-
题名儒家“絜矩之道”及其价值意蕴
被引量：5
- 1
-
-
作者
陶新宏
-
机构
南京大学哲学系
合肥学院基础教学部
-
出处
《船山学刊》
CSSCI
2010年第4期120-123,共4页
-
文摘
"絜矩之道"作为儒家伦理的重要思想,历来为中国传统社会执政者所重视并成为维系人际关系和谐的基本道德法则,在社会政治经济生活等领域获得了持续的社会认同。大力发掘和倡导"絜矩之道"的内涵及其价值,对于激发人们的主体能动性、积极承担社会责任、维护人际关系、建设和谐社会,具有深刻的现实意义。
-
关键词
儒家
絜矩之道
人际关系
价值
-
分类号
B222.2
[哲学宗教—中国哲学]
-
-
题名杨时教育思想及其现代价值
- 2
-
-
作者
陶新宏
-
机构
南京邮电大学马克思主义学院
-
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
2013年第2期72-80,107,共9页
-
文摘
杨时毕生以阐释、弘扬二程理学为己任,是理学南传的"津梁"。在长期的治学与教育实践中,杨时逐步形成了诸多符合教育规律的真知灼见。通过文本的爬疏与开掘,呈现出杨时所提出和实施的教育目标、教育内容中蕴涵的"学之不可已"、"致知格物"、"学思并重"、"精思力行"、"博学反约"、"师世范俗"以及"尊师重教"等特色鲜明的主张和见解。这些教育理念不仅对南宋及其后历代教育产生了极为深远的影响,对当前的教育教学改革也极具理论意义和现实价值。
-
关键词
杨时
教育思想
学至圣人
四书六经
师世范俗
-
Keywords
Yang Shi
educational thoughts
learn to be a saint
The Four Books and The Six Classics
being a tutor and model in morality
-
分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名孔子教育哲学中的审美教育方法及现代意义
- 3
-
-
作者
陶新宏
-
机构
安徽大学哲学系
-
出处
《沈阳航空工业学院学报》
2005年第6期112-114,共3页
-
文摘
审美教育是以审美活动为中介,积极塑造人格的特定教育活动,方法上不同于德育与智育。注重审美教育中的情感性和形象性,强调审美情感和理智感、道德感相统一的教育方法,不仅符合审美教育的规律,而且是孔子教育哲学中审美教育实践的一大特色。探析这一特色无疑会对我们今天的教学改革乃至教育目的、过程和实质的研究具有一定的借鉴意义。
-
关键词
孔子
审美教育
情感教育
形象教育
-
Keywords
Confucius
aesthetic education
affective education
image education
-
分类号
B222.2
[哲学宗教—中国哲学]
G40-014
[文化科学—教育学原理]
-
