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融合增强现实技术的地理探究实践活动——以AR地理沙盘辅助地理模型制作为例被引量：1: 1; 作者龚正权刘梅英 +4 位作者饶青莹薛晶晶杨丹竹陈文卿李权国《地理教学》北大核心 2025年第2期57-59,共3页; 随着信息技术的发展,数字化技术赋能教育已成为教学改革的重要方向。本文以AR地理沙盘辅助都江堰地理模型制作为例,搭建“问题导向—资料收集—实验设计—模型制作—反馈评价”的教学设计框架。学生借助AR地理沙盘增强现实技术,采取小... 展开更多; 关键词增强现实技术 AR地理沙盘地理实践力地理模型制作; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科融合背景下地理与化学跨学科教学探究——以襄阳五中校园水质调查为例被引量：3: 2; 作者龚正权杨淑琪 +4 位作者李苑君赵娥红饶青莹王秋月李权国《地理教学》北大核心 2024年第12期31-34,共4页; 化学学科重视证据推理和微观探析,地理学科重视综合思维和地理实践力。本文搭建“情境线—问题线—知识线—活动线—素养线”的教学思路,进行地理与化学的跨学科教学尝试,设置以“探究校园水质影响因素”为主题的地理室外课,指导学生采... 展开更多; 关键词学科融合跨学科教学地理实践力水质影响因素高中地理高中化学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理核心素养的高考试题分析及教学策略——以2023年高考湖北卷第18题为例: 3; 作者饶青莹龚正权 +2 位作者张宇甘忠银李权国《地理教学》 2023年第21期43-46,共4页; 高考试题是对课程标准与核心素养的检测。研究高考试题有助于引导高中地理教学。本文基于地理核心素养,从试题的命题立意、原理运用、情境设计、设问表述等角度,分析了2023年高考湖北卷第18题,并总结教学启示:加强精准审题、注重地理概... 展开更多; 关键词核心素养高考地理湖北卷试题分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于跨学科教学的地理实践力探究——以校园岩石地质素描为例被引量：3: 4; 作者龚正权刘华侨 +1 位作者饶青莹薛晶晶《地理教学》 2023年第10期62-64,共3页; 地理学科强调区域认知、综合思维,美术学科强调图像识读、审美创意。本次实践课在开展地理室外实践课的过程中引入跨学科教学的理念,让学生先从地理学科角度勘查辨别岩石,再从美术学科角度绘制表现岩石特征的地质素描图。本次实践课尝... 展开更多; 关键词跨学科教学地理实践力地质素描; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名融合增强现实技术的地理探究实践活动——以AR地理沙盘辅助地理模型制作为例被引量：1: 1; 作者龚正权刘梅英饶青莹薛晶晶杨丹竹陈文卿李权国; 机构襄阳市第五中学湖北文理学院资源环境与旅游学院; 出处《地理教学》北大核心 2025年第2期57-59,共3页; 基金湖北省襄阳市教育科学“十四五”规划2024年度课题“教育数字化视域下中学地理教学改革探究”(项目编号:XJKGB24303) 湖北省襄阳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中学科融合中的美育渗透策略研究”(项目编号:XJKGB22273) 湖北文理学院研究生质量工程项目“基于‘UGS’共同体的学科地理产教融合研究生培养模式研究”(项目编号:YZ5202502)的阶段性研究成果。; 文摘随着信息技术的发展,数字化技术赋能教育已成为教学改革的重要方向。本文以AR地理沙盘辅助都江堰地理模型制作为例,搭建“问题导向—资料收集—实验设计—模型制作—反馈评价”的教学设计框架。学生借助AR地理沙盘增强现实技术,采取小组合作探究形式,融入跨学科教学理念,提升地理模型制作精度。地理教学与数字技术的深度融合可以构建丰富多样的教学环境,提高学生的空间思维能力和地理实践力,促进学生地理学科核心素养的发展。; 关键词增强现实技术 AR地理沙盘地理实践力地理模型制作; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科融合背景下地理与化学跨学科教学探究——以襄阳五中校园水质调查为例被引量：3: 2; 作者龚正权杨淑琪李苑君赵娥红饶青莹王秋月李权国; 机构湖北省襄阳市第五中学广东省科学院广州地理研究所湖北文理学院资源环境与旅游学院; 出处《地理教学》北大核心 2024年第12期31-34,共4页; 基金湖北省襄阳市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于乡土地理素材的高中地理原创试题命制研究——以襄阳市为例”(项目编号:XJKGA23048) 湖北文理学院教学研究项目“地理科学专业‘五层次一体化’实践教学体系构建研究”(项目编号:JY2023038)的阶段性研究成果。; 文摘化学学科重视证据推理和微观探析,地理学科重视综合思维和地理实践力。本文搭建“情境线—问题线—知识线—活动线—素养线”的教学思路,进行地理与化学的跨学科教学尝试,设置以“探究校园水质影响因素”为主题的地理室外课,指导学生采集校内不同水域水样,对比分析水体的透明度、酸碱度、总溶解固体等指标。通过跨学科教学,教师引导学生融会贯通,达到了解决现实环境问题的学习目的。; 关键词学科融合跨学科教学地理实践力水质影响因素高中地理高中化学; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理核心素养的高考试题分析及教学策略——以2023年高考湖北卷第18题为例: 3; 作者饶青莹龚正权张宇甘忠银李权国; 机构襄阳市第五中学湖北文理学院资源环境与旅游学院; 出处《地理教学》 2023年第21期43-46,共4页; 基金湖北文理学院2022年校级虚拟教研室建设项目“地理科学虚拟教研室”的阶段性研究成果。; 文摘高考试题是对课程标准与核心素养的检测。研究高考试题有助于引导高中地理教学。本文基于地理核心素养,从试题的命题立意、原理运用、情境设计、设问表述等角度,分析了2023年高考湖北卷第18题,并总结教学启示:加强精准审题、注重地理概念教学、回归课本教材、领悟大单元教学等。; 关键词核心素养高考地理湖北卷试题分析; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于跨学科教学的地理实践力探究——以校园岩石地质素描为例被引量：3: 4; 作者龚正权刘华侨饶青莹薛晶晶; 机构襄阳市第五中学; 出处《地理教学》 2023年第10期62-64,共3页; 基金湖北省襄阳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中学科融合中的美育渗透策略研究”(项目编号:XJKGB22273)的阶段性研究成果。; 文摘地理学科强调区域认知、综合思维,美术学科强调图像识读、审美创意。本次实践课在开展地理室外实践课的过程中引入跨学科教学的理念,让学生先从地理学科角度勘查辨别岩石,再从美术学科角度绘制表现岩石特征的地质素描图。本次实践课尝试打破学科壁垒,构建综合性的知识体系,实现基于核心素养的地理和美术学科的跨学科融合,激发了学生的学习兴趣,加强了学生的知识迁移与深化,提高了学生的综合思维能力,促进其综合素养的发展。; 关键词跨学科教学地理实践力地质素描; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	融合增强现实技术的地理探究实践活动——以AR地理沙盘辅助地理模型制作为例	龚正权刘梅英饶青莹薛晶晶杨丹竹陈文卿李权国	《地理教学》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学科融合背景下地理与化学跨学科教学探究——以襄阳五中校园水质调查为例	龚正权杨淑琪李苑君赵娥红饶青莹王秋月李权国	《地理教学》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于地理核心素养的高考试题分析及教学策略——以2023年高考湖北卷第18题为例	饶青莹龚正权张宇甘忠银李权国	《地理教学》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于跨学科教学的地理实践力探究——以校园岩石地质素描为例	龚正权刘华侨饶青莹薛晶晶	《地理教学》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料