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大学体育课程的有效配置(上)——基于课程环境的研究
被引量：
13
1
作者
段健芝
刘海元
+1 位作者
彭健民
龙宋军
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2011年第4期88-92,共5页
课程政策、传统习惯、物质资源、教师、学生及管理者等是影响课程运行与发展的现实力量,这些要素不可避免地制约和影响着大学体育课程实施的成效,要实现大学体育课程价值的最大化,体育课程政策的制定与监管、传统习惯形成的外界扭力作...
课程政策、传统习惯、物质资源、教师、学生及管理者等是影响课程运行与发展的现实力量,这些要素不可避免地制约和影响着大学体育课程实施的成效,要实现大学体育课程价值的最大化,体育课程政策的制定与监管、传统习惯形成的外界扭力作用、体育场馆配置的落实与问责、课程人才的优势定位与储备、课程活动参与者的行为准则等课程环境因素,是大学体育课程配置的核心问题。
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关键词
学校体育
大学体育课程
课程配置
课程环境
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职称材料
大学体育课程的有效配置(下)——基于课程知识的研究
被引量：
7
2
作者
段健芝
刘海元
+1 位作者
彭健民
龙宋军
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2011年第6期86-90,共5页
实质性规范的知识配置是大学体育课程配置的本原与核心,应以"学科科学知识"为切入点,以体育课程本身的价值为视角,从具有一定高等教育文化性的体育科学事实知识(原有的应用知识),及大学生独立品格的经验知识(通过应用促进深...
实质性规范的知识配置是大学体育课程配置的本原与核心,应以"学科科学知识"为切入点,以体育课程本身的价值为视角,从具有一定高等教育文化性的体育科学事实知识(原有的应用知识),及大学生独立品格的经验知识(通过应用促进深化和迁移知识)两方面来组织。依据杜威的知识分类方法,对大学体育课程知识的配置类型进行了阐述。
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关键词
学校体育
课程配置
课程知识
大学体育
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题名
大学体育课程的有效配置(上)——基于课程环境的研究
被引量：
13
1
作者
段健芝
刘海元
彭健民
龙宋军
机构
湖南人文科技学院
教育部体卫艺司体育处
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2011年第4期88-92,共5页
文摘
课程政策、传统习惯、物质资源、教师、学生及管理者等是影响课程运行与发展的现实力量,这些要素不可避免地制约和影响着大学体育课程实施的成效,要实现大学体育课程价值的最大化,体育课程政策的制定与监管、传统习惯形成的外界扭力作用、体育场馆配置的落实与问责、课程人才的优势定位与储备、课程活动参与者的行为准则等课程环境因素,是大学体育课程配置的核心问题。
关键词
学校体育
大学体育课程
课程配置
课程环境
Keywords
school physical education
college physical education curriculum
curriculum configuration
curriculum environment
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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题名
大学体育课程的有效配置(下)——基于课程知识的研究
被引量：
7
2
作者
段健芝
刘海元
彭健民
龙宋军
机构
湖南人文科技学院
教育部体卫艺司体育处
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2011年第6期86-90,共5页
基金
国家社会科学基金项目(09BTY028)
文摘
实质性规范的知识配置是大学体育课程配置的本原与核心,应以"学科科学知识"为切入点,以体育课程本身的价值为视角,从具有一定高等教育文化性的体育科学事实知识(原有的应用知识),及大学生独立品格的经验知识(通过应用促进深化和迁移知识)两方面来组织。依据杜威的知识分类方法,对大学体育课程知识的配置类型进行了阐述。
关键词
学校体育
课程配置
课程知识
大学体育
Keywords
school physical education
curriculum configuration
curriculum knowledge
college physical education
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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大学体育课程的有效配置(上)——基于课程环境的研究
段健芝
刘海元
彭健民
龙宋军
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2011
13
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2
大学体育课程的有效配置(下)——基于课程知识的研究
段健芝
刘海元
彭健民
龙宋军
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2011
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