期刊文献+
共找到574篇文章
< 1 2 29 >
每页显示 20 50 100
基于人工智能生成内容的实验室安全评估与优化 被引量:2
1
作者 张向伟 王文君 +2 位作者 焦丽媛 田庚 盖建华 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期255-260,共6页
为解决实验室传统安全管理依赖人工、效率低、主观性强及缺乏动态性等问题,利用人工智能生成内容(AIGC)技术构建新管理体系。通过部署传感器、物联网设备采集实验室温度、湿度、设备运行等多类型数据,并经清洗、去噪、归一化预处理,构... 为解决实验室传统安全管理依赖人工、效率低、主观性强及缺乏动态性等问题,利用人工智能生成内容(AIGC)技术构建新管理体系。通过部署传感器、物联网设备采集实验室温度、湿度、设备运行等多类型数据,并经清洗、去噪、归一化预处理,构建含设备、试剂、人员、环境安全指标的体系,结合模糊综合评价法与AIGC建立风险评估模型,实现风险动态评估与预警反馈闭环管理。同时实施实时监测自动控制、智能决策支持、个性化安全培训教育等智能优化策略。结果表明,该体系能够精准识别隐患、有效预警、优化管理、提升效率、降低事故率,将AIGC技术深度融入实验室安全管理各环节,综合提升管理的智能化、精准性与动态性,推动实验室安全管理向智能化转型。 展开更多
关键词 实验室安全管理 人工智能生成内容 动态评估 智能优化 风险预警
在线阅读 下载PDF
教育强国思政引领力的守正创新
2
作者 韩迎春 万伟丽 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第5期132-140,共9页
教育强国思政引领力是对思想政治工作生命线论断的坚持与发展。在守正上,表现在坚持思想政治工作与其他工作相结合的基本思路,遵循政治性与人民性相统一的根本原则,依据灌输性与启发性相统一的重要方法。在创新上,体现为在理念上以党的... 教育强国思政引领力是对思想政治工作生命线论断的坚持与发展。在守正上,表现在坚持思想政治工作与其他工作相结合的基本思路,遵循政治性与人民性相统一的根本原则,依据灌输性与启发性相统一的重要方法。在创新上,体现为在理念上以党的创新理论强化引领力,在内容上以社会主义核心价值观增强凝聚力,在机制上以完善制度创新体系提供保证力。新时代增强教育强国思政引领力,要在理论上从本体论、认识论、实践论等视角夯实教育强国思政引领力的学理基础,在实践上从教育强国建设、意识形态建设、思政课建设等维度强化教育强国思政引领力的功能运用,在整体上从继承性要素、条件性要素、载体性要素等方面以系统思维推进教育强国思政引领力的体系集成。 展开更多
关键词 教育强国建设 思政引领力 思想政治工作生命线论断 思想政治工作规律
在线阅读 下载PDF
精神科护理学课程思政教学案例库的建设与应用 被引量:1
3
作者 薛翠翠 万巧琴 +3 位作者 张荣 段莉 田伶玉 田建丽 《护理学杂志》 北大核心 2025年第8期72-75,共4页
目的建设与应用精神科护理学课程思政教学案例库,为开展课程思政教学提供参考。方法组建课程思政教学案例库建设团队,明确课程思政教学案例设计思路,编写和完善精神科护理学课程思政教学案例库。将课程思政教学案例库穿插于护理学本科... 目的建设与应用精神科护理学课程思政教学案例库,为开展课程思政教学提供参考。方法组建课程思政教学案例库建设团队,明确课程思政教学案例设计思路,编写和完善精神科护理学课程思政教学案例库。将课程思政教学案例库穿插于护理学本科学生精神科护理学的教学中。结果精神科护理学课程思政教学案例库包括20个案例。学生对精神科护理学课程思政教学案例的评分为(89.50±7.44)分。结论建立的精神科护理学课程思政教学案例库具有较高的科学性和适用性,可为精神科护理学课程思政教学提供参考。 展开更多
关键词 精神科护理学 课程思政 案例库 阿尔茨海默病 精神分裂症 抑郁障碍 创伤后应激障碍 护理教育
在线阅读 下载PDF
普通高中生涯教育评价的价值取向与路径优化研究 被引量:1
4
作者 王林源 史志华 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期114-119,共6页
探析普通高中生涯教育评价的价值取向和路径优化是完善普通高中生涯教育体系的应有之义。当前,我国普通高中的生涯教育评价还存在若干问题,具体表现在,生涯教育评价标准共性缺失与个性不足,评价主体内部封闭与协商机制缺失,评价内容结... 探析普通高中生涯教育评价的价值取向和路径优化是完善普通高中生涯教育体系的应有之义。当前,我国普通高中的生涯教育评价还存在若干问题,具体表现在,生涯教育评价标准共性缺失与个性不足,评价主体内部封闭与协商机制缺失,评价内容结构失衡与功利性凸显,评价方法简单传统与科学性不足。因此,普通高中生涯教育评价应遵循“共性+个性”逻辑,以统一多元为坐标参照,契合全纳拔尖;依据共治逻辑,以多元参与为基本立场,实现价值共融;坚持人本逻辑,以服务发展为内核基础,回归育人本义;依从理性逻辑,以科学适切为动力引擎,助力提质增效。遵循上述价值取向,未来普通高中生涯教育评价应构建共性与个性相结合的生涯教育评价标准,打造多元主体参与的生涯教育评价生态,设计全面育人的评价内容,运用科学动态化的生涯教育评价方法,优化生涯教育评价路径,推动普通高中生涯教育高质量发展。 展开更多
关键词 普通高中 生涯教育评价 价值取向 路径优化
在线阅读 下载PDF
护理实习生对慎独认知与实践经历的解释现象学分析
5
作者 锁彤晖 张凤琴 +2 位作者 芮晓丽 杨国琴 汪丽平 《护理学杂志》 北大核心 2025年第16期19-24,共6页
目的探讨护理实习生对临床护理工作中慎独的认知及相关经历,为护理职业道德教育和慎独精神培养提供依据。方法采用目的抽样法,选取6名本科护理实习生进行半结构式深度访谈。基于解释现象学分析方法对访谈资料进行分析。结果护理实习生... 目的探讨护理实习生对临床护理工作中慎独的认知及相关经历,为护理职业道德教育和慎独精神培养提供依据。方法采用目的抽样法,选取6名本科护理实习生进行半结构式深度访谈。基于解释现象学分析方法对访谈资料进行分析。结果护理实习生对临床护理工作中慎独的认知和经历归纳为3个主题:慎独的本质与内涵,慎独的实践价值与现实困境,影响慎独的内、外部因素。结论护理实习生对慎独有较正面的理解;护理教育者可通过多层面支持和引导,帮助护理实习生在临床实践中逐步觉醒慎独意识,实现慎独素养的内化。 展开更多
关键词 护理专业学生 实习 慎独 职业伦理 职业道德 解释现象学 质性研究 护理教育
在线阅读 下载PDF
高校护理本科生专业思想现状调查分析 被引量:26
6
作者 黄桥 胡翠环 +2 位作者 杨纯子 刘茜茜 袁瑜 《护理学杂志》 CSCD 2013年第8期78-80,共3页
目的了解不同高校护理本科生专业思想,为稳固学生专业思想教育提供依据。方法自行设计高校护理本科生专业思想现状调查问卷,随机整群抽样调查6所高校835名护理本科生。结果护理本科生专业认识普遍偏低,专业认可度低,缺乏积极学习的动力... 目的了解不同高校护理本科生专业思想,为稳固学生专业思想教育提供依据。方法自行设计高校护理本科生专业思想现状调查问卷,随机整群抽样调查6所高校835名护理本科生。结果护理本科生专业认识普遍偏低,专业认可度低,缺乏积极学习的动力,且重点高校、高年级、调剂志愿录取的护理本科生专业思想相对更不稳定(P<0.05,P<0.01)。结论高校护理本科生专业思想不稳定,要加强尤其是重点高校、高年级以及调剂志愿录取护理本科生的专业思想教育。 展开更多
关键词 高校 护生 本科 专业思想 数据收集
在线阅读 下载PDF
大学生的情商测评及培养对策 被引量:19
7
作者 窦胜功 徐忠波 +1 位作者 张兴杰 于海刚 《东北大学学报(社会科学版)》 2002年第4期295-297,共3页
情商 (emotionalquotient)即情绪商数的简称 (EQ ) ,它是相对于智商 (intelligencequotient)命名的一个术语。按照EQ的操作定义 ,设计了“大学生情商测评量表”。利用所设计的EQ测评量表 ,对目前在校大学生进行大样本测验 ,然后对目前... 情商 (emotionalquotient)即情绪商数的简称 (EQ ) ,它是相对于智商 (intelligencequotient)命名的一个术语。按照EQ的操作定义 ,设计了“大学生情商测评量表”。利用所设计的EQ测评量表 ,对目前在校大学生进行大样本测验 ,然后对目前在校大学生的整体EQ状况以及不同年级、不同性别、不同层次学生的EQ特点进行了比较分析 ,得出相应结论 ,以此提出了大学生EQ培养对策 ,为研究、探索和加强大学生全面素质教育提供科学依据。 展开更多
关键词 在校大学生 情商测评 情商培养对策
在线阅读 下载PDF
对道德的核心和道德教育的重新思考 被引量:56
8
作者 扈中平 刘朝晖 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第2期46-53,共8页
本文认为,我国道德教育之所以难以走出困境,就德育工作自身来说,最根本的问题还不存在于德育的目标、内容和方法中,而在于我们对道德内涵认识的错位。在现代社会中,道德的核心是公平,公平是调节人与人关系最基本的准则。但长期以来,我... 本文认为,我国道德教育之所以难以走出困境,就德育工作自身来说,最根本的问题还不存在于德育的目标、内容和方法中,而在于我们对道德内涵认识的错位。在现代社会中,道德的核心是公平,公平是调节人与人关系最基本的准则。但长期以来,我们却把“利他”、“奉献”和“自我牺牲”等视为道德的核心,而且往往是无条件的和不加前提的。这种道德价值观常常使“君子”吃亏,“小人”得利,不利于公平、公正的社会关系的建立,不利于社会主义的道德建设。多年来,为什么我们的道德教育难以深入人心?我们所宣扬的道德标准为什么难以为大多数人所接受?其重要原因就在于此。我国道德价值取向和道德教育的一个重大失误,就是一直不愿意承认合理利己的合理性。我们认为,我国道德教育应该确立两点认识:一是,道德教育的重要目的就是引导和规范人们通过利他而合理利己;二是,道德教育必须更多地贴近“大众道德”。 展开更多
关键词 道德教育 中国 公平 利己主义 道德价值观 公正
在线阅读 下载PDF
大学生思想政治教育工作品牌培育初探 被引量:13
9
作者 黄永乐 赵红杰 +1 位作者 胡海霞 陆岩 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期100-103,共4页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要全面提高高等教育质量,新形势要求大学生思想政治教育工作要努力提升科学化水平,大学生思想政治教育活动要实现由规模向品质、由粗放向精细的转变,培育大学生思想政治教... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要全面提高高等教育质量,新形势要求大学生思想政治教育工作要努力提升科学化水平,大学生思想政治教育活动要实现由规模向品质、由粗放向精细的转变,培育大学生思想政治教育工作品牌成为一种崭新探索和尝试。要树立大学生思想政治教育工作品牌培育的战略意识,要建立健全大学生思想政治教育工作品牌培育机制,要建设一支专业化、有魅力的思想政治教育工作品牌队伍,要把握品牌培育的内在规律。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育工作 品牌培育
在线阅读 下载PDF
高职护生人文关怀教育实践 被引量:13
10
作者 陈燕 葛炜 +1 位作者 宁香香 张琪 《护理学杂志》 CSCD 2015年第23期72-74,共3页
目的探讨对高职护生实施人文关怀教育实践的效果。方法将2013级高职护理专业2个班随机分为实验组(53人)和对照组(52人)。实验组开展以情境为载体,以审美活动和体验活动为主线,以护生感悟生成和关怀表达、关怀实践为目标的人文关怀教育实... 目的探讨对高职护生实施人文关怀教育实践的效果。方法将2013级高职护理专业2个班随机分为实验组(53人)和对照组(52人)。实验组开展以情境为载体,以审美活动和体验活动为主线,以护生感悟生成和关怀表达、关怀实践为目标的人文关怀教育实践;对照组采用常规的教育模式。干预前后分别运用"护生人文关怀品质调查问卷"进行评定。结果干预后实验组护生人文关怀品质总分显著高于对照组,且各维度得分显著高于本组干预前(均P<0.01)。结论对高职护生实施人文关怀教育能有效提高其人文关怀能力。 展开更多
关键词 高职护生 人文关怀教育 人文关怀能力 教育实践
在线阅读 下载PDF
大学生网络思想政治教育的基本特征探析 被引量:39
11
作者 唐亚阳 杨果 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期115-118,共4页
大学生网络思想政治教育的实效性是各教育因素综合作用的结果,推进大学生网络思想政治教育创新,必须深刻把握各构成要素的基本特征。其中,教育主客体关系具有交互主体性特征,教育内容传播具有技术性特征,教育环境具有耗散结构特征,教育... 大学生网络思想政治教育的实效性是各教育因素综合作用的结果,推进大学生网络思想政治教育创新,必须深刻把握各构成要素的基本特征。其中,教育主客体关系具有交互主体性特征,教育内容传播具有技术性特征,教育环境具有耗散结构特征,教育方法具有连续统特征。 展开更多
关键词 大学生 网络思想政治教育 基本特征
在线阅读 下载PDF
幽暗意识与榜样教育——一种道德教育的反思 被引量:19
12
作者 白明亮 姚敏 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第2期81-85,共5页
"榜样的力量是无穷的"、"向某某学习"是我们道德教育中惯常采用的教育方式。但榜样的确立、思想的宣传和教育影响的施加,并不总是能使受教育者产生教育者所期望的教育效果。人是既有"灵明"也有"堕落... "榜样的力量是无穷的"、"向某某学习"是我们道德教育中惯常采用的教育方式。但榜样的确立、思想的宣传和教育影响的施加,并不总是能使受教育者产生教育者所期望的教育效果。人是既有"灵明"也有"堕落"的"双面性"和"居间性"的,榜样教育的确立及其理想教育效果的取得,既要确立真实的形象动之以情,更需要认识的奠定晓之以理和制度的约束导之以行,坚持正面引导和负面防堵相结合,并以制度平台的搭建为道德教育实施的要务,把对人的教育管理纳入法治的轨道。 展开更多
关键词 榜样教育 幽暗意识 道德教育 教育方式 教育效果 思想教育
在线阅读 下载PDF
服务学习理论视域下大学生志愿精神培育策略探析 被引量:18
13
作者 卓高生 易招娣 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第3期155-158,共4页
"服务学习"是一种新型的将志愿服务整合到大学德育中的创新模式,与大学生志愿精神培育之间有着良好的契合点。针对当前中国大学生志愿精神培育过程中存在认知、参与和保障方面的问题,将"服务学习"理念和模式运用于... "服务学习"是一种新型的将志愿服务整合到大学德育中的创新模式,与大学生志愿精神培育之间有着良好的契合点。针对当前中国大学生志愿精神培育过程中存在认知、参与和保障方面的问题,将"服务学习"理念和模式运用于大学生志愿精神培养具有重要意义。新时期借鉴服务学习理念和模式培育大学生志愿精神,必须坚持以学生为本的利他互惠理念、遵循专业发展的服务导向、构建服务推进的保障平台、建立健全志愿服务激励机制。 展开更多
关键词 志愿服务 志愿精神 服务学习 大学生 培育
在线阅读 下载PDF
德国国家教师资格证考试中表现性评价研究 被引量:15
14
作者 李富强 高倩 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期21-32,共12页
德国国家教师资格证考试除了传统的笔试之外,还采用科研论文、口试、课堂教学实践、校长评价等表现性评价方式,且其每一种评价方式都具有明确的目标、具体可操作的实施过程及规范要求。其表现性评价的特点主要体现在以下方面:采用多种... 德国国家教师资格证考试除了传统的笔试之外,还采用科研论文、口试、课堂教学实践、校长评价等表现性评价方式,且其每一种评价方式都具有明确的目标、具体可操作的实施过程及规范要求。其表现性评价的特点主要体现在以下方面:采用多种评价方式,评价不同层面的教师素养;不同阶段采用不同评价方式,循序渐进地实现评价目标;评价内容多维度,评价标准相对统一;通过一系列法律政策,保障评价本身有效、客观、公正。 展开更多
关键词 德国 教师资格证考试 表现性评价 口试 科研论文 课堂教学实践
在线阅读 下载PDF
护理研究生学术道德与负责任研究行为的培养 被引量:4
15
作者 王红红 肖雪玲 +2 位作者 李现红 杨敏 罗军飞 《护理学杂志》 CSCD 2015年第2期100-103,共4页
分析了研究生学术道德现状及影响因素,概述了负责任研究行为的相关内容,并提出有效培养护理专业研究生负责任研究行为的措施,以提高护理研究生的学术道德与科研诚信。
关键词 护理研究生 学术道德 科研诚信 负责任研究行为 研究生教育
在线阅读 下载PDF
论高校隐性思想政治教育载体的运用和掌控 被引量:15
16
作者 滕晓雯 曾长秋 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第10期166-171,共6页
实施隐性思想政治教育必须依赖一定的载体来完成。研究发现,全面清楚地认识载体的基本概念、厘清载体的形态类别作用机理,有助于掌握载体运用与掌控的正确方法;统筹运作法、模块集成法和三级联动操控法是载体运用切实可行的重要手段;强... 实施隐性思想政治教育必须依赖一定的载体来完成。研究发现,全面清楚地认识载体的基本概念、厘清载体的形态类别作用机理,有助于掌握载体运用与掌控的正确方法;统筹运作法、模块集成法和三级联动操控法是载体运用切实可行的重要手段;强化组织管理、抓重点示范引路、注重广泛参与、施加人文关怀、持续拓展创新等五条措施是掌控载体的有效方法。 展开更多
关键词 高校思想政治教育 隐性思想政治教育 载体运用 载体掌控
在线阅读 下载PDF
高校思想政治教育与创新人才培养——基于建构主义视角的解析 被引量:7
17
作者 陈昌兴 杜才平 刑晓红 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期190-192,共3页
高校思想政治教育在创新人才培养中具有提供价值导向、激发创新热情、营造良好的创新氛围等优势。而高校传统思想政治教育过程中以教师为中心、过于单一的教学方法以及对学生主体性重视不够等因素使其在创新型人才培养方面的功能不能充... 高校思想政治教育在创新人才培养中具有提供价值导向、激发创新热情、营造良好的创新氛围等优势。而高校传统思想政治教育过程中以教师为中心、过于单一的教学方法以及对学生主体性重视不够等因素使其在创新型人才培养方面的功能不能充分发挥。建构主义看到了传统灌输式教育在人才培养中的弊端,努力促进学生批判性思维和创造性思维的发展,对高校创新人才培养有不少借鉴之处。对建构主义的知识观、学习观、教师观等进行批判的吸收,能为高等教育创新人才培养开启新的思路。 展开更多
关键词 高校思想政治教育 创新人才 建构主义
在线阅读 下载PDF
中国传统生活德育的五个基本实践理路 被引量:12
18
作者 董美英 金林祥 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期77-84,共8页
新时期,基于对知性德育批判提出的生活德育,虽已倡导十余年,但效果不彰,主要原因是没有提出切实可行的德育回归生活世界的方法。中国有数千年的德育历史,生活德育是其基本的德育范式:实施礼乐教化,德育生活化;注重小事上磨练,德育日常化... 新时期,基于对知性德育批判提出的生活德育,虽已倡导十余年,但效果不彰,主要原因是没有提出切实可行的德育回归生活世界的方法。中国有数千年的德育历史,生活德育是其基本的德育范式:实施礼乐教化,德育生活化;注重小事上磨练,德育日常化;从小学到大学,从事教到理教,德育依照生活的逻辑顺序;从君子到圣人,建构出梯度的道德典范,源于生活,高于生活,同时,士人以身立范,成为道德建设的中坚;强调读书明理,道德知识通过教材、教学和考试内化在士子的思想体系中。尽管传统道德教育的内容有许多糟粕,但是生活育德的方法是可取的,值得借鉴,通过传统生活德育实践理路的探寻,以期现代德育找到回归生活世界的路径。 展开更多
关键词 生活德育 知性德育 传统德育 德育
在线阅读 下载PDF
大中学生网络思想政治教育面临的挑战及其对策 被引量:7
19
作者 余卫 李曜 程志 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2004年第6期181-186,共6页
计算机网络作为思想政治教育的一个新的重要阵地,为高校思想政治工作和未成年人思想道德建设提供了发展机遇,也带来了严峻挑战。加强和改进高校思想政治工作和未成年人思想道德建设,就要科学分析网络对思想政治教育带来的冲击,有效防范... 计算机网络作为思想政治教育的一个新的重要阵地,为高校思想政治工作和未成年人思想道德建设提供了发展机遇,也带来了严峻挑战。加强和改进高校思想政治工作和未成年人思想道德建设,就要科学分析网络对思想政治教育带来的冲击,有效防范网络的负面影响,充分利用网络的积极因素,积极探索大中学生网络思想政治教育的新途径。 展开更多
关键词 学生 网络 思想政治教育 挑战 对策
在线阅读 下载PDF
从培养“丰富的心灵”到培养“丰富的人性”再到培养“人性丰富的日本人”——20世纪80年代以来日本德育方针的演变 被引量:9
20
作者 张德伟 展素贤 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期1-7,共7页
20世纪 8 0年代中期以来 ,日本在深化第三次教育改革的过程中 ,尤为重视道德教育。考察日本德育方针的演变 ,可见 :临时教育审议会强调通过个性化的教育培养“丰富的心灵”;第 1 5届中央教育审议会提倡培养“生存能力”,特别是“丰富的... 20世纪 8 0年代中期以来 ,日本在深化第三次教育改革的过程中 ,尤为重视道德教育。考察日本德育方针的演变 ,可见 :临时教育审议会强调通过个性化的教育培养“丰富的心灵”;第 1 5届中央教育审议会提倡培养“生存能力”,特别是“丰富的人性”;第 1 6届中央教育审议会力主充实“心灵的教育”,确定了培养“丰富的人性”的方针 ;教育改革国民会议强调培养“人性丰富的日本人”。如此 ,日本的德育方针貌似变化多端 ,实际上是以一贯之并逐步深化的。 展开更多
关键词 日本 道德教育 生存能力 德育方针 教育改革
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 29 下一页 到第
使用帮助 返回顶部