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拍摄眼底荧光血管造影的新模式
被引量：
1
1
作者
赵桂玲
陈毓东
+1 位作者
庞燕华
彭红娟
《国际眼科杂志》
CAS
2011年第2期296-298,共3页
目的:改进数码改装的传统胶片眼底血管造影机的使用方法,使造影能在正常光线下进行,并能快速对焦,得到清晰的图片。同时使医生工作更轻松,患者配合更容易。方法:传统的胶片眼底血管造影机经过数码改装,普遍应用于临床。这些造影机存在CC...
目的:改进数码改装的传统胶片眼底血管造影机的使用方法,使造影能在正常光线下进行,并能快速对焦,得到清晰的图片。同时使医生工作更轻松,患者配合更容易。方法:传统的胶片眼底血管造影机经过数码改装,普遍应用于临床。这些造影机存在CCD对焦困难,清晰度稍差;对焦点用指示点在照片上成像;没有零时刻,需要照一张照片进行计算;照相机快门时间较长等缺点。我们对这种造影机的使用方法予以改进,包括根据照明光在角膜上的反光确定相机前后位置;根据患者眼球位置确定图像位置,参考CCD上的瞬时图像;将微调旋钮加上刻度,正视眼为零;开始造影注药的同时拍零时刻照片。提前3s按下快门,减少等待时间。结果:我们可以在正常光线下就可以做造影,彩色照片时调节好微调旋钮,造影过程中不需要再进行调节。最后照得的照片清楚,对焦点简单,患者配合良好。结论:角膜反光对焦结合设定微调旋钮刻度的方法有较强的实用性,可供广大基层医生借鉴。基层医院医生要学会充分利用现有条件加以利用。
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关键词
眼底血管造影机
方法改良
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职称材料
基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用研究
被引量：
18
2
作者
王萍
王丽萍
陈毓东
《护士进修杂志》
2022年第20期1829-1833,共5页
目的探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象,将2017级学生作为对照组,采取传统教学方法;将2018级作为观察组,采用基于“慕课+任...
目的探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象,将2017级学生作为对照组,采取传统教学方法;将2018级作为观察组,采用基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式,课程结束后从开题报告、课程成绩和课程反馈3个方面比较2组的教学效果。结果观察组护生开题报告在选题依据、文献综述、研究内容、可行性论证、特色与创新及总分方面明显好于对照组(P<0.01);期末考试成绩及课程总分优于对照组(P<0.01);课程反馈除教学内容的掌握、考核方式外,对其他方面的教学满意度均高于对照组(P<0.01)。结论基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用,提高了护理本科护生的论文撰写能力和科研能力,提升了学生的参与度、团队意识及教学满意度,值得在教学实践中推广应用。
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关键词
教学改革
大规模在线开放课程
慕课
任务驱动
护理研究
教学评价
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职称材料
题名
拍摄眼底荧光血管造影的新模式
被引量：
1
1
作者
赵桂玲
陈毓东
庞燕华
彭红娟
机构
广东医学院附属医院眼科
出处
《国际眼科杂志》
CAS
2011年第2期296-298,共3页
文摘
目的:改进数码改装的传统胶片眼底血管造影机的使用方法,使造影能在正常光线下进行,并能快速对焦,得到清晰的图片。同时使医生工作更轻松,患者配合更容易。方法:传统的胶片眼底血管造影机经过数码改装,普遍应用于临床。这些造影机存在CCD对焦困难,清晰度稍差;对焦点用指示点在照片上成像;没有零时刻,需要照一张照片进行计算;照相机快门时间较长等缺点。我们对这种造影机的使用方法予以改进,包括根据照明光在角膜上的反光确定相机前后位置;根据患者眼球位置确定图像位置,参考CCD上的瞬时图像;将微调旋钮加上刻度,正视眼为零;开始造影注药的同时拍零时刻照片。提前3s按下快门,减少等待时间。结果:我们可以在正常光线下就可以做造影,彩色照片时调节好微调旋钮,造影过程中不需要再进行调节。最后照得的照片清楚,对焦点简单,患者配合良好。结论:角膜反光对焦结合设定微调旋钮刻度的方法有较强的实用性,可供广大基层医生借鉴。基层医院医生要学会充分利用现有条件加以利用。
关键词
眼底血管造影机
方法改良
Keywords
fundus fluoresceie angiography
improved methods
分类号
R816.97 [医药卫生—放射医学]
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职称材料
题名
基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用研究
被引量：
18
2
作者
王萍
王丽萍
陈毓东
机构
广东医科大学护理学院
出处
《护士进修杂志》
2022年第20期1829-1833,共5页
基金
广东省教育厅高等教育教学改革项目(编号:粤教高函[2018]180号-273)。
文摘
目的探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象,将2017级学生作为对照组,采取传统教学方法;将2018级作为观察组,采用基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式,课程结束后从开题报告、课程成绩和课程反馈3个方面比较2组的教学效果。结果观察组护生开题报告在选题依据、文献综述、研究内容、可行性论证、特色与创新及总分方面明显好于对照组(P<0.01);期末考试成绩及课程总分优于对照组(P<0.01);课程反馈除教学内容的掌握、考核方式外,对其他方面的教学满意度均高于对照组(P<0.01)。结论基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用,提高了护理本科护生的论文撰写能力和科研能力,提升了学生的参与度、团队意识及教学满意度,值得在教学实践中推广应用。
关键词
教学改革
大规模在线开放课程
慕课
任务驱动
护理研究
教学评价
Keywords
reform in education
massive open online course
Mooc
flipped classroom
task-driven
nursing research
teaching evaluation
分类号
R471 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
拍摄眼底荧光血管造影的新模式
赵桂玲
陈毓东
庞燕华
彭红娟
《国际眼科杂志》
CAS
2011
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用研究
王萍
王丽萍
陈毓东
《护士进修杂志》
2022
18
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