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题名论声乐教学中的加法和减法
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作者
魏咏
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机构
山西大学音乐学院
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出处
《黄河之声》
2005年第4期15-16,共2页
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文摘
一、现实与问题声乐教学工作的目的是十分明确的,那就是通过运用各种教学手段,最大限度地挖掘、开发学生嗓音天赋的潜在能力,从而使学生的歌唱技术、学养、才能都得到最充分的发展。这是每一位声乐教师都十分明确并试图努力达到的目标。然而,面对声乐教学中存在的主要问题,即教学进度缓慢、水平不稳定和成才率低下这些令人头痛的现实,很多教师则感到无可奈何,埋怨学生天赋不好,悟性差,等等。
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关键词
声乐教学
声乐教师
歌唱技术
歌唱者
发声器官
传统声乐理论
声带
歌唱呼吸
歌唱活动
主要问题
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名论对歌唱技能教学“第一级高原困局”的突破与超越
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作者
魏咏
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机构
山西大学音乐学院
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出处
《黄河之声》
2013年第9期84-85,共2页
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文摘
歌唱技能教学是一种高难技能、复杂技能的传授与获得。因此,歌唱技能教学不会是一帆风顺的,而是一个呈多级台阶式的发展过程。学生初学时好像并不难,达到一定程度就会长期地停滞不前,这就是高难技能教学过程中所谓的"第一级高原困局"。——歌唱技能教学"第一级高原困局"是客观存在的,任何一位从事声乐教学的教师与学生对此问题都不会感到陌生。如何才能实现对歌唱技能教学"第一级高原困局"的突破与超越,在技能水平上取得实实在在的提高,是每一位从事声乐教学师生所梦寐以求的美好愿望。——从教学理论上对这一问题的形成原因及破解之法进行深入探讨,对歌唱技能教学工作具有十分重要的指导意义。
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关键词
歌唱技能
“第一级高原困局”
“行为模式”
突破与超越
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分类号
J60-4
[艺术—音乐]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名对声带气息相互关系学说DE分类研究
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作者
魏咏
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出处
《黄河之声》
2002年第5期20-21,共2页
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文摘
一、正确处理声带与气息的相互关系,是声乐艺术实践与教学工作中的重要环节。声乐艺术实践与教学工作中需要解决的问题虽然很多,但最重要的问题,就是要正确处理好声带与呼吸系统呼出的气息之间的相互关系。这是一个事关实践与教学成败的关键。换言之,在声乐实践与教学工作中,凡是能够正确处理声带与气息相互关系的人。
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关键词
相互关系
正确处理
分类研究
声带
教学工作
艺术实践
学说
气息支持
交互作用
重要环节
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名论“闭气发力功能”对歌唱行为的干扰与对策
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作者
魏咏
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出处
《黄河之声》
2001年第4期30-31,共2页
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文摘
歌唱者的一切努力,始终是围绕着使歌唱技术和艺术都能达到高度发展与完善的目的而进行的。但是,绝大多数歌唱者在付出了长期、艰苦的努力之后,得出的结论却是:太难了!因为在歌唱者的理想与现实之间好象有一道永远无法逾越的障碍。最令歌唱者困惑不解的是自己的嗓子往往不听自己的支配,经常会感到有一种“身不由己”、“力不从心”或“心有余而力不足”的感觉在困扰着他们。在这种情况下,歌唱者根本无法有效地运用自己的发声器官。所以也就谈不到如何才能有效地去发展和完善自己的歌唱技术与艺术了。不仅如此。
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关键词
歌唱者
发力
发声功能
干扰
歌唱技术
发声器官
理想与现实
发展与完善
行为
对策
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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