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题名学习困难学生转化与多元智能
被引量：4
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作者
麻步镇小
郭松杰
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第1期45-47,共3页
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文摘
学习困难学生的界定及现象
学习困难,又称学习乏能.美国的柯克认为,学习困难学生是指那些在理解和使用口头语言与书面语言方面有一种或几种基于心理障碍的儿童,这种障碍可表现为听、说、阅读、思维、拼写和数学计算等方面的不完善,但又不存在视听和运动缺陷、智力落后和能力障碍,又不包括在经济、文化等方面处境不良的学生.由此可见,学习困难学生首先是就其学习结果障碍而言,障碍的标准应该是学习成绩长期达不到教学大纲所要求的水平,而一般学习方面的困难不容易被克服.其次,他们没有生理、心理、智力等方面的障碍.目前,国内教育界比较一致的看法是:所谓学习困难学生指的是感官和智力都很正常而学习结果长期达不到国家规定的教学大纲要求的学生.
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关键词
学困生转化
学习能力
多元智能理论
行为矫正法
教育心理学
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
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