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高等教育质量对经济增长质量的影响研究——基于全球81个国家面板数据
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作者 赵昕东 丁涛 张嘉庆 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期11-20,共10页
中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,推动经济增长新旧动能转换是经济高质量发展的必然要求。探究高等教育质量对经济增长质量的影响,对促进经济高质量发展、加快形成新质生产力具有重要意义。基于81个国家的面板数据,按照收... 中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,推动经济增长新旧动能转换是经济高质量发展的必然要求。探究高等教育质量对经济增长质量的影响,对促进经济高质量发展、加快形成新质生产力具有重要意义。基于81个国家的面板数据,按照收入水平对样本进行分组,实证结果表明高等教育质量对经济增长质量具有显著的促进作用。特别是在高收入国家,高等教育质量对经济增长质量的影响尤为显著,但在中低收入国家影响并不显著。机制分析发现,高等教育质量可以通过产业结构高级化、提高高薪员工占比和加大研发支出的路径促进经济高质量增长,但存在显著的异质性。提升高等教育质量是促进中国经济高质量增长,顺利跨越中等收入阶段、迈进高收入国家行列的重要驱动力。 展开更多
关键词 高等教育质量 经济增长质量 中等收入阶段 高质量发展
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课后服务能缓解农村留守儿童短视频成瘾吗?——基于我国东中西部7省64所中小学的实证调查
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作者 曾新 彭霓 路雪 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期24-34,共11页
探讨课后服务对农村留守儿童短视频成瘾的影响,对促进其身心健康发展、推动义务教育优质均衡具有重要现实意义。基于我国东中西部7省64所中小学校11139名学生的实证调查,研究检验了课后服务对农村留守儿童短视频成瘾的影响路径与作用机... 探讨课后服务对农村留守儿童短视频成瘾的影响,对促进其身心健康发展、推动义务教育优质均衡具有重要现实意义。基于我国东中西部7省64所中小学校11139名学生的实证调查,研究检验了课后服务对农村留守儿童短视频成瘾的影响路径与作用机制。研究发现:第一,农村留守儿童短视频成瘾水平显著高于农村非留守儿童和城市留守儿童;第二,课后服务门类数与课后服务质量均对留守儿童短视频成瘾具有显著负向预测作用;第三,学校归属感和社会情感能力在课后服务质量与短视频成瘾之间发挥中介作用,社会情感能力在课后服务门类数与短视频成瘾之间发挥中介作用;第四,学校归属感和社会情感能力在课后服务质量与短视频成瘾间存在链式中介作用,但在课后服务门类数与短视频成瘾之间无链式中介效应。为有效缓解农村留守儿童短视频成瘾问题,建议从提高农村学校课后服务质量与丰富性,构建校园情感支持网络,强化社会情感能力培养以及完善家校社协同育人等方面综合施策。 展开更多
关键词 短视频成瘾 课后服务 学校归属感 社会情感能力 农村留守儿童
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高等教育人力资本驱动新质生产力发展的机制分析——教育科技人才一体化的视角
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作者 宗晓华 范智成 王立成 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期3-13,共11页
面对新一轮科技革命和产业变革的挑战,如何充分发挥我国高等教育人力资本的优势,加快新质生产力发展,是当前亟待解决的重要问题。依据马克思的生产力理论,从新质劳动者、新质劳动对象和新质劳动资料三方面构建新质生产力测度指标体系,使... 面对新一轮科技革命和产业变革的挑战,如何充分发挥我国高等教育人力资本的优势,加快新质生产力发展,是当前亟待解决的重要问题。依据马克思的生产力理论,从新质劳动者、新质劳动对象和新质劳动资料三方面构建新质生产力测度指标体系,使用2012—2022年省级面板数据,实证研究高等教育人力资本对新质生产力发展的影响及其作用机制。结果显示:第一,高等教育人力资本对新质生产力发展无显著的直接效应,但研究生层次的人力资本对新质生产力有显著促进作用;第二,高等教育人力资本在教育和科技投入的加持下,促进新质生产力发展的作用增强,并在统计上变得显著,且教育科技人才一体化模式优于二元协调发展模式;第三,高等教育人力资本主要通过转化为新质劳动者间接推动新质生产力发展,也可在教育和科技的加持下通过形成新质劳动对象和新质劳动资料的机制直接促进新质生产力发展。基于研究结论,我国未来应构建教育科技人才协同创新体系,深化适配生产力跃迁需求的高等教育供给侧结构性改革,分层释放人力资本效能,形成促进新质生产力全方位发展的良性循环。 展开更多
关键词 新质生产力 高等教育 人力资本 教育科技人才一体化
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基于健康人力资本的高校教师科研可持续性群体画像研究
4
作者 孙百才 王兴华 姜新宇 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期57-66,共10页
身心健康是高校教师实现科研可持续发展的重要人力资本,更是落实高等教育高质量发展的基础保障。本研究基于3594名高校教师的微观调查数据,运用聚类分析与多元逻辑回归方法,系统刻画高校教师科研可持续性的群体特征与类型差异。研究表明... 身心健康是高校教师实现科研可持续发展的重要人力资本,更是落实高等教育高质量发展的基础保障。本研究基于3594名高校教师的微观调查数据,运用聚类分析与多元逻辑回归方法,系统刻画高校教师科研可持续性的群体特征与类型差异。研究表明,高校教师可划分为三类典型群体:高压中坚型教师占比最高,具备较强职业发展动机,科研产出处于中等水平,慢性病患病率居中,但焦虑程度与工作压力均居三类群体之首;透支领跑型教师群体规模较小,科研产出表现最优,但普遍患有多种慢性病,压力水平处于中等区间;闲适平稳型教师占总样本三成以上,科研产出最低,同时患慢性病种类也最少。进一步分析显示,三类教师群体在高校类型、区域分布及工作驱动等方面存在显著异质性。以上发现为优化高校科研管理政策、保障教师科研可持续性提供了实证支撑。 展开更多
关键词 高校教师 健康人力资本 科研可持续性 群体画像
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“前置补偿”还是“后续发展”:地方公费师范生培养质量提升的长效机制构建
5
作者 白亮 焦玲玲 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期41-47,共7页
作为新时期优化区域教师资源补充配置的重要抓手,地方公费师范生政策是扎根中国大地办教育的有效实践。基于对我国中西部10个省份地方公费师范生培养工作的实地调研发现,该政策具有较强吸引力,但地方公费师范生培养质量也面临多重挑战... 作为新时期优化区域教师资源补充配置的重要抓手,地方公费师范生政策是扎根中国大地办教育的有效实践。基于对我国中西部10个省份地方公费师范生培养工作的实地调研发现,该政策具有较强吸引力,但地方公费师范生培养质量也面临多重挑战和问题。“前置补偿+后续约束”的政策组合,导致师范生学习需求消减;后续竞争性发展激励缺乏,导致师范生学习内生动力不足;高校学业考核标准偏低,导致外部质量监控约束效力偏弱。为此,构建地方公费师范生培养质量提升长效机制,需强化政策顶层设计和制度创新,有针对性地补齐政策短板、优化政策设计。引入竞争性发展激励设计,将前置补偿性激励和后续发展性激励相结合;优化约束型政策设计,在放宽发展限制的同时减少加码,提升政策友好程度;让政策设计着眼于个体动态发展的需求,构建前期科学选拔、过程严格把控、后续跟踪培育的全链条动态培养模式。 展开更多
关键词 地方公费师范生 激励型政策 培养质量 长效机制
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乡村教师的教育家精神测评及影响效应研究
6
作者 李桂荣 武晓静 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期32-40,共9页
扎实推进教育家精神铸魂强师行动,需准确评估教师队伍的教育家精神状况并检验其影响效应。基于自主开发的教育家精神测评量表,聚焦乡村教师进行测评,并以“职业坚守意愿”为效标,实证检验教育家精神的影响效应。研究发现:乡村教师教育... 扎实推进教育家精神铸魂强师行动,需准确评估教师队伍的教育家精神状况并检验其影响效应。基于自主开发的教育家精神测评量表,聚焦乡村教师进行测评,并以“职业坚守意愿”为效标,实证检验教育家精神的影响效应。研究发现:乡村教师教育家精神总体得分较高,分维度比较来看,道德情操得分最高,理想信念得分较低;影响效应上,教育家精神对教师职业坚守意愿既有直接促进作用,也通过职业认同产生间接影响,其中,仁爱之心的直接影响效应最大,理想信念次之;进一步结合现状水平与效应强度的交叉分析发现,理想信念与仁爱之心两个维度存在“低水平—高效应”的错位现象;同时,水平得分与影响效应均存在明显的微观群体异质性。这些发现表明,弘扬和践行教育家精神具有广泛的认识与实践基础,但针对乡村教师存在的不同维度差别和群体特质差异,铸魂强师需从宏观倡导转向精准赋能。 展开更多
关键词 教育家精神测评 影响效应 乡村教师 职业坚守意愿
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农村职业教育产教融合的空间逻辑
7
作者 朱德全 许雨畅 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期3-10,40,共9页
农村职业教育产教融合对乡村人才振兴、产业升级具有核心支撑作用。当前对产教融合的研究多聚焦于实践操作层面,存在“实践先行、理论滞后”的问题,尤其缺乏空间维度的理论观照。为此,本文引入列斐伏尔空间理论,构建物质空间、社会空间... 农村职业教育产教融合对乡村人才振兴、产业升级具有核心支撑作用。当前对产教融合的研究多聚焦于实践操作层面,存在“实践先行、理论滞后”的问题,尤其缺乏空间维度的理论观照。为此,本文引入列斐伏尔空间理论,构建物质空间、社会空间、精神空间三维属性分析框架。物质空间维度关注产教融合通过空间整合与要素集聚,重塑农业产业生产空间,推动形成美丽乡村图景;社会空间维度探讨国家政策主导与地方差序格局的协同作用,构建多元共治的产教融合秩序;精神空间维度则阐述产教融合依托文化再生产,塑造乡村文明新风尚,为乡村振兴注入新动能。在此理论视域下,农村职业教育产教融合体现出关系维度的三重空间逻辑:其一,教育本体的适配性空间逻辑,体现为适配农村产业生态的内生性教育空间重构;其二,产业场域的实践性空间逻辑,指向职业教育释放生产力,重构农村产业组织方式;其三,跨界协同的融合性空间逻辑,打破校企、工学边界,形成立足农村实际、服务乡村振兴的中国特色产教融合发展路径。 展开更多
关键词 农村职业教育 产教融合 空间理论
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人口空间重构视域下超大城市教育资源配置研究——基于广州市义务教育学龄人口动态模拟 被引量:1
8
作者 张宇 庾紫林 吴开俊 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期48-57,66,共11页
在中国快速城市化进程中,超大城市人口规模扩张与空间结构重构对教育资源配置提出了系统性挑战。构建“政策—人口—教育”多维度分析框架,通过引入包括经济发展水平、公共服务供给和空间开发潜力等关键要素在内的人口迁移模型,借助队... 在中国快速城市化进程中,超大城市人口规模扩张与空间结构重构对教育资源配置提出了系统性挑战。构建“政策—人口—教育”多维度分析框架,通过引入包括经济发展水平、公共服务供给和空间开发潜力等关键要素在内的人口迁移模型,借助队列要素法讨论了疏解政策引导下超大城市教育需求的变化趋势。以广州市为研究对象,发现义务教育阶段学龄人口分布呈现显著的“三圈层”差异化特征:传统核心区教育资源供需矛盾将逐步缓解,发展型核心区表现出经济集聚引致人口结构年轻化,促进了对教育需求的持续性“空间粘性”效应,学龄人口虽增长速度放缓,但仍保持增长的态势,而重点导入区则呈现政策驱动的学龄人口快速增长模式。研究模拟中发现了“疏解悖论”的人口学现象:实施人口疏解政策后,广州市的学龄人口总量较非疏解情景不降反增,这背后是优化人口空间分布带来的生育意愿提升。 展开更多
关键词 空间重构 人口疏解 义务教育 资源配置
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现实的朋辈还是想象的共同体?农村儿童社会适应的同伴效应研究
9
作者 卞碧玉 黄利 周密 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期46-56,共11页
社会适应能力是影响农村儿童多维健康和人力资本积累的关键因素。尽管同伴对农村儿童社会适应影响的重要性被广泛认可,但现实同伴与虚拟同伴的作用差异仍缺乏系统的实证检验。基于2024年辽宁省锦州市和河北省承德市7547份农村儿童实地... 社会适应能力是影响农村儿童多维健康和人力资本积累的关键因素。尽管同伴对农村儿童社会适应影响的重要性被广泛认可,但现实同伴与虚拟同伴的作用差异仍缺乏系统的实证检验。基于2024年辽宁省锦州市和河北省承德市7547份农村儿童实地微观调查数据的分析,研究发现同伴平均社会适应的增加能显著提升农村儿童的社会适应,且同伴接纳和网络游戏社交是同伴效应的重要传导机制。此外,网络游戏的逆向社交效应使虚拟同伴对提升农村儿童社会适应发挥重要作用。异质性分析表明,该效应对女孩、无随迁经历以及仅父亲外出的留守儿童群体更为显著。据此,应强化农村儿童同伴网络,增强同伴间的社交体验,合理利用班级内的同伴效应,以培养和提升农村儿童社会适应能力。 展开更多
关键词 农村儿童 社会适应 同伴接纳 网络游戏社交
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全国统一大市场建设与居民消费潜力:理论机制与实证检验 被引量:2
10
作者 林晟炫 《管理现代化》 北大核心 2026年第1期192-200,共9页
纵深推进全国统一大市场建设是扩大国内需求、推动高质量发展的关键举措。本文以2014-2023年中国30个省(市、区)面板数据为样本,检验全国统一大市场建设对居民消费潜力的影响机制。研究发现:全国统一大市场建设能够显著释放居民消费潜力... 纵深推进全国统一大市场建设是扩大国内需求、推动高质量发展的关键举措。本文以2014-2023年中国30个省(市、区)面板数据为样本,检验全国统一大市场建设对居民消费潜力的影响机制。研究发现:全国统一大市场建设能够显著释放居民消费潜力,该结论在通过一系列稳健性和内生性检验之后依旧成立。异质性检验结果表明,全国统一大市场建设对居民消费潜力的推动作用在东部地区更显著。中介效应检验结果表明,数字贸易在全国统一大市场建设与居民消费潜力关系中发挥中介作用。调节效应检验结果表明,财政转移支付在全国统一大市场建设对居民消费潜力的影响过程中发挥正向调节作用。本研究为纵深推进全国统一大市场建设、充分释放居民消费潜力提供理论依据和政策启示,对于提振消费、释放经济增长新动能具有重要现实意义。 展开更多
关键词 全国统一大市场建设 居民消费潜力 数字贸易 财政转移支付
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优质普惠导向下我国学前教育财政投入的充足性与公平性研究
11
作者 李贞义 朱越坷 蓝雷宇 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期88-96,共9页
保障学前教育财政投入的充足性与公平性是实现学前教育优质普惠发展的关键基础。基于2011—2022年全国时序数据和省级面板数据,以比例法测算了我国学前教育财政投入的充足性,使用Gini系数、Theil指数和财政中立性测算了我国学前教育财... 保障学前教育财政投入的充足性与公平性是实现学前教育优质普惠发展的关键基础。基于2011—2022年全国时序数据和省级面板数据,以比例法测算了我国学前教育财政投入的充足性,使用Gini系数、Theil指数和财政中立性测算了我国学前教育财政投入的公平性。研究发现,2011年以来,我国学前教育财政投入总量大幅增加,充足性不断提升,但同OECD国家和其他学段相比仍有较大差距;2011—2022年我国学前教育财政投入的公平性不断提升,处于相对合理状态,学前教育财政投入不平等主要源自省际差异,东部地区的省际差异最大,公平程度最低。此外,我国学前教育省级层面“财政不中立”现象突出。全面推进学前教育优质普惠发展,重点在于切实落实学前教育生均拨款机制,明确各级政府学前教育财政投入分担责任,完善学前教育财政转移支付制度,构建与免费政策相协调的可持续经费保障机制。 展开更多
关键词 充足性 公平性 学前教育 财政投入 优质普惠
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少子化背景下2024-2050年高中阶段普职教育生源供需预测与应对策略
12
作者 梁泳诗 彭虹斌 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期77-89,共13页
在少子化背景下,以第七次人口普查数据为基础,运用队列要素法方法和采用ARIMA时序模型,设定低中高3种生育方案和不同普职比方案预测2024—2050年我国高中阶段普职教育生源供需规模及缺口态势。研究发现:高中阶段普职教育生源在2024—203... 在少子化背景下,以第七次人口普查数据为基础,运用队列要素法方法和采用ARIMA时序模型,设定低中高3种生育方案和不同普职比方案预测2024—2050年我国高中阶段普职教育生源供需规模及缺口态势。研究发现:高中阶段普职教育生源在2024—2035年呈现供大于求,2035年普高和中职都将迎来“生源拐点”,供需缺口由正转负,并直到2050年仍然为供小于求的态势。这一趋势可能导致普通高中面临生源数量与质量的双重危机,中等职业教育则可能遭遇生存挑战,进而导致普职教育生态结构失衡。基于上述结论,提出应构建全周期生育支持体系,从源头提振生育水平;对内挖潜与对外拓展并举,增强普职教育生源供给;建立生源监测与预警机制,促进规模与区域动态适配,由此适应人口结构变化带来的挑战。 展开更多
关键词 少子化 高中阶段普职教育 生源预测 供需关系
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学校因素对学生非认知能力的增值效应——来自CEPS的分析证据
13
作者 李奕霏 胡中锋 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期35-45,共11页
非认知能力被视为个体应对21世纪挑战的核心胜任力。学校作为学生成长成才的主阵地,在多大程度上能促进学生非认知能力发展,仍有待实证研究予以检验。基于“中国教育追踪调查”数据,构建非认知能力测量框架,通过使用多水平线性模型构建... 非认知能力被视为个体应对21世纪挑战的核心胜任力。学校作为学生成长成才的主阵地,在多大程度上能促进学生非认知能力发展,仍有待实证研究予以检验。基于“中国教育追踪调查”数据,构建非认知能力测量框架,通过使用多水平线性模型构建学校增值模型,分析资源投入、学校氛围、组织管理、教育过程等学校因素对学生非认知能力的增值效应,并尝试探讨学校因素的作用路径及效应一致性。结果显示,学校因素对学生非认知能力存在显著增值效应,师资力量、学习风气和家校合作是增值效应的主要作用路径,学校增值效应在学生群体间具有高度一致性。基于研究结论,学校教育在注重学生认知能力培养的同时,应在关键影响要素上精准施策,从资源、氛围、管理和教育过程等维度营造利于学生非认知能力发展的良性环境,为个体成长发展打造支持空间。 展开更多
关键词 学校因素 非认知能力 增值效应 多水平线性模型
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过度教育对劳动者主观阶层认同的影响及其机制:基于中国综合社会调查数据的研究
14
作者 赵青矣 史海钧 柳建坤 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期14-23,66,共11页
由教育扩张引发的过度教育已成为阻碍劳动者职业发展的重大问题。已有文献主要关注过度教育对劳动者客观阶层地位的影响,较少考察过度教育对劳动者主观阶层认同的影响。基于对“中国综合社会调查”2013、2015、2017、2018、2021年五期... 由教育扩张引发的过度教育已成为阻碍劳动者职业发展的重大问题。已有文献主要关注过度教育对劳动者客观阶层地位的影响,较少考察过度教育对劳动者主观阶层认同的影响。基于对“中国综合社会调查”2013、2015、2017、2018、2021年五期数据的分析发现,2013—2021年,我国劳动力市场中过度教育者的比例呈波动上升趋势,过度教育会显著降低个体的主观阶层认同,其机制是客观上降低个体收入以及主观上降低个体的心理健康水平。此外,过度教育对劳动者主观阶层认同的负面影响在劳动力市场中处于相对弱势的群体(体制外、非正规就业、农村户籍)中体现得更为突出。上述发现揭示了过度教育影响个体主观阶层认同的机制和群体差异,可以为决策部门治理教育失配问题提供政策启示。 展开更多
关键词 过度教育 主观阶层认同 收入水平 心理健康 劳动力市场分割
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新型城镇化背景下城市学校空间分布特征、问题及优化策略——以武汉市义务教育学校为例
15
作者 冯卫国 许浩 张圣玉 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期58-66,共9页
本研究利用核密度估计、标准差椭圆、空间覆盖度等空间分析方法,对武汉市近20年来义务教育学校的空间分布特征及变化趋势进行探究。研究发现:学校分布密度整体呈现由临近中心城区向外衰减,分布密度在时序上呈先降低、后上升的趋势;学校... 本研究利用核密度估计、标准差椭圆、空间覆盖度等空间分析方法,对武汉市近20年来义务教育学校的空间分布特征及变化趋势进行探究。研究发现:学校分布密度整体呈现由临近中心城区向外衰减,分布密度在时序上呈先降低、后上升的趋势;学校空间布局具有较强的方向性,总体呈现“东北-西南”走势;学校覆盖度从中心到外围逐渐降低,由密至疏,且各行政区之间覆盖度存在明显不均衡。为推进义务教育优质均衡发展及城乡教育一体化,建议:坚持均衡与优质并重的发展原则,实现义务教育学校空间布局的公平与正义;运用信息技术建立教育资源综合管理大数据平台,科学制定教育发展规划;实施多措并举的教育政策,缓解学校空间分布的结构性矛盾。 展开更多
关键词 新型城镇化 城市学校 空间布局 GIS
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面向2035年的湖北省义务教育阶段教师供求预测研究
16
作者 雷家彬 余娟 范士青 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期67-77,共11页
教师是义务教育发展的第一资源,教师资源配置的效率很大程度上决定了教育的质量和水平,而学龄人口的变化则直接影响高校师范专业和中小学师资的规模结构。本研究基于人口预测、规划和统计数据,对中长期湖北省义务教育阶段教师供求进行... 教师是义务教育发展的第一资源,教师资源配置的效率很大程度上决定了教育的质量和水平,而学龄人口的变化则直接影响高校师范专业和中小学师资的规模结构。本研究基于人口预测、规划和统计数据,对中长期湖北省义务教育阶段教师供求进行预测。研究发现,2024—2035年,湖北省义务教育学校教师的净缺口将大幅减小,并逐步转为盈余。其中,义务教育阶段整体、小学、初中将分别于2031年、2027年、2034年出现教师供大于求的态势。在此期间,乡村小学和初中教师已趋于饱和,并很快会累积形成一定规模的教师盈余。为此,建议完善与人口变化相适应的教师教育体系,引导师范院校分类发展,推进基础教育教师资源的整合利用,优化教师配置政策,深化教师教育供给侧结构性改革,大力拓宽师范生就业市场。 展开更多
关键词 “十六五” 义务教育 教师供求预测 教师资源配置
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“十五五”时期保障教育强国建设的财政投入规模预测与结构优化研究
17
作者 周威 胡咏梅 《教育与经济》 北大核心 2026年第2期78-87,共10页
“十五五”时期是我国教育强国建设由量的积累迈向质的跃升的重要窗口期。为夯实教育强国建设的财政保障基础,本文对“十五五”时期我国教育财政投入的总量与结构进行测算与比较分析。研究表明,2026—2030年我国财政性教育经费总额将由... “十五五”时期是我国教育强国建设由量的积累迈向质的跃升的重要窗口期。为夯实教育强国建设的财政保障基础,本文对“十五五”时期我国教育财政投入的总量与结构进行测算与比较分析。研究表明,2026—2030年我国财政性教育经费总额将由6.0万亿元增长至7.6万亿元。与世界教育强国相比,我国义务教育与高中阶段财政投入相对充足,而学前教育与高等教育投入仍显不足。基于此,本文结合世界教育强国投入结构与我国学龄人口变动趋势,提出“十五五”时期学前教育、义务教育、高中教育、高等教育财政占比以“8%—22%—20%—25%—25%”为优化方向。测算结果显示,“十五五”时期,学前教育财政投入将由0.42万亿元增至0.61万亿元,高等教育由1.39万亿元增至1.9万亿元,高中教育由1.09万亿元增至1.9万亿元;小学与初中教育财政投入的增速虽放缓,但受学龄人口下降影响,小学生均财政投入仍保持较高增幅。基于上述分析,本文提出完善教育财政保障机制,夯实教育强国建设财政之基;优化教育财政支出结构,形成“首尾强化、结构均衡”的投入格局;建立以学龄人口预测为基础的教育经费动态调控机制。 展开更多
关键词 “十五五” 教育强国建设 教育财政 财政投入预测
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教育应对人口变局:现实挑战、国际经验与路径选择
18
作者 荆鹏 吕立杰 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期21-31,共11页
近年来,我国人口发展面临深刻而复杂的形势变化,人口生育率走低、老龄化加速、高迁移流动成为新时期我国人口变动的常态特征。人口变局给教育事业发展带来了新的要求与挑战。全球发达国家较中国早先步入少子老龄化社会,在教育领域为应... 近年来,我国人口发展面临深刻而复杂的形势变化,人口生育率走低、老龄化加速、高迁移流动成为新时期我国人口变动的常态特征。人口变局给教育事业发展带来了新的要求与挑战。全球发达国家较中国早先步入少子老龄化社会,在教育领域为应对人口变局采取了系列积极举措:科学制定教育远景规划、积极优化教育结构体系、完善师资队伍建设机制、聚合外部保障资源力量与加强国际人才交流合作。借鉴发达国家的相关经验,我国教育领域可从加强顶层设计与前瞻布局,为应对人口变局提供法制保障;推进教育结构战略性调整,契合人口发展转型高质量诉求;系统性优化教育资源配置,着力实现更高水平的优质均衡;坚持人才队伍建设双循环,深入实施新时代人才强国战略,积极构建应对人口变局的本土路径,以推动人口高质量发展和加快教育强国建设。 展开更多
关键词 人口变化 教育发展 少子老龄化 国际比较
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2025-2050年省域城镇托育服务适龄人口与托位供需匹配研究
19
作者 毛婷 《教育与经济》 北大核心 2026年第1期67-76,96,共11页
省域托位供需匹配是制定高质量普惠托育服务决策的基本依据。运用队列要素法估算2025—2050年我国31个省份城镇托育服务适龄人口,研究城镇托位供给与需求的匹配状况发现,省域城镇托育服务适龄人口规模呈异步下降趋势,可分为持续性下降... 省域托位供需匹配是制定高质量普惠托育服务决策的基本依据。运用队列要素法估算2025—2050年我国31个省份城镇托育服务适龄人口,研究城镇托位供给与需求的匹配状况发现,省域城镇托育服务适龄人口规模呈异步下降趋势,可分为持续性下降和缓冲式下降两大类。城镇托位供需匹配状况表明,一方面,全部省份的现行托位供给可以满足实际托位需求,按照超额供给规模在测算年度内的变化趋势,可以分为超额供给规模不断扩大和超额供给规模波动两大类。另一方面,潜在需求的满足需在当前供给基础上配套实施供给增加计划。如果增加托位供给,各省的低潜在需求将在2026—2032年陆续得到满足,部分省份的高潜在需求将在2028年以后开始得到满足。因此,托育服务体系建设的关注点应从当前侧重供给侧扩张,转向以需求管理为核心,最终构建动态匹配的供需协同治理新范式。实施省域差异化发展策略,并依据各省域特征明确阶段性重点任务。建立动态人口预测与托育服务监测联动机制,提升政策响应与资源配置精准性。 展开更多
关键词 学前教育 托育服务 人口预测 托位供需匹配
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现代化强国建设进程中的创新创业教育:历史使命、重大难题与改革模式 被引量:14
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作者 徐小洲 潘韵涵 《教育与经济》 北大核心 2025年第1期14-20,共7页
创新创业教育是现代化建设的重要基础、教育强国建设的核心内容。在新的发展时期,创新创业教育面临着服务经济社会发展能力不足、高质量发展瓶颈、体制机制困境等难题与挑战。为了适应社会主义现代化强国建设需求,创新创业教育改革要构... 创新创业教育是现代化建设的重要基础、教育强国建设的核心内容。在新的发展时期,创新创业教育面临着服务经济社会发展能力不足、高质量发展瓶颈、体制机制困境等难题与挑战。为了适应社会主义现代化强国建设需求,创新创业教育改革要构建理念、机制与模式交互作用的IMM改革框架,以推动创新创业教育高质量发展。创新创业教育改革应重视创新创业教育理念科学化、生态化、国际化的引导作用,推动创新创业教育开展整体性、循环性和持续性机制改革,促进创新创业教育与育人、社会、专业等深度融合,切实发挥创新创业教育在社会与人的全面发展中的关键性作用。 展开更多
关键词 创新创业教育 现代化强国 理念 机制 模式
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