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4岁和6岁儿童在不同交往条件下的随意记忆
被引量：
1
1
作者
H
.m
.格涅多娃
c.m.伊利诺娃
程学超
《心理科学进展》
1987年第2期29-32,共4页
该项研究揭示了4岁和6岁儿童在分别与同龄伙伴、实验者、教养员和母亲交往的情境下,识记、再现词汇的年龄差异和性别差异:4岁儿童在教养员在场时熟记材料的成绩较好,在实验者在场时,成绩稍差,在母亲和伙伴在场时,成绩最差;6岁儿童除伙...
该项研究揭示了4岁和6岁儿童在分别与同龄伙伴、实验者、教养员和母亲交往的情境下,识记、再现词汇的年龄差异和性别差异:4岁儿童在教养员在场时熟记材料的成绩较好,在实验者在场时,成绩稍差,在母亲和伙伴在场时,成绩最差;6岁儿童除伙伴在场外,在同各种成人交往时,几乎都能同样地完成熟记任务。在整个实验中,4岁和6岁两个年龄组的女孩再现词汇的数量都比男孩多。研究存分别对4岁和6岁儿童在与不同对象交往时的自我表现进行了饶有兴趣的质的分析。
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关键词
学前儿童
自我控制
交往对象
实验者
再现
记忆任务
词汇
实验研究
自我表现
母亲
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职称材料
题名
4岁和6岁儿童在不同交往条件下的随意记忆
被引量：
1
1
作者
H
.m
.格涅多娃
c.m.伊利诺娃
程学超
出处
《心理科学进展》
1987年第2期29-32,共4页
文摘
该项研究揭示了4岁和6岁儿童在分别与同龄伙伴、实验者、教养员和母亲交往的情境下,识记、再现词汇的年龄差异和性别差异:4岁儿童在教养员在场时熟记材料的成绩较好,在实验者在场时,成绩稍差,在母亲和伙伴在场时,成绩最差;6岁儿童除伙伴在场外,在同各种成人交往时,几乎都能同样地完成熟记任务。在整个实验中,4岁和6岁两个年龄组的女孩再现词汇的数量都比男孩多。研究存分别对4岁和6岁儿童在与不同对象交往时的自我表现进行了饶有兴趣的质的分析。
关键词
学前儿童
自我控制
交往对象
实验者
再现
记忆任务
词汇
实验研究
自我表现
母亲
分类号
R [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
4岁和6岁儿童在不同交往条件下的随意记忆
H
.m
.格涅多娃
c.m.伊利诺娃
程学超
《心理科学进展》
1987
1
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