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题名面向智能时代职业技能培养的深度教学探究
被引量：7
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作者
何凤梅
陈逸怀
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机构
天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院
温州科技职业学院信息技术学院
温州城市大学教师教学发展中心
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2022年第5期40-49,共10页
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基金
浙江省教育厅办公室2019年高等学校国内访问学者教师专业发展项目“职业教育基于SPOC平台的深度学习”(项目序号:175)之研究成果。
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文摘
智能时代需要大量创新性应用人才,在应用型创新人才的培养过程中,基于职业技能的深度教学和深度学习是值得探讨的一个重要课题。实现面向职业技能的深度教学,需要遵循自主性、成长性、有序性、混合性、互动性、可操作性和反馈性七个原则,从职业发展观的重塑、教学空间的重构、教学项目的重制、教学过程的重组四个维度,重建知识与技能的呈现方式,构建起情境、交互、体验和拓展一体化的深度学习场域,让学生领悟与掌握问题从发现、探索到解决的递进式过程,以促进深度学习的发生。通过以私播课混合同步教学为例,进一步阐述了从教学设计、学习流程、通关训练和评价体系四个以“学”为核心的深度学习和深度教学推进策略,以保障深度教学的持续展开。从而让学生把所学知识和技能应用于问题解决,以培养大量面向智能时代的应用型、创新性技术人才。
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关键词
智能时代
职业技能
深度教学
深度学习
私播课平台
应用型创新人才
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Keywords
The Intelligent Era
Vocational Skills
Deep Teaching
Deep Learning
Small Private Online Course Platform
Application-oriented Innovative Talents
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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