产教融合 动物医学 高水平专业 专业建设
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数智背景下智慧农业微专业人才培养模式构建
18
作者 江生泉 林森 《现代农业科技》 2026年第2期217-220,共4页
智慧农业作为农业现代化的重要发展方向,逐渐成为推动农业转型升级、提高农业生产效率和质量的关键力量。基于数智背景,本文阐述了智慧农业微专业人才培养模式构建原则,探讨了智慧农业微专业人才培养模式构建方法,探讨了智慧农业微专业... 智慧农业作为农业现代化的重要发展方向,逐渐成为推动农业转型升级、提高农业生产效率和质量的关键力量。基于数智背景,本文阐述了智慧农业微专业人才培养模式构建原则,探讨了智慧农业微专业人才培养模式构建方法,探讨了智慧农业微专业育人措施,具体包括深化产教融合机制、打造双师型教学团队、强化实训基地建设、创新教学模式、实施赛创融合培养和完善多元评价体系,以期为智慧农业微专业人才培养提供参考。 展开更多
关键词 智慧农业 微专业 人才培养
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护生元宇宙感知量表的汉化及信效度检验
19
作者 杨超 杨秀玲 +5 位作者 周海清 谷如婷 李晓莉 江婵玉 马若云 孙亚茹 《护理研究》 北大核心 2026年第1期129-134,共6页
目的:汉化护生元宇宙感知量表(Metaverse Perception Scale for Nursing Students,MPSNS)并在护生中检验其信效度。方法:根据Brislin模式对护生元宇宙感知量表进行正译、回译和文化调适,通过预调查形成中文版护生元宇宙感知量表。采用... 目的:汉化护生元宇宙感知量表(Metaverse Perception Scale for Nursing Students,MPSNS)并在护生中检验其信效度。方法:根据Brislin模式对护生元宇宙感知量表进行正译、回译和文化调适,通过预调查形成中文版护生元宇宙感知量表。采用便利抽样法选取山东省青岛市2所医学院校和江苏省镇江市2所医学院校的516名护生作为调查对象,进行信效度检验。结果:中文版护生元宇宙感知量表共24个条目,包括教育(9个条目)、技术(5个条目)、挑战(5个条目)、生活方式(5个条目)4个维度。验证性因子分析显示模型拟合良好。总量表整体的Cronbach′sα系数为0.958,重测信度为0.949。结论:中文版护生元宇宙感知量表信效度较好,可作为评估护生对元宇宙看法的可靠工具,为后续开展提升教学质量相关研究提供参考。 展开更多
关键词 护生 元宇宙 评估工具 信度 效度 DELPHI法
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基于OBE-CDIO理念的AI自动驾驶小车创新实践课程探索与实践
20
作者 刘思璐 张则强 +1 位作者 文小燕 陈林秀 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期174-180,185,共8页
为应对当前工程实践教学中存在的课程建设滞后、思政融合不足及成果转化困难等问题,以自动驾驶小车为教学载体,开发了基于OBE-CDIO理念的AI自动驾驶小车创新实践课程。课程采用“造车-调车-玩车”的阶梯式实践教学流程,推动课程思政与... 为应对当前工程实践教学中存在的课程建设滞后、思政融合不足及成果转化困难等问题,以自动驾驶小车为教学载体,开发了基于OBE-CDIO理念的AI自动驾驶小车创新实践课程。课程采用“造车-调车-玩车”的阶梯式实践教学流程,推动课程思政与工程实践教学深度融合,并依托跨学科整合、模块化知识体系构建及AI辅助教学技术,强化“以赛促学、学研结合”的教赛融合机制。通过对优秀项目持续优化并择优选送参加国家级竞赛,有效促进了教学成果的实际转化。实践表明,AI自动驾驶小车创新实践课程的开设取得了良好成效,对丰富工程训练教学内容、深化教学改革具有积极意义。 展开更多
关键词 工程训练 实践教学 课程建设 课程思政 自动驾驶小车
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