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教与学中心评估矩阵
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作者
mary c.wright
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第12期57-60,共4页
本文的主要内容,一是关于布朗大学的开放式课程体系。这一课程体系的目的是为了提高学生自治能力和自我调适能力,该理念的关键在于"学生是自己课程的设计者"。二是有关布朗大学谢里丹(Sheridan)教与学中心开展的教与学项目。...
本文的主要内容,一是关于布朗大学的开放式课程体系。这一课程体系的目的是为了提高学生自治能力和自我调适能力,该理念的关键在于"学生是自己课程的设计者"。二是有关布朗大学谢里丹(Sheridan)教与学中心开展的教与学项目。谢里丹教与学中心既关注教学职业发展,也提供学术学习支持。三是关于教与学中心评估矩阵的研发过程及其应用。矩阵聚焦于组织结构、资源配置与基础建设、项目与服务三个方面。
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关键词
布朗大学
开放式课程体系
教与学中心
评估矩阵
教学职业发展
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职称材料
题名
教与学中心评估矩阵
被引量：
2
1
作者
mary c.wright
机构
美国布朗大学谢里丹(Sheridan)教与学中心
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第12期57-60,共4页
文摘
本文的主要内容,一是关于布朗大学的开放式课程体系。这一课程体系的目的是为了提高学生自治能力和自我调适能力,该理念的关键在于"学生是自己课程的设计者"。二是有关布朗大学谢里丹(Sheridan)教与学中心开展的教与学项目。谢里丹教与学中心既关注教学职业发展,也提供学术学习支持。三是关于教与学中心评估矩阵的研发过程及其应用。矩阵聚焦于组织结构、资源配置与基础建设、项目与服务三个方面。
关键词
布朗大学
开放式课程体系
教与学中心
评估矩阵
教学职业发展
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
教与学中心评估矩阵
mary c.wright
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019
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