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本科护生人文关怀能力与利他行为的关系研究 被引量:23
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作者 张小敏 章新琼 +1 位作者 王芹 吴小婷 《护理学杂志》 CSCD 2017年第17期68-71,共4页
目的了解本科护生人文关怀能力现状,探讨其与利他行为的相关性,为提升本科护生人文关怀意识和能力提供依据。方法采用一般资料调查问卷、人文关怀能力评价量表、大学生利他行为问卷对安徽省2所护理院校已完成临床实习的437名全日制本科... 目的了解本科护生人文关怀能力现状,探讨其与利他行为的相关性,为提升本科护生人文关怀意识和能力提供依据。方法采用一般资料调查问卷、人文关怀能力评价量表、大学生利他行为问卷对安徽省2所护理院校已完成临床实习的437名全日制本科护生进行问卷调查。结果本科护生人文关怀能力得分(186.78±15.58)分,处于低水平;利他行为得分(113.66±11.09)分。本科护生人文关怀能力与利他行为及其各因子呈显著正相关(均P<0.01);与老师、同学的关系及利他行为各因子对本科护生人文关怀能力有正向预测作用(P<0.05,P<0.01)。结论本科护生人文关怀能力有待提高,利他行为可显著影响本科护生的人文关怀能力。护理管理者和教育者可通过培养本科护生利他行为意识促进其人文关怀能力的提升。 展开更多
关键词 本科护生 人文关怀 利他行为 相关性 调查分析
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大学生对同性恋的归因及态度的调查研究 被引量:33
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作者 张笑笑 杨晓莉 张奇 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期71-73,共3页
为了解大学生对同性恋成因的认识及态度,采用自编调查问卷,对3所高校的540名文、理、工科大学生进行了调查研究。调查结果表明:大学生能够从主观动机、负面经历和环境影响等7个方面对同性恋进行归因;大学生对同性恋的态度存在性别差异... 为了解大学生对同性恋成因的认识及态度,采用自编调查问卷,对3所高校的540名文、理、工科大学生进行了调查研究。调查结果表明:大学生能够从主观动机、负面经历和环境影响等7个方面对同性恋进行归因;大学生对同性恋的态度存在性别差异和学科差异,主要受情感和认知的影响,对同性恋的认识越全面,态度就越宽容,反之就越反感。 展开更多
关键词 大学生 同性恋 归因 态度
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浙江省护理人才需求及职业能力素质要求的调查分析 被引量:21
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作者 吴晓琴 叶国英 +4 位作者 韩慧慧 王颖 陈井芳 吴珊珊 董丽芳 《护理学杂志》 CSCD 2013年第12期69-71,共3页
目的了解浙江省各级医院对护理人才的需求及对不同学历层次护理人才职业能力素质的要求,为高等院校制定护理专业发展规划及人才培养计划提供参考。方法分层随机抽取浙江省32所医院,采用自编问卷对其进行调查。结果32所调研医院2012~201... 目的了解浙江省各级医院对护理人才的需求及对不同学历层次护理人才职业能力素质的要求,为高等院校制定护理专业发展规划及人才培养计划提供参考。方法分层随机抽取浙江省32所医院,采用自编问卷对其进行调查。结果32所调研医院2012~2016年每年计划招聘护士2 000人左右,需要的护理人才学历主要为本科(50.96%)和大专(46.65%);26所医院(81.25%)预计5年左右护理人才需求将达到饱和。医院对不同学历层次护理人才的职业能力、素质要求不尽相同。结论未来5年护理人才需求较高。护理教育者培养不同学历层次护理人才时,在知识、能力上应凸显差异,使其拥有各自的职业优势。 展开更多
关键词 护理人才 职业能力 学历层次 浙江
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“3+2”高职护生核心能力和人文关怀能力现状及相关性研究 被引量:17
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作者 韩慧慧 周淑萍 +1 位作者 李静静 赵春阳 《护理研究》 北大核心 2019年第21期3780-3782,共3页
[目的]了解“3+2”高职一年级护生的核心能力和人文关怀能力以及两者相关关系,为教学改革及核心能力、人文素质培养提供参考依据和合理化建议。[方法]2018年9月—10月,采用中国注册护士能力量表和关怀能力评价量表对我院2018级“3+2”护... [目的]了解“3+2”高职一年级护生的核心能力和人文关怀能力以及两者相关关系,为教学改革及核心能力、人文素质培养提供参考依据和合理化建议。[方法]2018年9月—10月,采用中国注册护士能力量表和关怀能力评价量表对我院2018级“3+2”护理5个班共238名护生通过“问卷星”平台进行问卷调查。[结果]我校“3+2”高职一年级护生的核心能力总分为(122.98±30.92)分,条目得分为(2.24±0.56)分,处于中等水平;人文关怀能力总分为(191.69±21.97)分,条目得分为(5.18±0.59)分,处于中等水平;核心能力和关怀能力总均分呈正相关(P<0.01)。[结论]“3+2”高职护生的核心能力和人文关怀能力还有待提高,在高职阶段的教学中应根据具体学情,深化教学改革。 展开更多
关键词 “3+2”高职 护生 核心能力 人文关怀能力 相关性
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基于结构方程模型的护理本科生自主学习能力影响因素研究 被引量:29
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作者 吴德芳 罗阳 廖昕宇 《护理学杂志》 CSCD 2016年第8期76-79,共4页
目的探讨护理本科生心理自立水平、评判性思维倾向、教育环境认知对其自主学习能力的影响,并建立其作用关系模型。方法采用一般资料问卷、护理学生自主学习能力量表、中文版加利福利亚评判性思维倾向调查表、大学生心理自立问卷和医学... 目的探讨护理本科生心理自立水平、评判性思维倾向、教育环境认知对其自主学习能力的影响,并建立其作用关系模型。方法采用一般资料问卷、护理学生自主学习能力量表、中文版加利福利亚评判性思维倾向调查表、大学生心理自立问卷和医学教育环境量表对湖南省11所护理院校的885名护理本科生进行调查。结果教育环境、心理自立、评判性思维倾向均可直接正性影响护理本科生自主学习能力,其中心理自立的效应值最大(总效应值为0.295,直接效应值0.180,间接效应值0.115);心理自立还可通过评判性思维的中介作用间接影响自主学习;教育环境5大因素均对自主学习产生直接或间接影响,其中效应值最大的是学习知觉域(总效应值为0.195,且全部为直接效应)和学术知觉域(总效应值为0.256,且全部为直接效应)。结论高等护理教育应注重培养护理本科生心理自立人格和正性评判性思维倾向,同时教育环境改善的重点应在学习知觉域和学术知觉域。 展开更多
关键词 护理本科生 自主学习 评判性思维 心理自立 教育环境 结构方程模型
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临床学习环境及择业动机对实习护生生涯适应力的影响 被引量:27
6
作者 田彦 程敏 +1 位作者 成诚 范秀珍 《护理学杂志》 CSCD 2014年第17期63-65,70,共4页
目的调查实习护生的生涯适应力现状,并探讨临床学习环境和择业动机对其生涯适应力的影响,为提高实习护生的生涯适应力提供参考。方法采用中文版生涯适应力量表、护理临床学习环境评价量表及自行设计的护理择业动机问卷,对山东省6所护理... 目的调查实习护生的生涯适应力现状,并探讨临床学习环境和择业动机对其生涯适应力的影响,为提高实习护生的生涯适应力提供参考。方法采用中文版生涯适应力量表、护理临床学习环境评价量表及自行设计的护理择业动机问卷,对山东省6所护理院校的431名实习护生进行问卷调查。结果实习护生的生涯适应力总均分(3.93±0.52)分,处于中等偏上水平。临床学习环境、择业动机与生涯适应力呈正相关(均P<0.01)。多元回归分析表明,临床学习环境、择业期望和担任学生干部经历对实习护生的生涯适应力有显著影响(P<0.05,P<0.01),能解释实习护生生涯适应力21.1%的变异。结论实习护生的生涯适应力有待进一步提高,护理教育者可通过提供积极、支持性的临床学习环境,增强实习护生择业信心,激发其择业动机等措施,来提高他们的生涯适应力。 展开更多
关键词 护理 临床实习 护生 生涯适应力 临床学习环境 择业动机
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在校本科护生学习倦怠与元认知能力的相关性分析及影响因素研究 被引量:24
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作者 叶娇 王佳琳 +1 位作者 张媛 帅惠琼 《护理研究》 北大核心 2018年第15期2418-2423,共6页
[目的]了解在校本科护生学习倦怠与元认知能力现状及关系,分析影响学习倦怠的主要因素,为更好地开展护理教育提供参考。[方法]采用大学生学习倦怠量表、大学生元认知能力量表调查某中医院校384名在校本科护生。[结果]护生学习倦怠得分为... [目的]了解在校本科护生学习倦怠与元认知能力现状及关系,分析影响学习倦怠的主要因素,为更好地开展护理教育提供参考。[方法]采用大学生学习倦怠量表、大学生元认知能力量表调查某中医院校384名在校本科护生。[结果]护生学习倦怠得分为(60.38±9.50)分,学习倦怠的发生率为50.9%;学习倦怠总分在性别、是否担任干部、是否为专业调剂、在校成绩分组内差异有统计学意义(P<0.05);护生元认知能力得分为(74.93±12.08)分,元认知能力总分及各维度得分与学习倦怠总分及各维度得分呈负相关(P<0.001);多元线性逐步回归分析显示,元认知能力、在校成绩、是否为专业调剂、性别是影响护生学习倦怠的主要因素。[结论]在校本科护生学习倦怠水平属轻中度范围,主要表现为学习成绩差、专业调剂、男护生的学习倦怠感水平高,元认知能力与学习倦怠密切相关。 展开更多
关键词 在校本科护生 学习倦怠 元认知 相关性 影响因素 护理教育
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北京市公众基础教育满意度问卷编制 被引量:8
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作者 程黎 冯超 +2 位作者 韦小满 杜亮 徐志勇 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期85-91,104,共8页
在借鉴国内外有关公众基础教育满意度研究的基础上,通过对教育领域专家访谈和2355名学生家长的问卷调查,旨在编制一套适用于基础教育的公众教育满意度问卷并对北京市公众满意度现状做调查。问卷将公众基础教育满意度分成六个因素,即国... 在借鉴国内外有关公众基础教育满意度研究的基础上,通过对教育领域专家访谈和2355名学生家长的问卷调查,旨在编制一套适用于基础教育的公众教育满意度问卷并对北京市公众满意度现状做调查。问卷将公众基础教育满意度分成六个因素,即国家教育政策和宏观环境,学校设施和教育环境,教学效果,家校交流和参与,校长满意度,学校安全和公正。测验结果显示问卷具有良好的信效度,可以作为测量公众基础教育满意度的工具,现状调查结果显示北京市公众对教育总体处于比较满意水平,其中对教学效果维度的满意度最高。 展开更多
关键词 公众 基础教育满意度 因素分析 信效度分析
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我国中小幼教师专业标准实施情况调查 被引量:15
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作者 陈德云 王远美 熊建辉 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期88-98,共11页
教师专业标准体系建设是提高教师专业化水平、加强我国师资队伍建设的重要途径。对我国中小幼教师专业标准实施情况的调查发现,标准颁布几年来,各地教育行政部门、中小学校及幼儿园把贯彻落实专业标准作为加强教师队伍建设的重要任务和... 教师专业标准体系建设是提高教师专业化水平、加强我国师资队伍建设的重要途径。对我国中小幼教师专业标准实施情况的调查发现,标准颁布几年来,各地教育行政部门、中小学校及幼儿园把贯彻落实专业标准作为加强教师队伍建设的重要任务和举措,采取多种形式重视加强关于标准的认知和培训,取得了较好实效。另一方面,调查分析认为,通用合格标准不能满足处于不同专业发展阶段、不同学科教师对更有针对性具体标准的需求;标准的具体实施还存在一定程度的落地难的问题。解决策略一是需要在通用标准基础上为不同学科、处于不同专业发展阶段的教师进一步开发不同的教师专业标准,二是开发出标准文本向实施策略转化的恰当路径,在标准文本和教师的教学行为之间建立联系,使标准得以更好地实施。 展开更多
关键词 中小幼教师 教师专业标准 示准开发 示准实施
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中小学教师职业倦怠现状及影响因素的研究 被引量:51
10
作者 胡洪强 刘丽书 陈旭远 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期233-237,共5页
教师职业倦怠对教师自身发展和学生的成长产生严重的消极影响。本研究以288名中小学教师为被试,采用问卷的方法调查中小学教师职业倦怠的现状及影响因素。经调查发现:中小学教师职业倦怠状况严重;初中教师职业倦怠值要明显高于小学教师... 教师职业倦怠对教师自身发展和学生的成长产生严重的消极影响。本研究以288名中小学教师为被试,采用问卷的方法调查中小学教师职业倦怠的现状及影响因素。经调查发现:中小学教师职业倦怠状况严重;初中教师职业倦怠值要明显高于小学教师和高中教师;婚姻状况与教师职业倦怠具有明显相关性;女性教师职业倦怠高于男性教师,男女教师教龄在11到15年时职业倦怠均非常严重;教师专业发展阶段对职业倦怠有显著的主效应。 展开更多
关键词 中小学教师 职业倦怠 情绪枯竭 去个性化 低个人成就感
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临床护士灾害救援知识培训效果的追踪调查 被引量:34
11
作者 张美芳 鲜于云艳 孙璇 《护理学杂志》 CSCD 2014年第7期69-70,共2页
目的探讨临床护士灾害救援知识培训及效果的持续性,为进一步提高灾害救援知识培训效果提供参考。方法在武汉大学人民医院抽取56名临床护士,由2位灾害护理专家对其进行8学时的灾害救援知识培训,并用不同试题顺序的同一问卷在培训前、培... 目的探讨临床护士灾害救援知识培训及效果的持续性,为进一步提高灾害救援知识培训效果提供参考。方法在武汉大学人民医院抽取56名临床护士,由2位灾害护理专家对其进行8学时的灾害救援知识培训,并用不同试题顺序的同一问卷在培训前、培训毕、培训3个月后对护士进行灾害救援知识调查。结果培训前护士灾害救援知识掌握薄弱,得分仅为44.52±1.71;培训不同阶段临床护士灾害救援知识得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01);灾害救援知识得分按升序排列依次为培训前、培训3个月后、培训毕。不同学历临床护士在培训毕、培训3个月后灾害救援知识得分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论通过灾害救援培训可以提高临床护士灾害救援知识水平,但需进行长期科学、系统的灾害救援培训,才能保持灾害救援培训的效果。 展开更多
关键词 灾害护理 灾害救援水平 灾害救援知识 培训 追踪研究 护士
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护理专科生社交焦虑影响因素的调查研究 被引量:12
12
作者 单玉香 唐凤平 +1 位作者 刘佳 李静 《护理研究》 北大核心 2018年第3期439-440,共2页
[目的]调查护理专科生的社交焦虑的影响因素。[方法]应用大学生交往焦虑量表对558名护理专科生进行问卷调查。[结果]护生的社交焦虑高于大学生常模,与同学相处、年级、是否担任班干部、生源地、月生活费是护生社交焦虑的影响因素。[结论... [目的]调查护理专科生的社交焦虑的影响因素。[方法]应用大学生交往焦虑量表对558名护理专科生进行问卷调查。[结果]护生的社交焦虑高于大学生常模,与同学相处、年级、是否担任班干部、生源地、月生活费是护生社交焦虑的影响因素。[结论]学校应采取相应措施改善护生的社交焦虑。 展开更多
关键词 专科 护生 社交焦虑 影响因素
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对外汉语学习网络教学平台建设的需求分析 被引量:23
13
作者 周平红 卢强 张屹 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第3期65-70,共6页
本文通过对华中师范大学国际文化交流学院的115位在读外国留学生及其学习和使用汉语情况的调查发现,学习者对现有汉语学习网络教学平台不满意的主要原因,是没有得到相应的辅导、学习内容太难等。鉴于此,本文从网络教学平台的内容结构、... 本文通过对华中师范大学国际文化交流学院的115位在读外国留学生及其学习和使用汉语情况的调查发现,学习者对现有汉语学习网络教学平台不满意的主要原因,是没有得到相应的辅导、学习内容太难等。鉴于此,本文从网络教学平台的内容结构、资源呈现方式、功能设置等几个方面,分析了学习者对汉语学习网络教学平台建设的需求,并针对平台开发中的设计问题进行了重点讨论,以为对外汉语学习网络教学平台的建设提供参考。 展开更多
关键词 网络教学平台 对外汉语 网络教学
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护生临床共情能力及其影响因素调查 被引量:18
14
作者 祁晓娜 姚婷 郑守华 《护理学杂志》 CSCD 2013年第22期80-81,共2页
目的了解护生临床共情能力及其影响因素,为有针对性地加强护生共情能力的培养提供依据。方法采用自行设计的共情能力问卷,对231名实习护生进行调查。结果护生临床共情能力总分为85.75±9.32,不同性别、性格、与父母关系的护生,其临... 目的了解护生临床共情能力及其影响因素,为有针对性地加强护生共情能力的培养提供依据。方法采用自行设计的共情能力问卷,对231名实习护生进行调查。结果护生临床共情能力总分为85.75±9.32,不同性别、性格、与父母关系的护生,其临床共情能力差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),回归分析显示与父母关系、个人性格是临床共情能力的影响因素(均P<0.05)。结论护生的临床共情能力处于一般水平,男性、与父母关系为家长式、性格偏内向的护生应进行针对性引导,以提高其共情能力。 展开更多
关键词 护生 临床共情 共情能力 父母关系 性格 情绪调节
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校长信息素养与学校信息化互动发展的认知与分析 被引量:7
15
作者 王佑镁 杜友坚 +1 位作者 伍海燕 林鹣鹣 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第3期31-34,共4页
在教育信息化发展进程中,中小学校长在学校信息化建设中起着领导作用。该研究沿着校长信息素养——学校信息化建设——学校发展的互动路线,从认知的视角探究学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关... 在教育信息化发展进程中,中小学校长在学校信息化建设中起着领导作用。该研究沿着校长信息素养——学校信息化建设——学校发展的互动路线,从认知的视角探究学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系,为教育信息化的有效展开以及校长专业发展提供实证依据。 展开更多
关键词 教育信息化 校长 信息素养 教育技术领导力
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护理硕士研究生临床实践核心能力评价体系的构建 被引量:15
16
作者 董小方 刘延锦 +1 位作者 王金鑫 徐慧萍 《护理学杂志》 CSCD 2013年第11期52-55,共4页
目的构建护理硕士研究生临床实践核心能力评价体系,并检验其信效度。方法对21名护理管理、护理教育、临床护理专家进行咨询,初步构建护理硕士研究生临床实践核心能力评价体系一、二、三级指标;便利抽取10所高等院校的193名在读全日制护... 目的构建护理硕士研究生临床实践核心能力评价体系,并检验其信效度。方法对21名护理管理、护理教育、临床护理专家进行咨询,初步构建护理硕士研究生临床实践核心能力评价体系一、二、三级指标;便利抽取10所高等院校的193名在读全日制护理硕士研究生进行问卷调查,采用内部一致性系数、重测信度、内容效度、结构效度等统计指标对评价体系进行评价,调整评价体系指标。结果形成临床操作能力、护理综合能力、护理管理能力3个一级指标,10个二级指标,41个三级指标的临床实践核心能力评价体系;评价体系总的内部一致性系数为0.938,重测信度为0.823,条目的平均CVI为0.903。探索性因子分析提取了10个公因子,能解释总变异量的73.847%。结论该评价体系具有较好的信度和效度,可作为评价护理硕士研究生临床实践核心能力的工具。 展开更多
关键词 护理硕士研究生 临床实践核心能力评价体系 构建 检验
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中学生问题行为状况的调查与分析 被引量:6
17
作者 孟四清 陈志科 +1 位作者 李强 王彦力 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期43-48,共6页
课题采用自编"中学生问题行为自评量表"对中学生的问题行为进行调查,结果表明:(1)课题组编制的"中学生问题行为自评量表",经信效度检验,具有较好的有效性与可靠性。(2)问题行为的总体检出率为36.5%,中学生的问题行... 课题采用自编"中学生问题行为自评量表"对中学生的问题行为进行调查,结果表明:(1)课题组编制的"中学生问题行为自评量表",经信效度检验,具有较好的有效性与可靠性。(2)问题行为的总体检出率为36.5%,中学生的问题行为存在学校类型差异、年级差异、性别差异、家庭类型差异、不同学习成绩差异及地区差异,各类差异均达显著水平(P<0.05)。 展开更多
关键词 中学生 问题行为 调查 分析
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MOOC学习感知对学习绩效的影响研究 被引量:23
18
作者 梅红 王静静 +1 位作者 张俊斌 徐忠锋 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2019年第5期102-112,共11页
MOOC教育随着互联网技术的迅速发展在受到大学生的欢迎的同时,也存在课程学习持续性差、完成率低等问题。在技术接受模型(TAM)等相关理论分析的基础上,对西安交通大学MOOC参与者的464份有效问卷进行了数据验证与分析。研究发现:大学生M... MOOC教育随着互联网技术的迅速发展在受到大学生的欢迎的同时,也存在课程学习持续性差、完成率低等问题。在技术接受模型(TAM)等相关理论分析的基础上,对西安交通大学MOOC参与者的464份有效问卷进行了数据验证与分析。研究发现:大学生MOOC学习的有用性感知对线上互动行为和学习绩效有显著影响;易用性感知显著影响有用性感知,并进一步影响线上互动和学习绩效;对不同年级进行分组显示,大学生对MOOC课程的有用性感知存在显著差异,而易用性感知无显著差异。 展开更多
关键词 在线教学 MOOC 有用性感知 易用性感知 学习绩效 技术接受模型
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小学生语文核心素养调查研究:问题分析与改进建议——以吉林省C市五年级小学生为调查对象 被引量:32
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作者 李广 程丽丽 计宇 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期219-223,共5页
本研究以吉林省C市的五年级小学生为研究对象,对小学生语文核心素养状况进行调查。通过对调查结果的分析发现,小学生语文核心素养发展存在着语文知识学习水平整体不高、在不同知识学习上发展不均衡、男女生语文核心素养发展水平差异显... 本研究以吉林省C市的五年级小学生为研究对象,对小学生语文核心素养状况进行调查。通过对调查结果的分析发现,小学生语文核心素养发展存在着语文知识学习水平整体不高、在不同知识学习上发展不均衡、男女生语文核心素养发展水平差异显著、语文核心素养发展存在两极分化的倾向四方面问题,并提出了相应的改进建议。 展开更多
关键词 语文 核心素养 小学生 改进建议
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湖北省三级医院血液净化护理人员培训需求的调查分析 被引量:14
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作者 鄢建军 张仲华 +3 位作者 严贺 吴会军 程敏 朱波 《护理学杂志》 CSCD 2014年第13期60-61,共2页
目的了解湖北省三级医院血液净化护理人员培训现状和需求,为湖北省血液净化专科护士培训方案的制定提供参考。方法采用自行设计的问卷,对湖北省28所三级医院的239名血液净化护理人员进行问卷调查。结果98.3%的护士认为参加血液净化专科... 目的了解湖北省三级医院血液净化护理人员培训现状和需求,为湖北省血液净化专科护士培训方案的制定提供参考。方法采用自行设计的问卷,对湖北省28所三级医院的239名血液净化护理人员进行问卷调查。结果98.3%的护士认为参加血液净化专科护士培训很有必要;希望培训的内容主要是血液净化患者的管理、血液净化患者的监护与急救技术、血液净化专科理论知识和专科实践技能、血液净化的质量管理与操作规程等;影响参加培训的因素是没有培训的信息和机会、领导不支持、单位经费不足等;209人(87.4%)选择课堂理论讲授与专科临床实践相结合的教学模式。结论开展血液净化专科护士培训很有必要,相关领导应该重视专科护士培训,为培训创造有利的条件;培训的组织者应根据护理人员的培训需求制定培训计划,优化课程设置。 展开更多
关键词 血液净化 专科护士 培训需求
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