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基于校园网络教学平台的颠倒课堂教学实践研究被引量：20: 1; 作者马金钟赵国宏徐鹏《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期99-103,共5页; 颠倒课堂教学是始于可汗学院的一种借助视音频技术和网络技术实现教学方式改变的新型模式。该模式强调了资源的制作与自主学习,改变了长久以来传统教学仅仅局限于课堂的局面,改变了学生学习的方式和教师的教学方式。文章从校园网络教学... 展开更多; 关键词网络教学平台颠倒课堂学习方式教学设计学习共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

依托MOOC平台的高校课程联盟运行机制及实施策略被引量：20: 2; 作者马金钟《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期81-84,116,共5页; 大规模在线课程(MOOC)是近几年刚刚兴起的网络学习现象。随着国内外MOOC平台的发展、优质资源共享理念的增强,高校课程联盟的呼声和实践也逐渐升温。该文从专业课程教学的视角着力探讨了跨地域跨学校的高校课程联盟的产生与发展、建立... 展开更多; 关键词 MOOC平台课程联盟课程市场运行机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

“电视摄像技术”课程教学方法研究被引量：9: 3; 作者马金钟《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期71-73,共3页; "电视摄像技术"是高等学校教育技术学专业及广播电视相关专业开设的专业性很强的课程。本课程侧重技术性,也强调艺术性;侧重理论性,也重视实践性,是一门融技术、艺术于一身的文理渗透的综合性课程。本文旨在探讨"电视摄... 展开更多; 关键词摄像技术实践艺术; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师网络学习空间评价指标体系研究被引量：43: 4; 作者李玉斌王月瑶 +2 位作者马金钟武小力张贝贝《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期100-106,共7页; 随着《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的落实,教师网络学习空间的数量将会呈现集中式增长,随之而来的就是如何评价、应用等问题。本研究在对相关文献、政策文件深入分析的基础上,从效用角度设计了以&qu... 展开更多; 关键词教师网络学习空间评价体系 AHP; 在线阅读下载PDF 职称材料

MOOC学院社交网络知识共享研究——以果壳网MOOC学院为例被引量：4: 5; 作者于茂春马金钟王显宇《中国职业技术教育》北大核心 2016年第17期44-49,共6页; MOOC与传统的教学模式相比,具有资源丰富、传播范围广、超越时空限制等诸多优点,为知识共享提供了良好的基础。本研究以果壳网的MOOC学院为研究对象,采用社会网络分析法,通过数据的整理,对MOOC学院知识共享存在的问题进行分析,为MOOC学... 展开更多; 关键词 MOOC 社交网络知识共享; 在线阅读下载PDF 职称材料

思维导图教学法对大学生学业合理“增负”的教学效果评价——以园艺专业教学为例: 6; 作者李葵花马金钟《园艺与种苗》 CAS 2021年第9期76-77,79,共3页; 该文将思维导图教学法应用于《园艺产品商品学》理论课程和《种子生产原理》实验课程,并探讨其教学效果,达到对学生进行合理“增负”的目的。通过思维导图教学法,使学生及时了解并掌握前沿的学术成果,提升自主学习和科研创新能力,提高... 展开更多; 关键词合理“增负” 思维导图教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于校园网络教学平台的颠倒课堂教学实践研究被引量：20: 1; 作者马金钟赵国宏徐鹏; 机构延边大学师范学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期99-103,共5页; 基金国家留学基金资助 2013年延边大学教育科学研究项目"地方院校师范生现代教育信息技能培养的研究与实践"(项目编号:GJ2013004); 文摘颠倒课堂教学是始于可汗学院的一种借助视音频技术和网络技术实现教学方式改变的新型模式。该模式强调了资源的制作与自主学习,改变了长久以来传统教学仅仅局限于课堂的局面,改变了学生学习的方式和教师的教学方式。文章从校园网络教学平台的资源开发与利用入手,探讨了课堂教学与网络平台学习相结合、自主学习与协作学习相结合、在线指导和课堂指导相结合的混合式教学对学生学习效果的影响。提出了专业化教学设计的思想,同时教师需要加强教育信息化技能培训和渗透资源共建共享的理念,培养学生以学习共同体拓展合作学习空间,从而加速推进学校课程信息化的进程。; 关键词网络教学平台颠倒课堂学习方式教学设计学习共同体; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依托MOOC平台的高校课程联盟运行机制及实施策略被引量：20: 2; 作者马金钟; 机构延边大学师范学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期81-84,116,共5页; 基金教育部国家留学基金资助吉林省教育科学"十二五"规划2014年度课题"高校课程联盟下课程资源共建共享的研究与实践"(课题编号:GH14035)的阶段性研究成果; 文摘大规模在线课程(MOOC)是近几年刚刚兴起的网络学习现象。随着国内外MOOC平台的发展、优质资源共享理念的增强,高校课程联盟的呼声和实践也逐渐升温。该文从专业课程教学的视角着力探讨了跨地域跨学校的高校课程联盟的产生与发展、建立课程联盟的现实意义,同时也对高校联盟体系进行了结构性设计,提出了高校课程联盟的运行机制及发展策略,即树立开门办学理念,创建课程共建共享合作空间;引进市场机制,不断开拓和完善课程市场;建立课程契约框架,实现义务与权利对接。该文旨在为提高普通高等院校专业课程(非通识类)的教学质量提供发展思路。; 关键词 MOOC平台课程联盟课程市场运行机制; Keywords MOOC Platform Courses Alliance Course Market Operation Mechanism; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“电视摄像技术”课程教学方法研究被引量：9: 3; 作者马金钟; 机构延边大学师范学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期71-73,共3页; 文摘 "电视摄像技术"是高等学校教育技术学专业及广播电视相关专业开设的专业性很强的课程。本课程侧重技术性,也强调艺术性;侧重理论性,也重视实践性,是一门融技术、艺术于一身的文理渗透的综合性课程。本文旨在探讨"电视摄像技术"这门课程的教学方法,提出了摄像技术是教育技术学专业学生最基础、最实用的技能之一,培养学生的摄像技术要以实践为基础,以理论为指导,以艺术作品为引导,有计划、有步骤、分阶段进行。; 关键词摄像技术实践艺术; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师网络学习空间评价指标体系研究被引量：43: 4; 作者李玉斌王月瑶马金钟武小力张贝贝; 机构辽宁师范大学计算机与信息技术学院延边大学师范学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期100-106,共7页; 基金辽宁省教育科学"十二五"规划课题"我省高校青年教师信息化教学能力的现状与提升策略研究"(课题编号:JG14DB223) 辽宁省教育科学"十二五"规划课题"辽宁省中小学教师信息化教学能力调查研究"(课题编号:JG13CB032); 文摘随着《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的落实,教师网络学习空间的数量将会呈现集中式增长,随之而来的就是如何评价、应用等问题。本研究在对相关文献、政策文件深入分析的基础上,从效用角度设计了以"与教学深度融合、实现多元互动、促进专业发展和承担社会责任"四个要素为核心的教师网络学习空间评价结构模型,并利用AHP法构建了评价指标体系,希望能对实际工作有所帮助。; 关键词教师网络学习空间评价体系 AHP; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名MOOC学院社交网络知识共享研究——以果壳网MOOC学院为例被引量：4: 5; 作者于茂春马金钟王显宇; 机构延边大学师范学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2016年第17期44-49,共6页; 基金吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目"教育云环境下高校信息化教学方式变革研究"(项目编号:吉教科文合字[2016]第257号)的阶段性研究成果; 文摘 MOOC与传统的教学模式相比,具有资源丰富、传播范围广、超越时空限制等诸多优点,为知识共享提供了良好的基础。本研究以果壳网的MOOC学院为研究对象,采用社会网络分析法,通过数据的整理,对MOOC学院知识共享存在的问题进行分析,为MOOC学院提供解决问题的方法与策略。; 关键词 MOOC 社交网络知识共享; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思维导图教学法对大学生学业合理“增负”的教学效果评价——以园艺专业教学为例: 6; 作者李葵花马金钟; 机构延边大学农学院延边大学师范学院; 出处《园艺与种苗》 CAS 2021年第9期76-77,79,共3页; 基金吉林省高教科研项目(JGJX2018D362) 吉林省教育科学“十三五”规划课题(GH180042)。; 文摘该文将思维导图教学法应用于《园艺产品商品学》理论课程和《种子生产原理》实验课程,并探讨其教学效果,达到对学生进行合理“增负”的目的。通过思维导图教学法,使学生及时了解并掌握前沿的学术成果,提升自主学习和科研创新能力,提高教师教学能力,在增加课程强度的同时,拓展专业深度。; 关键词合理“增负” 思维导图教学效果; Keywords Reasonable burden increase Mind mapping Teaching effect; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于校园网络教学平台的颠倒课堂教学实践研究	马金钟赵国宏徐鹏	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	20	在线阅读下载PDF 职称材料
2	依托MOOC平台的高校课程联盟运行机制及实施策略	马金钟	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2014	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“电视摄像技术”课程教学方法研究	马金钟	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教师网络学习空间评价指标体系研究	李玉斌王月瑶马金钟武小力张贝贝	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2015	43	在线阅读下载PDF 职称材料
5	MOOC学院社交网络知识共享研究——以果壳网MOOC学院为例	于茂春马金钟王显宇	《中国职业技术教育》北大核心	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	思维导图教学法对大学生学业合理“增负”的教学效果评价——以园艺专业教学为例	李葵花马金钟	《园艺与种苗》 CAS	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料