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英汉委婉语表达方式比较被引量：2: 1; 作者黄育才《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2003年第6期65-67,共3页; 英汉语委婉语在表达方式上既不乏相同之处,也存在不少差异。本文主要从语音、词汇、语法及修辞等方面就英汉委婉语的表达方式作一对比研究,以增强人们跨文化交际意识及能力。; 关键词英语汉语委婉语表达方式比较; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言、文化、语用——英语学习三要素: 2; 作者黄育才《英语知识》 2009年第8期F0002-F0002,1,共2页; 语音、语法、词汇是语言的三要素，因此不少人就认为，学习一门外语只要掌握一套发音和语法规则，加上一大堆词汇就能得心应手地用外语来交流思想、表达感情了。其实，以上三个要素只不过是外语学习的一个部分，而不是整体，要真正学好... 展开更多; 关键词跨文化交际能力英语学习者语言语用外语学习语法规则词汇语音; 在线阅读下载PDF 职称材料

英汉文化差异与绰号的使用特点: 3; 作者黄育才《英语知识》 2007年第1期4-5,共2页; 绰号（nickname），又称外号、诨名或诨号，指他人为名主所取的“补充名”。绰号的命名通常具备三要素：主体特征、绰号载体及命名方式。主体特征指名主的外貌、性格、能力、嗜好及职业等特点，绰号载体指与名主特点发生联系的相关因素... 展开更多; 关键词英汉文化差异绰号命名方式主体特征英汉民族修辞手法人物刻画艺术形象; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈导入活动在英语阅读教学中的运用被引量：2: 4; 作者黄育才《北京第二外国语学院学报》 2000年第6期72-76,共5页; 导入活动主要有四个作用 :1.激发学生阅读动机　 2 .培养学生创新素质　 3.发展学生交际能力　 4.提高学生阅读技能。导入活动主要应遵循四个原则 :1.简炼性　 2 .针对性　 3.趣味性　 4.; 关键词英语阅读教学交际能力导入活动动机激发趣味性; 全文增补中

题名英汉委婉语表达方式比较被引量：2: 1; 作者黄育才; 机构淮阴师范学院大外部; 出处《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2003年第6期65-67,共3页; 文摘英汉语委婉语在表达方式上既不乏相同之处,也存在不少差异。本文主要从语音、词汇、语法及修辞等方面就英汉委婉语的表达方式作一对比研究,以增强人们跨文化交际意识及能力。; 关键词英语汉语委婉语表达方式比较; Keywords English Chinese euphemisms forms comparison; 分类号 H314 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言、文化、语用——英语学习三要素: 2; 作者黄育才; 机构淮阴师范学院; 出处《英语知识》 2009年第8期F0002-F0002,1,共2页; 文摘语音、语法、词汇是语言的三要素，因此不少人就认为，学习一门外语只要掌握一套发音和语法规则，加上一大堆词汇就能得心应手地用外语来交流思想、表达感情了。其实，以上三个要素只不过是外语学习的一个部分，而不是整体，要真正学好外语，还离不开语言、文化、语用这三大要素，下面就谈谈这三个要素之间的关系以及如何提高跨文化交际能力的问题，这也许对于英语学习者，特别是大学英语学习者来说，不无裨益。; 关键词跨文化交际能力英语学习者语言语用外语学习语法规则词汇语音; 分类号 H319 [语言文字—英语] H0-05 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英汉文化差异与绰号的使用特点: 3; 作者黄育才; 机构淮阴师范学院大学外语部; 出处《英语知识》 2007年第1期4-5,共2页; 文摘绰号（nickname），又称外号、诨名或诨号，指他人为名主所取的“补充名”。绰号的命名通常具备三要素：主体特征、绰号载体及命名方式。主体特征指名主的外貌、性格、能力、嗜好及职业等特点，绰号载体指与名主特点发生联系的相关因素；命名方式主要指形成绰号时采用的方式，尤其是修辞手法。绰号具有鲜明的人物刻画功能，它运用简练精辟的语言所塑造的艺术形象常使人经久不忘，人们有时可能回忆不起名主的名子，但对其绰号却依然记忆犹新。正因为如此，从古至今，绰号在英汉语中一直是“活跃分子”，东西方人用一些类似甚至完全相同的绰号来称呼某类人的现象屡见不鲜。然而，人类文化虽有其共性，不同民族的文化更有其个性。英汉民族的文化特性必然影响和制约着绰号载体的取向以及命名方式。以下从六个方面谈英汉文化差异与绰号的使用特点。; 关键词英汉文化差异绰号命名方式主体特征英汉民族修辞手法人物刻画艺术形象; 分类号 H315 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈导入活动在英语阅读教学中的运用被引量：2: 4; 作者黄育才; 机构江苏省淮阴师范学院; 出处《北京第二外国语学院学报》 2000年第6期72-76,共5页; 文摘导入活动主要有四个作用 :1.激发学生阅读动机　 2 .培养学生创新素质　 3.发展学生交际能力　 4.提高学生阅读技能。导入活动主要应遵循四个原则 :1.简炼性　 2 .针对性　 3.趣味性　 4.; 关键词英语阅读教学交际能力导入活动动机激发趣味性; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 全文增补中