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爱沙尼亚职业教育教师专业发展体系改革:动因、框架及启示: 1; 作者欧阳忠明李会荣 +1 位作者顾宇娇袁舟《职教论坛》北大核心 2024年第8期118-128,共11页; 增强职业教育教师核心竞争力一直以来是爱沙尼亚国家面向未来、适应世界变革趋势的重要手段。多重因素的汇聚如国家发展战略的期待、工作技能的变革和职教教师行业人才供需不平衡等,促使爱沙尼亚加快了改革职教教师专业发展的步伐,构建... 展开更多; 关键词职业教育教师专业发展终身学习培养培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

欧盟国家职业教育教师专业发展:困境、路径与启示被引量：4: 2; 作者李会荣欧阳忠明 +1 位作者顾宇娇袁舟《中国职业技术教育》北大核心 2024年第6期83-95,共13页; 职业教育教师是欧盟国家建设高质量职业教育体系的关键,处于核心优先发展领域。工业4.0时代教师的专业发展面临诸多难题:职业教育师资结构不平衡、产教融合破壁不足阻碍师资交流、师资难以满足教育数字化和绿色化转型的需求。为解决重... 展开更多; 关键词欧盟国家职业教育教师专业发展产教融合数字化转型绿色技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

实然与应然,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀被引量：7: 3; 作者周玮顾宇娇《职教论坛》北大核心 2013年第32期14-16,共3页; 高职院校辅导员处于学生管理工作的第一线,与学生接触最为紧密,在整个心理危机干预中具有独特的优势。实质上,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀作用并未真正发挥。当务之急要从提升高职院校辅导员人文关怀素养、建立有效的人... 展开更多; 关键词实然应然高职院校辅导员心理危机干预人文关怀; 在线阅读下载PDF 职称材料

从悬浮到下沉:农村社会心理服务体系建设——基于江西省三个试点县的案例分析被引量：3: 4; 作者廖晓明顾宇娇李鲲《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期101-108,共8页; 农村作为社会心理服务体系建设扎根基层的重要场域,在社会心理服务体系建设中发挥着重要作用。通过对江西省三个省级社会心理服务体系建设试点县进行田野调查发现,农村社会心理服务体系建设特点为:社会心理服务中心覆盖率高,但大多处于... 展开更多; 关键词农村社会心理服务体系田野调查优化路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名爱沙尼亚职业教育教师专业发展体系改革:动因、框架及启示: 1; 作者欧阳忠明李会荣顾宇娇袁舟; 机构江西科技师范大学教育学部; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第8期118-128,共11页; 基金江西省高等学校教学改革研究课题“服务产业发展导向下江西省职业教育人才培养体系构建研究”(编号:JXJG-21-10-5),主持人:欧阳忠明。; 文摘增强职业教育教师核心竞争力一直以来是爱沙尼亚国家面向未来、适应世界变革趋势的重要手段。多重因素的汇聚如国家发展战略的期待、工作技能的变革和职教教师行业人才供需不平衡等,促使爱沙尼亚加快了改革职教教师专业发展的步伐,构建了以终身学习为理念基石、以能力标准为目标导向、以职前职后培养为发展路径以及教师评价为质量保障的“四位一体”专业发展体系框架。此框架为推进我国职教教师专业发展提供经验借鉴,应厚植终身学习理念,彰显职教教师专业发展的价值之魂;建构能力标准框架,完善职教教师专业发展的顶层设计;深化一体化培养培训体系,衔接职教教师专业发展的关键环节;优化教师评价模式,健全职教教师专业发展的反馈机制。; 关键词职业教育教师专业发展终身学习培养培训; Keywords vocational education teacher professional development lifelong learning pre-and in-service training; 分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧盟国家职业教育教师专业发展:困境、路径与启示被引量：4: 2; 作者李会荣欧阳忠明顾宇娇袁舟; 机构江西科技师范大学教育学部; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2024年第6期83-95,共13页; 基金江西省高等学校教学改革研究省级课题“服务产业发展导向下江西省职业教育人才培养体系构建研究”(项目编号:JXJG-21-10-5,主持人:欧阳忠明)。; 文摘职业教育教师是欧盟国家建设高质量职业教育体系的关键,处于核心优先发展领域。工业4.0时代教师的专业发展面临诸多难题:职业教育师资结构不平衡、产教融合破壁不足阻碍师资交流、师资难以满足教育数字化和绿色化转型的需求。为解决重重困境,欧盟国家提出了以下举措:增强职教教师行业吸引力、继续加强专业发展、深化校企合作战略、提升数字技能行动和提供绿色技能发展平台。这些举措为推进我国职业教育教师专业发展提供了新方向,应以制度建设为根基,保障专业发展良好生态;以职前职后一体化专业发展体系为保障,提升专业发展质量;以校企交流为动力,促进专业发展联动;以数字+绿色技能孪生转型为目标,更新专业发展技能。; 关键词欧盟国家职业教育教师专业发展产教融合数字化转型绿色技能; Keywords Eu countries vocational education teachers professional development industry-educa⁃tion integration digital transformation green skills; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实然与应然,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀被引量：7: 3; 作者周玮顾宇娇; 机构江西外语外贸职业学院; 出处《职教论坛》北大核心 2013年第32期14-16,共3页; 文摘高职院校辅导员处于学生管理工作的第一线,与学生接触最为紧密,在整个心理危机干预中具有独特的优势。实质上,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀作用并未真正发挥。当务之急要从提升高职院校辅导员人文关怀素养、建立有效的人文关怀视野下高职院校辅导员心理危机干预机制以及高职院校辅导员积极营造良好的人文关怀班级环境这三个方面确定辅导员在心理危机干预中人文关怀的核心地位。; 关键词实然应然高职院校辅导员心理危机干预人文关怀; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从悬浮到下沉:农村社会心理服务体系建设——基于江西省三个试点县的案例分析被引量：3: 4; 作者廖晓明顾宇娇李鲲; 机构南昌大学公共政策与管理学院南昌大学廉政研究中心河北科技师范学院; 出处《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期101-108,共8页; 基金江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(JD19088) 江西省青年马克思主义者理论研究创新工程项目(22QM59)。; 文摘农村作为社会心理服务体系建设扎根基层的重要场域,在社会心理服务体系建设中发挥着重要作用。通过对江西省三个省级社会心理服务体系建设试点县进行田野调查发现,农村社会心理服务体系建设特点为:社会心理服务中心覆盖率高,但大多处于“空置”状态;社会心理服务专业人才紧缺,且多数处于“悬浮”状态;农村社会心理服务存在“水土不服”现象,并未“下沉”到农民生活中。主要受三县社会心理服务体系定位、功能以及嵌入形式与村民接受的吻合程度的影响。对此,结合当地农村生产生活特点以及风俗习惯,从社会心理服务人才队伍、平台建设、服务内容以及工作模式方面提出农村社会心理服务体系建设的优化路径。; 关键词农村社会心理服务体系田野调查优化路径; Keywords rural area social psychological service system field investigation optimized path; 分类号 C912.82 [经济管理] C913.6 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	爱沙尼亚职业教育教师专业发展体系改革:动因、框架及启示	欧阳忠明李会荣顾宇娇袁舟	《职教论坛》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	欧盟国家职业教育教师专业发展:困境、路径与启示	李会荣欧阳忠明顾宇娇袁舟	《中国职业技术教育》北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	实然与应然,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀	周玮顾宇娇	《职教论坛》北大核心	2013	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从悬浮到下沉:农村社会心理服务体系建设——基于江西省三个试点县的案例分析	廖晓明顾宇娇李鲲	《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料