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何谓“生活力”?——走向“学科实践”的深处 |
吕林海
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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2
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聚焦实践能力与创新意识培养的劳动教育校本探索 |
马玉龙
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2024 |
0 |
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基于项目学习的小学劳动课程开发与实施——以厦门实验小学“缝纫小达人”劳动课程建设为例 |
吴旗妹
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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4
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打造“峰值体验”:小学综合实践活动的创新行动 |
万莺燕
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《教育视界》
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2024 |
1
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5
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“生命在场”:生命教育的立贤实践 |
朱春明
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《教育视界》
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2024 |
1
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6
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基于儿童成长节律的幼小衔接——站在小学的角度 |
蒋秋华
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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7
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创新人才培养视域下的拓展课程实践化探索——以江苏省苏州中学为例 |
袁菊华
夏幸
华靖
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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8
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“润泽课程”:构筑师生幸福成长的生命场——江苏省泰州市城东中心小学课程实践 |
陈娟
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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9
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小学劳动课程项目的设计、实施与评价——以“服务性劳动”中的两个任务群为例 |
屠园中
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2024 |
1
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10
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基于STEM教育理念的小学综合实践活动路径探究 |
刘爱萍
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《教师》
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2024 |
1
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小学劳动课程的探究思考 |
董新銮
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《教师博览（下旬刊）》
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2024 |
1
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12
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从文化到课程:“乐善教育”的思与行 |
严守燕
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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13
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以美成人:“立美课程”的建构与实践 |
陆伟伟
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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14
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小学国际理解教育课程的校本行动 |
李淑英
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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15
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书院生活中的“菱彩课程”建设 |
仇伟红
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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16
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教师领导力赋能小学综合实践活动的创生实践 |
万莺燕
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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“教学做合一”下的“友劳课程”建构与实施 |
刘云燕
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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躬耕课程:做儿童素养培育的积极实践者 |
吴颖
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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小蜜蜂走进了大课堂 |
孙恩渠(文/图)
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《中国蜂业》
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2024 |
0 |
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项目式学习在小学综合实践活动中的应用——以“设计制作安全提示牌”为例 |
黄晓兰
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《教育界》
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2024 |
0 |
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