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1
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数字化赋能乡村教师在地化发展的现实困境与推进路径 |
田友谊
刘星
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《现代教育管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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2
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论教育家精神引领下乡村教师教育情怀的培育 |
车丽娜
姬世杰
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《现代教育管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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现象学视域下教师教学表演诠释 |
杨瑞兰
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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乡村教师乡土信任:价值阐释、缺失根源与重构路向 |
卢鉴策
黄剑平
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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5
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地方行业特色高校实验技术队伍体系建设与实践 |
林杰
夏继东
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2026 |
0 |
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6
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徐特立教育家精神融入高校师德师风建设研究 |
曾若琬
汤长发
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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7
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关系视域中教师发展的行动逻辑——基于人工智能时代教育关系变革的思考 |
屈塬
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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8
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未来教师人工智能教学胜任力框架与进阶策略 |
刘邦奇
龙海
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《开放教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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9
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高质量教师教育体系建设的特征、问题与应对 |
荀渊
潘岳林
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
15
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10
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新时代高水平教师队伍建设的战略地位、主要任务与实践路径 |
张志勇
储招杨
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
15
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11
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“身在乡”到“心入场”:新生代乡村教师身份认同重塑 |
王明露
颜庆
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
10
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12
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高职教师专业成长的发展逻辑、现实困境与纾解路径 |
张家军
冯筱佳
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
8
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13
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教育家精神引领高素质教师队伍建设的价值、目标与路径 |
李社亮
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《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
14
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14
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新时代高校辅导员队伍“三化”建设研究 |
何炉进
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
7
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15
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以教育家精神塑造教师角色共相:本体、价值及路径 |
王鹏
徐思妍
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
6
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16
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以教育家精神引领教师成长:内在逻辑、时代价值与实践路径 |
张秀红
唐玥
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
5
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17
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“做得好”且“活得好”——幸福伦理视域下教师幸福观的审视与重构 |
宁志军
蔡辰梅
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
1
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18
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理想·遮蔽·澄明:乡村教师公共生活实践的三重审视 |
王晓丽
卢鉴策
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
3
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19
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新农科背景下农科类高校创新创业教育教师队伍建设的研究与实践 |
付健
王玉凤
杨克军
姜丽丽
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《江西农业》
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2025 |
2
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20
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现实的“道德人”:大学教师身份标识的时代新解 |
闫建璋
刘蕾
郭蕊
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
2
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