长江经济带土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调及驱动力研究 被引量：1

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作者 杨霏 周玉 +1 位作者 陈银银 梁甜 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第4期74-83,96,共11页

长江经济带是经济发展的战略支撑带,探究土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调水平对推动区域协调发展具有重要意义。基于耦合协调机理,以长江经济带110个地级市为研究单元,综合运用耦合协调模型、Dagum基尼系数和地理探测器等方法,探析... 长江经济带是经济发展的战略支撑带,探究土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调水平对推动区域协调发展具有重要意义。基于耦合协调机理,以长江经济带110个地级市为研究单元,综合运用耦合协调模型、Dagum基尼系数和地理探测器等方法,探析2006—2021年研究区土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调的时空演变特征及其驱动因素。结果表明:1)2006—2021年土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调发展水平持续递增及呈现由东向西逐渐递减的分布格局;2)下游、上游-下游分别是区域内与区域间差异中最为显著的,造成总体差异的原因主要是区域间差异;3)资源集聚能力是系统耦合协调发展的主要驱动因素。研究结果可为推动长江经济带实现高质量一体化发展提供科学参考。 展开更多

关键词 土地利用-产业-交通-环境 Dagum基尼系数 地理探测器 耦合协调 长江经济带

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公共治理视角下德育课程一体化的理论构建 被引量：2

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作者 叶飞 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2021年第3期62-68,共7页

德育课程一体化建设是国家教育治理体系现代化的重要组成部分,它在落实立德树人根本任务、凸显国家事权功能等方面发挥着重要作用。德育课程一体化建设需要在国家宏观管理和统筹指导下激发公共治理的活力,不断促进多元主体的合作共治,... 德育课程一体化建设是国家教育治理体系现代化的重要组成部分,它在落实立德树人根本任务、凸显国家事权功能等方面发挥着重要作用。德育课程一体化建设需要在国家宏观管理和统筹指导下激发公共治理的活力,不断促进多元主体的合作共治,实现课程要素、课程类型以及课程设计思路等核心维度的整体建设。德育课程一体化建设的实现,应以落实立德树人为根本目标,以构建一体化与多元共治的课程制度体系为保障,以建设高水平专业化的教师队伍为核心动力,以促进多元主体的协同育人为主要途径,全面提高德育课程的育人功效。 展开更多

关键词 德育课程 公共治理 德育课程一体化 立德树人

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苕溪霅溪考

3

作者 周志刚 《农业考古》 北大核心 2005年第2期163-168,171,共7页

关键词 中国茶文化 中国地理 浙江省 西苕溪 湖州市 河流 陆羽 茶经 余杭

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激扬文字，宇内邀游，共享风流——陈尔寿与中国基础地理教育

4

作者 丁尧清 《地理教学》 1997年第1期1-2,8,共3页

陈尔寿先生祖籍浙江杭州，1916年12月出生于江苏东台，早年就学于省立扬州中学，成绩优异；1937年夏，考取南京中央大学地理系，师从胡焕庸、李旭旦等教授。1942年，他的学士学位论文《重庆都市地理》在《地理学报》上发表，被称为我国... 陈尔寿先生祖籍浙江杭州，1916年12月出生于江苏东台，早年就学于省立扬州中学，成绩优异；1937年夏，考取南京中央大学地理系，师从胡焕庸、李旭旦等教授。1942年，他的学士学位论文《重庆都市地理》在《地理学报》上发表，被称为我国城市地理学的发韧之作。1946年，他与何敏求、程潞合编《中国地理概论》一书，这是第一部以通论体系编著的关于中国地理全貌的学术专著。他在解放前的白色恐怖中，毅然加入了中国共产党。 展开更多

关键词 地理教育 中国地理 学士学位论文 学报 成绩 地理系 就学 东台 先生 浙江

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中国人地系统研究浅谈

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作者 李振泉 《地理教学》 1999年第5期3-5,共3页

中国人地系统是近年来中国地理科学提出的新概念。它是对长期以来地理科学不断分化．自然地理、人文地理二元结构的分道发展局面的逆反。即在现代地理学发展的新阶段．融合地理学各分支学科．形成综合的人地系统。这是社会实践发展的客... 中国人地系统是近年来中国地理科学提出的新概念。它是对长期以来地理科学不断分化．自然地理、人文地理二元结构的分道发展局面的逆反。即在现代地理学发展的新阶段．融合地理学各分支学科．形成综合的人地系统。这是社会实践发展的客观需求，学科发展的客观必然。 展开更多

关键词 理科 中国地理 社会实践 新概念 客观需求 学科发展 人文地理 中国人 逆反 分化

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多听听“另类”学生的意见 被引量：1

6

作者 张毅 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2003年第8期51-52,共2页

令人头痛的学生 初二(2)班的张清岩是一个精力极其旺盛的孩子。几乎在每节课上,他都在不停地与人说话。有时,还会在我讲课的时候乱搭茬,经常给老师出难题。

关键词 “中国南北气温的差异” 初中 地理教学 课程改革 教学案例 教学民主

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大中小学思政课一体化建设的课程逻辑与实践理路 被引量：21

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作者 李寒梅 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2021年第3期55-61,共7页

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。大中小学思政课一体化建设是增强思政课整体育人功能的关键。新时代思政课一体化建设有着自身的内在要求与特点。自20世纪七八十年代以来,思政课一体化建设既取得了一定的成效,也在某种程度上... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。大中小学思政课一体化建设是增强思政课整体育人功能的关键。新时代思政课一体化建设有着自身的内在要求与特点。自20世纪七八十年代以来,思政课一体化建设既取得了一定的成效,也在某种程度上存在目标的断裂与模糊、内容的叠加与重复、教学方式的笼统与评价建设的进程不一等问题。未来的课程一体化建设需要立足不同阶段青少年的成长特点,在体现课程目标、内容、实施与评价的阶段性特征中,增进培育效果,完成立德树人根本任务。 展开更多

关键词 大中小学思政课 一体化建设 课程逻辑 实践理路

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20世纪上半叶我国中学《中国地理》教科书的发展——以商务印书馆出版的《中国地理》教科书为例

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作者 何亚琼 王民 李振鹏 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期61-69,共9页

20世纪上半叶是我国政治、经济风云变化的重要时期,也是我国中学地理教育逐渐走向规范化、成熟化的关键阶段。将这段历史时期分为清朝末期、民国初期和国民政府时期三个阶段,并对每个阶段《中国地理》教科书的框架结构和内容表述进行分... 20世纪上半叶是我国政治、经济风云变化的重要时期,也是我国中学地理教育逐渐走向规范化、成熟化的关键阶段。将这段历史时期分为清朝末期、民国初期和国民政府时期三个阶段,并对每个阶段《中国地理》教科书的框架结构和内容表述进行分析,可以看到我国《中国地理》教科书从传统地方志大而全的思想中不断挣脱,逐步开始向现代教科书形式的转化。这种转化不仅表现在教科书内容的选择、表述中,也体现在图像和作业的类型、形式中。在这一过程中,地理教科书的"地理总论"部分分量减小,内容简化;"本国地理"初高中开始分化,区域思想加强;教科书的呈现日趋合理,图像增加显著。总体而言,本时期《中国地理》教科书的发展历程,一定程度上反映了中国地理教科书向真正现代意义的教科书迈进的步伐,具有深远的意义。 展开更多

关键词 中学地理 《中国地理》教科书 历史研究

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浅谈“三化一联”运用历史地图

9

作者 王其良 《教学与管理（中学版）》 2003年第12M期67-68,共2页

关键词 高中 历史教学 “三化一联” 教学方法 历史知识地图化 历史地图文字化 历史地图图示化 比较分析法

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中国地理信息系统协会成立十周年大会在京举行

10

《遥感信息》 CSCD 2004年第4期38-38,共1页

关键词 协会 十周年 信息系统 大会 成立 信息化 名誉会长 中国地理 科技工作者 开幕式

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用耗散结构理论指导中国地理教学

11

作者 管玉华 《地理教学》 1995年第4期20-22,共3页

现代教育科学研究认为，人脑系统是一个耗散结构，研究耗散结构理论并运用于人脑的认识过程，将给现代地理教学及教改带来勃勃生机。

关键词 中国地理 耗散结构理论 地理教学 教改 指导 现代教育 科学研究 人脑 生机 认识过程

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《中国地理辅导牌》使用说明

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《地理教学》 2006年第2期47-48,共2页

《中国地理辅导牌》运用地图这一地理知识的“载体”，用“寓教于乐”的方法，把每一张牌都变成“活页地图”，让大家在游戏中掌握所需地理知识。《中国地理辅导牌》共108张，像一套活页的中国地图册，它包含着地理新课标所规定的中国... 《中国地理辅导牌》运用地图这一地理知识的“载体”，用“寓教于乐”的方法，把每一张牌都变成“活页地图”，让大家在游戏中掌握所需地理知识。《中国地理辅导牌》共108张，像一套活页的中国地图册，它包含着地理新课标所规定的中国地理教学内容，可用各种不同的游戏方法获得各种中国地理知识。《中国地理辅导牌》白20世纪80年代初版之后，我们经过长达十几年的反复探索、修改和不断努力，在有关地理教育专家、教授的耐心帮助和指导下，又作了进一步完善。 展开更多

关键词 中国地理 辅导 20世纪80年代 地理知识 游戏方法 地图册 寓教于乐 教学内容 地理教育 活页

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“中国的行政区划”基本训练

13

作者 陈佩珍 《地理教学》 1999年第4期24-24,共1页

中国地理“疆域和行政区划”是学好中国地理基础之基础，掌握丁我国省级行政区的分布．有利于以后各章节的学习。从某种角度看，本节具有学好《中国地理》的座标意义。因此，如何在教学中加强基本训练显得尤为重要。所谓“基本训练”就... 中国地理“疆域和行政区划”是学好中国地理基础之基础，掌握丁我国省级行政区的分布．有利于以后各章节的学习。从某种角度看，本节具有学好《中国地理》的座标意义。因此，如何在教学中加强基本训练显得尤为重要。所谓“基本训练”就是根据学科内容的特点．培养和训练学生阅读和使用各种地图。通过教学实践，我们感到以下几种基本训练是行之有效的。 展开更多

关键词 训练学 基本训练 教学中 学生阅读 中国地理 教学实践 学科内容 行政区划 中国 省级行政区

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中国地理三字歌

14

作者 高剑 《地理教学》 1995年第5期25-25,共1页

地理课本知识点多，涉及面广，为了帮助学生记忆，高剑老师将中国地理上册的全部内容编成三字歌，让学生背育，大大激发了学生学习地理的兴趣，在教学上收到了事半功倍的效果，现选刊两则：

关键词 中国地理 学生学习 助学 学生记忆 课本知识 老师 地理课 效果 激发 内容

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《中国地理辅导牌》使用说明

15

《地理教学》 2006年第1期47-48,共2页

《中国地理辅导牌》运用地图这一地理知识的“载体”，用“寓教于乐”的方法，把每一张牌都变成“活页地图”，让大家在游戏中掌握所需地理知识。《中国地理辅导牌》共。108张，像一套活页的中国地图册，它包含着地理新课标所规定的中... 《中国地理辅导牌》运用地图这一地理知识的“载体”，用“寓教于乐”的方法，把每一张牌都变成“活页地图”，让大家在游戏中掌握所需地理知识。《中国地理辅导牌》共。108张，像一套活页的中国地图册，它包含着地理新课标所规定的中国地理教学内容，可用各种不同的游戏方法获得各种中国地理知识。 展开更多

关键词 中国地理 辅导 地理知识 游戏方法 地图册 寓教于乐 教学内容 活页 新课

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地理分界线——秦岭

16

作者 赵传晞 《地理教学》 1995年第2期24-25,共2页

广义的秦岭西起甘、青两省边境，东到河南省中部，包括秦岭、岷山、大巴山、伏牛山、桐柏山、大别山等，全长约1500千米，其山势西高东低。狭义的秦岭在陕西境内，海拨在1500-2500来之间。

关键词 地理分界线 河南 狭义 中部 秦岭 广义 大别山 大巴山 桐柏山

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略谈区域地理的复习策略

17

作者 徐占福 马涛 《地理教学》 2014年第10期47-51,共5页

一、定位是前提——运用地图,建立＂心理地图＂,学会空间定位 区域地理的学习,首先就要确定区域的地理位置,即定位。地理位置是认识区域、理解区域的前提。区域定位是区域地理学习的第一步,也是学习区域地理的第一道门槛,是解开区域地... 一、定位是前提——运用地图,建立＂心理地图＂,学会空间定位 区域地理的学习,首先就要确定区域的地理位置,即定位。地理位置是认识区域、理解区域的前提。区域定位是区域地理学习的第一步,也是学习区域地理的第一道门槛,是解开区域地理试题的钥匙。在近年的高考试题中,往往从地理空间入手,考查学生获取和解读信息的能力,要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位,再以此为基础,分析、推理其他特征。 展开更多

关键词 区域地理 空间定位 复习 地理学习 地理位置 地理试题 地理信息 区域定位

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以“线”带面复习中国地理

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作者 夏丽泽 《地理教学》 1992年第6期37-38,共2页

在复习中国地理的内容时，我喜欢采用以线带面的方法，以几条线为线索，这样既复习了这些重要的“线”，又把面上的重要知识都“带”出来，从而达到梳理知识、掌握知识，巩固知识的目的。

关键词 中国地理 复习 知识 线索 内容 目的 方法

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探索记忆方法 熟悉行政区划

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作者 徐妙龄 《地理教学》 2002年第11期43-43,共1页

关键词 记忆方法 行政区划 中国地理 中学 顺序记忆

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“青藏地区”一课教学设计

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作者 周凤华 《地理教学》 2003年第12期28-29,共2页

卢梭说:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西",冼星海说:"音乐是人生最大的快乐,是生活的一股源泉,是陶冶情操的大熔炉"。音乐能激发人的思维与想象,歌声能体现集体的凝聚和精神面貌,所以我在教学中,用音乐创设情... 卢梭说:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西",冼星海说:"音乐是人生最大的快乐,是生活的一股源泉,是陶冶情操的大熔炉"。音乐能激发人的思维与想象,歌声能体现集体的凝聚和精神面貌,所以我在教学中,用音乐创设情景,用歌曲调动情感,使学生在生动、有趣、欢快和谐的氛围里,学习思考,探索创新,取得了良好效果。 展开更多

关键词 教学设计 教育艺术 音乐 多媒体

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