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跨学科主题学习的“双线程”教学模式的构建与实践——基于伯恩斯坦的教育边界理论 |
张春莉
吴晓超
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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国防教育融入基础教育课程体系的多维思考 |
韩彦
郑刚
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
2
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3
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中小学劳动教育课程高质量建设的价值定位、现实困境与实践路径 |
张琼
李晓华
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
1
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4
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落实“一校一策”:如何科学编制学校课程实施方案? |
张菊荣
李勤华
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《中小学管理》
北大核心
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2025 |
2
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5
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中小学劳动周的内涵阐释与校本化设计 |
钱新建
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
2
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普通中学三圆同心生态智慧课程实践探索 |
张代军
邵捷
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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中小学教辅材料公益属性的强化研究 |
翟晓磊
李海鹏
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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德国项目式劳动教育课程建设的经验及启示 |
刘柯伶
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
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9
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具身认知理念下中小学研学课程育德功能与课程构建 |
丁成浩
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
1
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10
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指向课程转化的课例研究 |
覃千钟
赵耀
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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“五育融合”视角下依托农村果园果树的校园植物艺术校本课程开发与实施策略 |
苏晶晶
郭雅旎
陈德来
高睿
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《农村科学实验》
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2025 |
0 |
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智能时代综合实践活动课程循证评价探索 |
刘治富
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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中小学教材插图的美育功能及其实现 |
胡佳新
郭钰鑫
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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从游到学的课程化桥梁——《研学旅行课程开发与教学设计》评介 |
章远姗
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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劳动学科实践的核心要义与推进策略 |
刘莹
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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高中“四维四纵”劳动课程评价体系的构建与实施 |
王剑
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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论高质量“课后课程”建设中的社会资源整合 |
陈娜
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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校本课程“学材”开发的六个着力点 |
谢金土
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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美国高中选课走班制的特点、发展趋势及启示 |
杨明烨
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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中小学课程中的时间困境与时间创造 |
刘敏
陈以凤
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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