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经典诠释与传统文化创新路径
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作者 李四龙 《东南学术》 北大核心 2026年第1期21-38,245,共19页
理解与解释是经典诠释的两大重点,古代中国的经典诠释强调“行胜于言”,形成“治世”与“修身”两大诠释主题,具有明显的实践导向。儒家以“大一统”为其治世理想,并以礼乐制度为主要手段,强调修身养德的个体主动性。佛道两家的经典诠... 理解与解释是经典诠释的两大重点,古代中国的经典诠释强调“行胜于言”,形成“治世”与“修身”两大诠释主题,具有明显的实践导向。儒家以“大一统”为其治世理想,并以礼乐制度为主要手段,强调修身养德的个体主动性。佛道两家的经典诠释也有这样的主题,以成佛修仙为目的,阐释“普度众生”或“无为而治”的理念。古代中国经典诠释分为“目的论诠释”和“过程性诠释”两种类型,前者促成中国传统文化核心思想的连续性,后者展现中国传统文化的创新性和包容性。过程性诠释不仅包括章句训诂,还有义理的剖析和抉择。因受印度佛教论义传统的影响,南北朝隋唐的经典诠释出现“义”和“论”两种杂糅中印的新文体,由义之“理”,解义成“论”,以范畴更新、经典重构实现诠释主题的创造性转化。因此,传统文化的时代化创新以经典诠释为基本路径,表现为“哲学范畴”“经典体系”和“诠释主题”三重创新,促成中华文明核心经典的时代化重组。 展开更多
关键词 经典诠释 中国传统文化 目的论诠释 过程性诠释
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“此在”诠释学的词源学回溯及理论生成
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作者 罗崇宏 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第2期98-111,共14页
在德语区诠释学的知识脉络中,作为“此在”诠释学核心概念的“此在”,其语义可追溯至叔本华的“意志”、狄尔泰的“生命”以及尼采的“权力意志”等概念。这一知识脉络的生成并非笔者的主观臆断,而是基于“此在”概念的语义场——意志... 在德语区诠释学的知识脉络中,作为“此在”诠释学核心概念的“此在”,其语义可追溯至叔本华的“意志”、狄尔泰的“生命”以及尼采的“权力意志”等概念。这一知识脉络的生成并非笔者的主观臆断,而是基于“此在”概念的语义场——意志、生命以及权力意志等,对于“意义”生成的逻辑结构进行重新思考的结果。也就是说,意志、生命等概念将“意义”视为“此在”在结构性关系中的生成物,而非固定于那个终极意义上的Logos、Sein、上帝等之中的“存在者”。海德格尔的“此在”诠释学正是基于对长期以来统摄一切“意义”的西方传统形而上学的重思与抵制,并意图以此实现对西方传统形而上学的重建。与哲学具有同等地位的“此在”诠释学,旨在关注处于“在世存在”状态中“此在”的意义生成,而非国内学界尤其是倡导“文学阐释学”的文艺理论界学者所理解的,意在解读文本的思想或美学意义。 展开更多
关键词 此在 诠释学 意志 生命 词源学
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文本之“体”与诠释之“用”——试以“体用”范畴讨论中国阐释学传统
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作者 周裕锴 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期81-89,232,233,共11页
中国古代阐释学倾向于对文本本体与诠释实践的双向关注,这与侧重理解过程及阐释者立场的西方阐释学传统不同。这种双向关注可借用中国哲学的“体用”范畴来说明,本体性的存在通过载道之文成为经典文本之“体”,其“用”则为理解、诠释... 中国古代阐释学倾向于对文本本体与诠释实践的双向关注,这与侧重理解过程及阐释者立场的西方阐释学传统不同。这种双向关注可借用中国哲学的“体用”范畴来说明,本体性的存在通过载道之文成为经典文本之“体”,其“用”则为理解、诠释、演绎、引用等文本意义的实现方式。以“《易》无达占”为代表的文本意义的不确定性,导致诠释活动的多元性。“从变从义”是经典文本多元阐释的基础,《周易·系辞》提出的“仁者见之谓之仁,知者见之谓之知”,“神而明之,存乎其人”,“引而伸之,触类而长之”等,成为中国古代阐释学的一般观念和方法论。“经同而传异”揭示了经典文本开放性与诠释多元性之间的互动,“《诗》无达诂”表现为“兴观群怨”“断章取义”、集句诗、集注等各种文本的诠释和使用。宋代以降,儒家与佛教的阐释观念相互渗透,禅宗“活参”观念与钟惺“诗为活物”说,呼应“生生之谓易”的古老命题,强调文本鲜活的生命力与诠释的自由灵活性,深化了“从变从义”的传统。经典作为生生不息的生命体,迫使诠释者不断产生新的意义。最终,中国古代阐释学在“体一用万”的逻辑下形成的独特体系,彰显着中国传统学术的现代价值。 展开更多
关键词 阐释学 经典文本 多元诠释 体用 生生之谓易 诗为活物
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批判与创造:德国古典哲学中的两种哲学史观及其启示 被引量:2
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作者 王丁 《学术论坛》 北大核心 2025年第2期1-11,共11页
德国古典哲学在体系建构中内在地要求一种与之相契合的哲学史与历史叙事。因此,哲学史与历史叙事归根到底是由体系的基础运作方式所决定。黑格尔建立在“主体即实体”的否定辩证法原则所构建的哲学史叙事,被视为体系自身实现过程的历史... 德国古典哲学在体系建构中内在地要求一种与之相契合的哲学史与历史叙事。因此,哲学史与历史叙事归根到底是由体系的基础运作方式所决定。黑格尔建立在“主体即实体”的否定辩证法原则所构建的哲学史叙事,被视为体系自身实现过程的历史投射,而世界历史的建构也与之相同。但在谢林对黑格尔的批判中“,主体即实体”的体系运作模式被揭示出具有一种根本上的片面性,这种片面性源自主体运作机制本身。谢林通过揭示主体的两种偶然直接性,建立了一种创造—实践的体系运作法则,并据此提出了与之相应的“原历史”哲学,从而消解了哲学史,这为我们重新审视中国哲学史的建构以及理解中国哲学中的“三代”概念提供了新的视角和借鉴。 展开更多
关键词 德国古典哲学 哲学史观 谢林 黑格尔
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翻译与解释学——论伽达默尔的翻译理论 被引量:2
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作者 黄小洲 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期86-95,共10页
翻译问题在西方解释学中占据重要地位。伽达默尔解释学的出现为翻译向哲学层次的跃升提供了思想支撑。翻译具有神话学的起源和形而上学本体论的根基。翻译在本质上是被理解者的意义在新的语言中开显出来的一种本体论行动。在翻译中,同... 翻译问题在西方解释学中占据重要地位。伽达默尔解释学的出现为翻译向哲学层次的跃升提供了思想支撑。翻译具有神话学的起源和形而上学本体论的根基。翻译在本质上是被理解者的意义在新的语言中开显出来的一种本体论行动。在翻译中,同一与差异、忠实与自由、熟悉与陌生、他者与自我、异国与母邦、古代与现代、潜意识与显意识、生与死,等等,都存在一种辩证法的紧张关系。从解释学伦理学的角度看,翻译涵盖了谦逊、平等、对话、文明、教化、发展、和谐等交往的核心价值,翻译往往也成为启蒙新民、拯救国难、振兴民族、创新文化的重要途径。 展开更多
关键词 翻译 解释学 辩证法 伦理学
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象征与语言:试论卡西尔哲学的诠释学要素 被引量:1
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作者 梁乐睿 《学术论坛》 北大核心 2025年第2期12-20,共9页
卡西尔的象征形式哲学具有浓厚的诠释学色彩。通过象征形式,卡西尔将传统认识论中的“认识”概念转变为“理解”,从而将康德的理性批判推进到更广阔的文化批判领域。卡西尔认为,认识论不应仅局限于科学认识的分析,而应涵盖对世界各种基... 卡西尔的象征形式哲学具有浓厚的诠释学色彩。通过象征形式,卡西尔将传统认识论中的“认识”概念转变为“理解”,从而将康德的理性批判推进到更广阔的文化批判领域。卡西尔认为,认识论不应仅局限于科学认识的分析,而应涵盖对世界各种基本理解形式的探索,从而去追问意义和理解的可能性条件。在这个意义上,象征形式哲学实质上是一种意义批判理论,是以批判哲学为基础的诠释学的扩展。这种诠释学要素离不开对语言的深入反思。尽管伽达默尔指责卡西尔忽视了语言的关键角色和基础性作用,但事实上,他们的语言观具有高度亲缘性:语言不仅是沟通或表达思想的工具,更是理解的条件和界限,语言、思想与存在构成了不可分割的整体。对卡西尔象征形式哲学中诠释学要素的重构不仅丰富了哲学诠释学的理论内涵,而且拓展了哲学诠释学的应用范围,有助于全面把握象征形式的多样性及其在人类文化中的作用。 展开更多
关键词 诠释学 象征形式 语言 卡西尔 伽达默尔
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语言哲学、历史主义、人类学转向:赫尔德诠释理论的维度构成
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作者 王淑娇 《北京社会科学》 北大核心 2025年第9期50-60,共11页
诠释学理论是赫尔德语言哲学、历史哲学、人类学研究中的重要内容,其中的诸多思想观念构成了现代诠释学的基本原则。但长期以来,赫尔德的诠释学理论都处在诠释学传统及其研究的边缘地位,重新审视赫尔德的诠释学理论及其影响有助于澄清... 诠释学理论是赫尔德语言哲学、历史哲学、人类学研究中的重要内容,其中的诸多思想观念构成了现代诠释学的基本原则。但长期以来,赫尔德的诠释学理论都处在诠释学传统及其研究的边缘地位,重新审视赫尔德的诠释学理论及其影响有助于澄清其在现代诠释学缘起和发展中的先驱地位。赫尔德重新界定了语言和思想之间的关系,通过反驳德国启蒙时代符号学诠释理论的两个理论预设,即语言仅作为先验表征之可见符号及文本和话语本身具有完全可理解性,提出思想与语言之间具有共生关系,将诠释活动开启为与诠释对象之间的对话互动过程,从而为诠释中的意义对抗打开了空间。赫尔德在其莎士比亚研究中逐渐发展起一种历史主义诠释学,其对理解的历史条件性和认知偏见的结构必然性的揭示和强调成为现代诠释学中的关键内容。赫尔德在大众哲学的思想潮流中呼吁建立诠释学的人类学转向,促进了诠释行为从认识论向本体论的深刻转变。 展开更多
关键词 赫尔德 诠释理论 语言哲学 历史主义 人类学转向
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从德里达到利科:证词与语言不确定性的诠释学路径
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作者 解光环 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第S1期23-26,共4页
证词涉及真理、伦理与存在的多重哲学维度,其核心在于语言多义性对传统真理观的挑战。柏拉图真理观奠定的理论基础因其二元结构与语言透明性预设,引发了德里达与海德格尔的批判,指出语言模糊性使真理体系陷入危机。利科以“原始肯定”概... 证词涉及真理、伦理与存在的多重哲学维度,其核心在于语言多义性对传统真理观的挑战。柏拉图真理观奠定的理论基础因其二元结构与语言透明性预设,引发了德里达与海德格尔的批判,指出语言模糊性使真理体系陷入危机。利科以“原始肯定”概念,将证词引入了诠释学视域,彰显其在主体间认同与伦理承诺中的作用。证词连接见证者、听者与历史事件,作为“为他人发声”的语言行为,在伦理与存在的交汇处重构真理与善的基础。通过对证词的诠释学分析,利科实现了从个体存在论向主体间共在论的哲学转向,为当代伦理与政治反思提供了新的诠释框架。 展开更多
关键词 证词诠释学 保罗·利科 真理二元论 原始肯定 为他人作证
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社会管理创新的真义与社区营造实践--清华大学博士生导师罗家德教授访谈 被引量:49
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作者 罗家德 帅满 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2013年第8期1-4,共4页
访谈对社会转型时期的社会管理创新作出了独到的见解,并结合罗教授本人主导的社区营造实践加以阐释和说明。罗教授认为工业时代的管理手段解决不了现代的复杂社会问题,社会管理创新需引入自下而上的自组织治理,寻求自上而下的层级治理... 访谈对社会转型时期的社会管理创新作出了独到的见解,并结合罗教授本人主导的社区营造实践加以阐释和说明。罗教授认为工业时代的管理手段解决不了现代的复杂社会问题,社会管理创新需引入自下而上的自组织治理,寻求自上而下的层级治理、市场与自组织治理的平衡。四川省茂县杨柳村正是践行政府诱导、民间自发、NGO帮扶的社区营造实例,致力于探索一条社区自组织、自治理、自发展,助力社会、经济发展与和谐的道路。 展开更多
关键词 社会管理创新 社区营造 自组织
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从“诠释学”到“诠释之道”——中国诠释学研究的合法性依据与发展方向 被引量:13
10
作者 李清良 夏亚平 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期17-24,共8页
依据中国学术的一贯传统,所谓"诠释学"实际上就是"诠释之道",有古今之别,更有中西之异。据此,不仅可从根本上阐明中国诠释学研究的合法性,厘清中西诠释传统和理论之间的关系,更能获得中国诠释学研究在"后西方&... 依据中国学术的一贯传统,所谓"诠释学"实际上就是"诠释之道",有古今之别,更有中西之异。据此,不仅可从根本上阐明中国诠释学研究的合法性,厘清中西诠释传统和理论之间的关系,更能获得中国诠释学研究在"后西方"时代的自我定位和发展方向。中国诠释学研究所要努力探索和建构的,乃是中华文明的现代诠释之道,它将继承和弘扬中华文明的诠释传统,自成一体而又具有充分的开放性、涵摄性和普适性。 展开更多
关键词 诠释学 诠释之道 中国诠释学 后西方时代
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诠释学的经典与经典诠释学——华东师范大学终身教授潘德荣先生访谈 被引量:8
11
作者 潘德荣 孙义文 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期37-41,共5页
一、诠释学在中国 孙义文:潘老师,您好!我粗略地统计了一下,从2008年到2010年,明确以“诠释”、“解释”、“释义”作为文章标题的期刊论文每年都超过3000篇,每年又有30多位不同专业的博士所写的毕业论文标题中用这些词语,其中... 一、诠释学在中国 孙义文:潘老师,您好!我粗略地统计了一下,从2008年到2010年,明确以“诠释”、“解释”、“释义”作为文章标题的期刊论文每年都超过3000篇,每年又有30多位不同专业的博士所写的毕业论文标题中用这些词语,其中竟然还有很多是自然科学的。甚至,我们去搜索引擎上搜索词语“诠释”,可以得到超过一亿的相关结果;在日常生活中,“诠释”已经成为一个日常用语,有关诠释的学问成为一门显学。 展开更多
关键词 经典诠释学 华东师范大学 终身教授 搜索引擎 2010年 2008年 期刊论文 文章标题
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西方诠释学的东渐及其效应——洪汉鼎先生访谈(下) 被引量:7
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作者 洪汉鼎 黄小洲 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第3期14-23,共10页
黄小洲:据您的了解,您认为西方诠释学在中国的传播最早可以追溯到1960年代,请问当时是什么样的情况?洪汉鼎:我们最早接触诠释学的就是中国科学院哲学所编的《哲学译丛》,早在1960和1970年代,它就发表了一些从苏联翻译的哲学论文,其... 黄小洲:据您的了解,您认为西方诠释学在中国的传播最早可以追溯到1960年代,请问当时是什么样的情况?洪汉鼎:我们最早接触诠释学的就是中国科学院哲学所编的《哲学译丛》,早在1960和1970年代,它就发表了一些从苏联翻译的哲学论文,其中讲到了诠释学。广州大学有一位青年学者作了考证:在《哲学译丛》1963年第9期刊登了由水羊木先生翻译的德国学者0.贝克尔所写的《艺术审美尺度的超验问题质疑:H.-G.卡达穆尔(真实性和方法·哲学诠释学纲要)》一文(卡达穆尔即伽达默尔),这应该是中国当代最早介绍伽达默尔解释学的文章。 展开更多
关键词 哲学诠释学 西方 中国科学院 东渐 伽达默尔 青年学者 哲学所 60年代
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西方诠释学的源流与精神特质——洪汉鼎先生访谈(上) 被引量:5
13
作者 洪汉鼎 黄小洲 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第2期6-13,共8页
黄小洲:关于Hermeneutik的词源学问题,您在《诠释学——它的历史与当代发展》一书中说,这个词源于赫尔墨斯(Hermes)这个信使之神,赫尔墨斯的任务是向人传递诸神的消息和指示,因而Herme-neutik就包含理解、解释和翻译的意思,它... 黄小洲:关于Hermeneutik的词源学问题,您在《诠释学——它的历史与当代发展》一书中说,这个词源于赫尔墨斯(Hermes)这个信使之神,赫尔墨斯的任务是向人传递诸神的消息和指示,因而Herme-neutik就包含理解、解释和翻译的意思,它是一种语言转换工作,化陌生为熟悉。到目前为止,您还在坚持这个观点吗? 展开更多
关键词 诠释学 精神特质 源流 转换工作 词源 赫尔 诸神
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作为诠释学基本问题的应用 被引量:5
14
作者 傅永军 刘岱 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第5期131-138,共8页
应用是诠释三要素之一,却被浪漫主义诠释学所遗忘。哲学诠释学将应用重新召回,确定为诠释学的基本问题。应用涉及文本的普遍性与特殊性之间的关系。文本的“事情本身”是相对于不同诠释学处境而保持为一的普遍物,但这种普遍物只有在特... 应用是诠释三要素之一,却被浪漫主义诠释学所遗忘。哲学诠释学将应用重新召回,确定为诠释学的基本问题。应用涉及文本的普遍性与特殊性之间的关系。文本的“事情本身”是相对于不同诠释学处境而保持为一的普遍物,但这种普遍物只有在特殊的诠释学处境中才能开显自身的实际的当下性。文本诠释无非就是将文本应用于具体的语境之中,与诠释者相遇并形成融合的视域而让意义祛除遮蔽,明白地显现出来。可见,应用必然包含着一种文本与诠释之间的相互交织,一种发生的意义呈现,以及按照诠释学的历史性原则而生成的理解的逻各斯。职是之故,汉语诠释学需以哲学诠释学为参照镜像,挖掘自身传统中的应用要素,让其在中国经典诠释传统现代转型和中国经典诠释学当代建构中发挥作用。 展开更多
关键词 应用 普遍与特殊 诠释学处境 处境化意义 中国经典诠释
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伽达默尔的前理解学说(上) 被引量:60
15
作者 洪汉鼎 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第1期53-62,共10页
本文试图阐明伽达默尔诠释学的几个重要概念,即诠释学循环、前理解、事情本身、完满性前把握、时间距离等,特别指出伽达默尔哲学诠释学关于理解循环的三个必要条件,即前理解、事情本身与完满性前把握这三者之间的相互关系,即前理解来自... 本文试图阐明伽达默尔诠释学的几个重要概念,即诠释学循环、前理解、事情本身、完满性前把握、时间距离等,特别指出伽达默尔哲学诠释学关于理解循环的三个必要条件,即前理解、事情本身与完满性前把握这三者之间的相互关系,即前理解来自同事情本身的关联,并根据完满性前把握这一预设而进行修正,从而达到对事情本身的正确理解。正确理解伽达默尔哲学诠释学的前理解学说,则可以同科学主义和历史主义的所谓客观解释划清界限,又同主观主义和相对主义的所谓主观解释表明分歧。本文还探讨了诠释学从海德格尔到伽达默尔的发展,认为伽达默尔的前理解学说虽然是从海德格尔的理解前结构发展而来,但由于伽达默尔哲学诠释学的历史性深层向度,从而超出海德格尔的此在诠释学而转入一种历史性的哲学诠释学。本文作者特别提示,事情本身与完满性前把握是伽达默尔诠释学中尚未得到充分研究的两个重要概念。 展开更多
关键词 伽达默尔 诠释学循环 前理解 事情本身 完满性前把握
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论对文本的理解与对事物的认识的区别——兼论解释学和哲学相互过渡的逻辑通道 被引量:4
16
作者 王金福 徐钊 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期4-9,共6页
在解释学和哲学的发展过程中,出现了解释学与哲学合一的趋向。解释学与哲学相互过渡的逻辑通道,是把历史看作人的精神作品,看作文本,把历史的内容看作是文本的意义,把对历史的认识看作是对文本意义的理解。解释学的哲学化和哲学的解释学... 在解释学和哲学的发展过程中,出现了解释学与哲学合一的趋向。解释学与哲学相互过渡的逻辑通道,是把历史看作人的精神作品,看作文本,把历史的内容看作是文本的意义,把对历史的认识看作是对文本意义的理解。解释学的哲学化和哲学的解释学化,只有站在历史唯心主义的立场上才能被建立起来,其中包藏着反对马克思主义历史观和哲学观的毒刺。对文本的理解和对事物的认识是本质上不同的两种精神活动,它们有不同的对象、任务、"真理性"问题及"真理性"的标准。而理解和对象、认识和对象的关系也具有不同的性质。因此,解释学和哲学相互过渡的逻辑通道是不存在的。我们不能既赞同历史唯物主义,同时又去赞同、推进解释学的哲学化和哲学的解释学化。 展开更多
关键词 理解 认识 解释学 哲学 历史观
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伽达默尔的教化解释学论纲 被引量:24
17
作者 何卫平 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期44-54,共11页
伽达默尔的解释学可以称为"教化解释学",本文主要从八个方面作了论述,依次说明了伽达默尔教化解释学的理论背景、直接缘起、与人文主义四个概念的关系、对康德美学的批判意义、与哲学解释学其他基本概念的联系、同海德格尔的... 伽达默尔的解释学可以称为"教化解释学",本文主要从八个方面作了论述,依次说明了伽达默尔教化解释学的理论背景、直接缘起、与人文主义四个概念的关系、对康德美学的批判意义、与哲学解释学其他基本概念的联系、同海德格尔的实际性解释学之间的差异以及总的评价,从而揭示了"教化"在伽达默尔解释学中的开端和基础性的地位。 展开更多
关键词 伽达默尔 教化解释学 人文主义 实践哲学 实践智慧 实际性
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阐释逻辑的正当意义 被引量:30
18
作者 张江 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期1-4,177,共5页
阐释逻辑是生成与展开正当阐释的必要条件。一切科学,包括各类精神科学,都必须以完备的逻辑基础为支撑,都必须服从理性的逻辑要求。千百年来,围绕诸多有关阐释生成与展开的元问题,如阐释的确定性和相对性有无可靠的公理基础;阐释的开放... 阐释逻辑是生成与展开正当阐释的必要条件。一切科学,包括各类精神科学,都必须以完备的逻辑基础为支撑,都必须服从理性的逻辑要求。千百年来,围绕诸多有关阐释生成与展开的元问题,如阐释的确定性和相对性有无可靠的公理基础;阐释的开放与收敛何以为据;收敛是不是规范为一,开放是不是无限多元且无边界约束;多种阐释视角及结果,是连续还是离散;阐释的标准立足于真假还是可接受性,如此等等,阐释学界一直争论不休。没有阐释逻辑上的考辨与追究,无公理可依据,无规则可约束,无标准可衡定,使阐释学理论与方法的体系建构陷入困境。从当下情况看,着重于阐释的确定性、开放性、收敛性、融贯性、可接受性等几个方面深度切入,努力解决阐释学理论建构上的核心关切,生成自洽完备的公理与规则系统,并构建区别于经典逻辑和现有非经典逻辑的阐释逻辑,是阐释学理论发展的当务之急,也是当今逻辑学理论发展的重要取向。 展开更多
关键词 阐释逻辑 阐释学 逻辑公理 范式系统
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作为想象艺术的诠释学(上)——伽达默尔思想晚年定论 被引量:13
19
作者 洪汉鼎 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第1期17-23,共7页
作为理解和解释的学问以及作为实践哲学的诠释学的理论定位,曾被认为是伽达默尔诠释学的基本观点与重要理论贡献。而根据伽氏后期的有关著作和对话,作为想象力或想象艺术的诠释学应是伽达默尔思想又一继续发展的晚年定论。当然,这一发... 作为理解和解释的学问以及作为实践哲学的诠释学的理论定位,曾被认为是伽达默尔诠释学的基本观点与重要理论贡献。而根据伽氏后期的有关著作和对话,作为想象力或想象艺术的诠释学应是伽达默尔思想又一继续发展的晚年定论。当然,这一发展仍然是基于他对非科学方法论控制的真理经验之一贯主张及其探索之上的。 展开更多
关键词 伽达默尔 诠释学 想象力 定论 晚年 艺术 科学方法论 实践哲学 理论贡献 继续发展
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“训诂阐释学”构想 被引量:18
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作者 张江 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2022年第12期17-23,211,共8页
“训诂阐释学”是学科建构方向的新设计。其目的是,充分发挥训诂学与阐释学各自的优势,互为根基,互为支撑,互为动力,为阐释学的发展奠定可靠的中国基础,为训诂学的生长开辟广大的现实空间。训诂阐释学起点于训诂,通达于阐释,构建于学科... “训诂阐释学”是学科建构方向的新设计。其目的是,充分发挥训诂学与阐释学各自的优势,互为根基,互为支撑,互为动力,为阐释学的发展奠定可靠的中国基础,为训诂学的生长开辟广大的现实空间。训诂阐释学起点于训诂,通达于阐释,构建于学科,即以训诂为起点和方法,以真理性、可靠性、融贯性为准则,坚持由训而阐,由阐而训,反复循环、螺旋上升的正当路径,最终达致根基牢靠、创造新知的尚意之阐。训诂阐释学在学科方向上,提倡训诂为先、通达义理、体用兼备;在系统方法上,既注重训诂,也注重义理,同时更注重两种方法的相互融合与提升;在学科素养上,提倡训诂精神、公共自觉、范式意识。如此努力,训诂阐释学将以系统完备的新学科形态,位列人文领域,为文、史、哲等学科的交叉融合提供新示范。 展开更多
关键词 训诂 阐释 学科方向 系统方法 学科素养
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