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基于意义表达的初中英语写作教学探究被引量：2: 1; 作者陈莫兰傅飞波《中小学英语教学与研究》北大核心 2024年第3期47-51,共5页; 学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通... 展开更多; 关键词初中英语写作以读促写主题探究意义表达; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中英语“听写结合”教学探究被引量：1: 2; 作者陈莫兰傅飞波《中小学英语教学与研究》北大核心 2021年第8期51-55,共5页; 一、引言为适应“人机对话”的检测趋势,不少初中英语教师开始注重学生“听”和“说”技能的培养,以不同的研究视角开展了听说结合教学的探究,旨在提升学生的听力水平和交流能力。但他们的探究中对“听写结合”教学关注不多,教学探究更... 展开更多; 关键词初中英语听写结合人机对话教学探究教学关注技能的培养结合教学听力水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中英语思维型听说教学探究被引量：1: 3; 作者陈莫兰《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第10期44-48,64,共6页; 一、引言2020年浙江省绍兴市英语学科中考听说考试采用人机对话的测试形式,内容包括朗读短文、情景问答和话题简述。中考考试内容和形式的变化对英语听说教学的有效性提出了更高的要求,尤其强调了学生在真实语言交际情境下的交际能力和... 展开更多; 关键词初中英语浙江省绍兴市测试形式人机对话听说考试普通高中英语课程标准教学探究英语听说教学; 在线阅读下载PDF 职称材料