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题名翻转课堂在肾内临床教学中的几点思考
被引量：2
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作者
庞磊
林玲
施莹
马增伟
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机构
齐齐哈尔医学院附属第三医院肾内科
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出处
《中国卫生产业》
2019年第33期152-153,156,共3页
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基金
齐齐哈尔医学院教研项目，项目名称：翻转课堂在肾内临床教学中的应用研究（QYJY20170230）
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文摘
目的探讨翻转课堂在肾内临床教学中的几点思考。方法选择2017年2月—2019年5月期间于该院肾内科实习的学生340名,根据时间顺序将其分成对照组(2017年2—5月)与研究组(2018年2—5月),对照组以传统模式对学生进行临床教学,研究组以翻转课堂模式对学生进行临床教学,观察并对比两组学生的教学效果。结果研究组学生理论知识评分(92.76±4.26)分与实践能力评分(93.72±3.11)分的数据,明显优于对照组学生,差异有统计学意义(t=25.882、31.642,P<0.05)。结论肾内临床教学应用翻转课堂教学模式有利于提高学生的专业水平与临床实践能力,提高学生对于肾内科临床案例的掌握程度,值得研究推广。
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关键词
翻转课堂
肾内科
临床教学
理论
实践
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Keywords
Flipping classroom
Nephrology
Clinical teaching
Theory
Practice
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分类号
R7
[医药卫生—临床医学]
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题名翻转课堂在肾内临床教学中的应用研究
被引量：2
- 2
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作者
庞磊
苍春阳
马增伟
林玲
施莹
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机构
齐齐哈尔医学院附属第三医院肾内科
齐齐哈尔医学院附属第三医院心内科
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出处
《中国卫生产业》
2018年第31期118-119,共2页
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基金
齐齐哈尔医学院教研项目(QYJY2017 0230)
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文摘
随着当前医学临床教学技术的更新,各式各样的教学方法开始引入实际临床教学工作当中。肾内临床教学翻转课堂在肾内临床教学中的应用研究前肾内教学工作中的重要内容,关系着学生理论联系实际能力和临床综合能力的提升,是学生肾内知识学习过程中的主要组成部分之一。当前,翻转课堂在各类教学实践中应用较为广泛,改变了传统课堂教学的弊端,通过课上、课下有机结合的教学方法,极大地尊重了学生在课堂上的主体地位,取得了优异的教学效果。该文就翻转课堂在肾内临床教学中的应用进行研究。
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关键词
翻转课堂
肾内教学
临床教学
引导教学
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分类号
R19
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名Mini-CEX在肾内科临床实习中的应用与研究
被引量：1
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作者
于晓艳
马增伟
阚佳音
何石
施莹
林玲
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机构
齐齐哈尔医学院附属第三医院
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出处
《中国卫生产业》
2018年第4期107-108,共2页
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基金
齐齐哈尔医学院教育科研项目(QYJY20170238)
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文摘
目的探究Mini-CEX在肾内科临床实习过程中的应用效果。方法选取2016年6月—2017年6月在该院肾内科进行实习的100名实习生为研究对象,参考随机平均分配的数学方法将100名实习生分为对照组和观察组,每组50名。对照组学生开展传统的带教教学,观察组学生以Mini-CEX为中心展开培训教学。以3个月为学习周期,连续记录4个学习周期内两组学生肾内科临床理论分数或Mini-CEX分数,根据分数评比直观地比较两种教学方法的效果。结果理论分数方面,观察组学生平均理论分数为(84±7)分较对照组理论分数高6%~10%,差异有统计学意义(P<0.05);Mini-CEX评分方面,观察组较对照组优,其中Mini-CEX的7个项目观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);此外在咨询能力、学习效率、沟通能力、团队合作内力等方面观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Mini-CEX在肾内科临床实习过程中的应用效果较明显,能够显著促进实习生学习能力、临床实践能力,从而提高我国临床医护人员的培训效率。
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关键词
MINI-CEX
肾内科
实习
教学培训
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分类号
R19
[医药卫生—卫生事业管理]
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