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生成式人工智能如何影响学生的认知发展——基于认知发展理论的视角
1
作者
杨鸿武
雷爱霞
+1 位作者
郭威彤
蒋双双
《电化教育研究》
北大核心
2025年第9期74-82,共9页
生成式人工智能(GenAI)介入教育正在重构教育认知生态,对学生认知发展产生了巨大的冲击,亟待从认知发展理论的视角进行批判性审思。研究首先从理论原点与技术变革的张力、GenAI技术重构认知冲突、从人际协作到人机共生、从人际网络到人...
生成式人工智能(GenAI)介入教育正在重构教育认知生态,对学生认知发展产生了巨大的冲击,亟待从认知发展理论的视角进行批判性审思。研究首先从理论原点与技术变革的张力、GenAI技术重构认知冲突、从人际协作到人机共生、从人际网络到人机群智四个方面,诠释GenAI对认知发展理论的重塑。其次,揭示GenAI如何通过三重辩证关系影响学生认知发展:即GenAI作为认知中介工具,在促进学生知识获取和思维发展的同时,也可能引发认知异化与分布式重构;GenAI支持学生认知过程的个性化适配,但也引发了思维同质化的认知风险;GenAI催生了协作扩展的认知增效,但带来了主体性消解的可能危机。最后,研究重构了“智能基座革新、角色关系重构、智能工具优化、保障机制建立”四位一体的学生认知发展路径,为破解GenAI融入教育引发的认知异化、认知结构解构以及社会伦理风险增加等困境提供了理论支撑与实践指导。
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关键词
生成式人工智能
学生认知发展
认知发展理论
人机共生
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职称材料
教师网络研修研究现状分析
被引量：
9
2
作者
雷爱霞
赵文铭
《成人教育》
北大核心
2015年第7期73-77,共5页
近年来,网络的不断普及使得网络研修成为教师教研的主要形式,其直接影响着教师的教学效果和质量,从而引起了广泛教育研究者的关注。基于此,以2009—2014年教师网络研修文献为研究对象,通过对相关检索文献的内容分析,从论文的总数量、发...
近年来,网络的不断普及使得网络研修成为教师教研的主要形式,其直接影响着教师的教学效果和质量,从而引起了广泛教育研究者的关注。基于此,以2009—2014年教师网络研修文献为研究对象,通过对相关检索文献的内容分析,从论文的总数量、发表时间、方法和研究主题等方面进行相关探讨,从而评述我国教师网络研修研究的发展趋势,以期为关注教师网络研修的研究者提供参考和借鉴。
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关键词
教师研修
网络研修
现状分析
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职称材料
题名
生成式人工智能如何影响学生的认知发展——基于认知发展理论的视角
1
作者
杨鸿武
雷爱霞
郭威彤
蒋双双
机构
西北师范大学教育技术学院
出处
《电化教育研究》
北大核心
2025年第9期74-82,共9页
基金
2020年度国家自然科学基金项目“藏族地区儿童国家通用语言口语智能学习的研究”(项目编号:62067008)
2022年度国家自然科学基金项目“大学生抑郁症的智能化识别和个性化自适应干预的研究”(项目编号:62267008)。
文摘
生成式人工智能(GenAI)介入教育正在重构教育认知生态,对学生认知发展产生了巨大的冲击,亟待从认知发展理论的视角进行批判性审思。研究首先从理论原点与技术变革的张力、GenAI技术重构认知冲突、从人际协作到人机共生、从人际网络到人机群智四个方面,诠释GenAI对认知发展理论的重塑。其次,揭示GenAI如何通过三重辩证关系影响学生认知发展:即GenAI作为认知中介工具,在促进学生知识获取和思维发展的同时,也可能引发认知异化与分布式重构;GenAI支持学生认知过程的个性化适配,但也引发了思维同质化的认知风险;GenAI催生了协作扩展的认知增效,但带来了主体性消解的可能危机。最后,研究重构了“智能基座革新、角色关系重构、智能工具优化、保障机制建立”四位一体的学生认知发展路径,为破解GenAI融入教育引发的认知异化、认知结构解构以及社会伦理风险增加等困境提供了理论支撑与实践指导。
关键词
生成式人工智能
学生认知发展
认知发展理论
人机共生
Keywords
GenAI
Students'Cognitive Development
Cognitive Development Theory
Human-Machine Symbiosis
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师网络研修研究现状分析
被引量：
9
2
作者
雷爱霞
赵文铭
机构
西北师范大学教育技术学院
出处
《成人教育》
北大核心
2015年第7期73-77,共5页
文摘
近年来,网络的不断普及使得网络研修成为教师教研的主要形式,其直接影响着教师的教学效果和质量,从而引起了广泛教育研究者的关注。基于此,以2009—2014年教师网络研修文献为研究对象,通过对相关检索文献的内容分析,从论文的总数量、发表时间、方法和研究主题等方面进行相关探讨,从而评述我国教师网络研修研究的发展趋势,以期为关注教师网络研修的研究者提供参考和借鉴。
关键词
教师研修
网络研修
现状分析
Keywords
teacher training
the network training
analysis of the situation
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生成式人工智能如何影响学生的认知发展——基于认知发展理论的视角
杨鸿武
雷爱霞
郭威彤
蒋双双
《电化教育研究》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
教师网络研修研究现状分析
雷爱霞
赵文铭
《成人教育》
北大核心
2015
9
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职称材料
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