|
1
|
近25年语文课程与教学的一个大疏漏:词语学习 |
王荣生
吴忠豪
汪锋
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2026 |
2
|
|
|
2
|
坚持深化核心素养理念——《普通高中地理课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》解读 |
段玉山
丁荣
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2026 |
6
|
|
|
3
|
让学业质量成为新课程实施的有力支点——《普通高中语文课程标准 日常修订版(2017年版2025年修订)》修订启示 |
郑桂华
梁俊
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2026 |
5
|
|
|
4
|
学习进阶视域下的单元整体教学设计 |
李英杰
|
《语文建设》
北大核心
|
2026 |
3
|
|
|
5
|
文学类文本教学内容选择的理路 |
王荣生
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2026 |
2
|
|
|
6
|
人工智能赋能历史教学的四维辩证审视 |
张胜平
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
2
|
|
|
7
|
初中物理跨学科教研共同体的构建与实施 |
陈刚
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
2
|
|
|
8
|
语文“试卷结构”的设计维度与具体形态——测评理论与国际母语测评实践的双重考察 |
叶丽新
|
《课程·教材·教法》
北大核心
|
2026 |
2
|
|
|
9
|
核心素养导向下的义务教育英语测试指标体系研究 |
林敦来
孙悦
|
《课程·教材·教法》
北大核心
|
2026 |
1
|
|
|
10
|
《普通高中生物学课程标准(2017年版2025年修订)》解读——基于学业质量标准的比较与分析 |
胡兴昌
|
《生物学教学》
北大核心
|
2026 |
1
|
|
|
11
|
对影响语文课程与教学发展主要问题的思考 |
郑国民
李煜晖
|
《课程·教材·教法》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
12
|
基于拔尖创新人才培养的高中语文教学路径探索——以学生社团为载体 |
邓磊
敖翔
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
13
|
中学地理学科实践的价值追求与实施策略 |
张广花
秦耀辰
张琳琳
高翠微
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
14
|
地理时间认知:表达、变化与思维 |
戴文斌
于蓉
|
《地理教学》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
15
|
普通高中语文课程标准日常修订版变化阐释与实施要义 |
荣维东
刘畅
|
《课程·教材·教法》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
16
|
中新日韩四国初中地理课程标准中“地理工具”形态表征比较研究 |
胡蓉
刘嘉慧
李永鸿
|
《地理教学》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
17
|
知识分类视野下生物学课程知识体系的建构与实践进路 |
张今今
解凯彬
|
《课程·教材·教法》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
18
|
论数学深度学习的发生机制、过程特征与目标旨向 |
王钦敏
余明芳
|
《课程·教材·教法》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
19
|
解析语文课程的实践性 |
高晶
王荣生
|
《语文建设》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
20
|
高中化学社会性科学议题的教学实践——以从“快乐分子”多巴胺到“功能材料”聚多巴胺为例 |
王换荣
沈旭东
张英锋
|
《化学教学》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
