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我国科技新成就融入课堂教学的探讨
1
作者
杜明荣
魏靖尧
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第12期123-128,共6页
我国科技事业蓬勃发展,新成就层出不穷。及时有效地将科技新成就融入中小学课堂教学,有利于培养学生的爱国情怀、科学精神和实践能力,是聚焦科技强国时代使命、实现课堂育人价值旨归、落实核心素养培育的必然选择。当前,我国科技新成就...
我国科技事业蓬勃发展,新成就层出不穷。及时有效地将科技新成就融入中小学课堂教学,有利于培养学生的爱国情怀、科学精神和实践能力,是聚焦科技强国时代使命、实现课堂育人价值旨归、落实核心素养培育的必然选择。当前,我国科技新成就融入课堂教学面临相关素材分散、教师专项素养不足、教学实践偏离等问题。为此,可从整合科技成就素材、提升教师专项素养、创新教学实践策略等方面改善科技新成就融入课堂教学的现状,为一线教学提供参考。
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关键词
科技新成就
课堂教学
立德树人
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职称材料
人教版高中物理教材“问题”栏目的情境分析与使用建议
被引量：
11
2
作者
杜明荣
魏靖尧
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第4期127-132,共6页
“问题”栏目是人教版高中物理教材的一大特色。基于情境类型学构建情境分析框架,对人教版高中物理必修教材“问题”栏目进行情境分析,可发现以下特点:注重创设真实问题情境,驱动学生主动探究;基于建构主义搭建情境,促使个体意义建构;...
“问题”栏目是人教版高中物理教材的一大特色。基于情境类型学构建情境分析框架,对人教版高中物理必修教材“问题”栏目进行情境分析,可发现以下特点:注重创设真实问题情境,驱动学生主动探究;基于建构主义搭建情境,促使个体意义建构;关注物理学科核心素养,实现物理教学诉求;重视问题情境结合程度,提升情境育人价值。在教学实践中,可通过重现情境、修改情境、补充情境更好地实现“问题”栏目的功能。
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关键词
物理教材
人教版
“问题”栏目
情境分析
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职称材料
题名
我国科技新成就融入课堂教学的探讨
1
作者
杜明荣
魏靖尧
机构
河南大学物理与电子学院
河南省郑州市第五十七中学东校区
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第12期123-128,共6页
基金
2024年河南省教师教育课程改革研究重点项目“高中物理学科核心素养测评框架的构建与实施研究”(2024-JSJYZD-041)。
文摘
我国科技事业蓬勃发展,新成就层出不穷。及时有效地将科技新成就融入中小学课堂教学,有利于培养学生的爱国情怀、科学精神和实践能力,是聚焦科技强国时代使命、实现课堂育人价值旨归、落实核心素养培育的必然选择。当前,我国科技新成就融入课堂教学面临相关素材分散、教师专项素养不足、教学实践偏离等问题。为此,可从整合科技成就素材、提升教师专项素养、创新教学实践策略等方面改善科技新成就融入课堂教学的现状,为一线教学提供参考。
关键词
科技新成就
课堂教学
立德树人
Keywords
achievements in science and technology
classroom teaching
foster virtue through education
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
人教版高中物理教材“问题”栏目的情境分析与使用建议
被引量：
11
2
作者
杜明荣
魏靖尧
机构
河南大学物理与电子学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第4期127-132,共6页
基金
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“物理学科课程思政资源的开发与应用研究”(2021SJGLX084)。
文摘
“问题”栏目是人教版高中物理教材的一大特色。基于情境类型学构建情境分析框架,对人教版高中物理必修教材“问题”栏目进行情境分析,可发现以下特点:注重创设真实问题情境,驱动学生主动探究;基于建构主义搭建情境,促使个体意义建构;关注物理学科核心素养,实现物理教学诉求;重视问题情境结合程度,提升情境育人价值。在教学实践中,可通过重现情境、修改情境、补充情境更好地实现“问题”栏目的功能。
关键词
物理教材
人教版
“问题”栏目
情境分析
Keywords
physics textbook
PEP edition
the Qucstions column
situational analysis
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
我国科技新成就融入课堂教学的探讨
杜明荣
魏靖尧
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024
0
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职称材料
2
人教版高中物理教材“问题”栏目的情境分析与使用建议
杜明荣
魏靖尧
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023
11
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职称材料
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