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MAPK1基因多态性及mRNA表达与缺血性脑卒中神经功能缺损程度的相关分析
被引量：
3
1
作者
陈昭霞
龙建雄
+5 位作者
郭晓婧
黄焦
杨佳磊
朱路路
吴旭龙
苏莉
《内科》
2019年第2期125-128,141,共5页
目的探讨丝裂原活化蛋白激酶1(MAPK1)基因rs6928、rs13515、rs1063311多态性及MAPK1基因mRNA表达与缺血性脑卒中(IS)患者神经功能缺损严重程度的相关性。方法采用Massarray SNP基因分型技术对MAPK1基因的rs6928、rs13515、rs1063311多...
目的探讨丝裂原活化蛋白激酶1(MAPK1)基因rs6928、rs13515、rs1063311多态性及MAPK1基因mRNA表达与缺血性脑卒中(IS)患者神经功能缺损严重程度的相关性。方法采用Massarray SNP基因分型技术对MAPK1基因的rs6928、rs13515、rs1063311多态性进行基因分型,运用qRT-PCR实验技术测定MAPK1基因mRNA表达水平,使用NIHSS量表对IS患者进行神经功能缺损评分。结果校正性别、年龄之后,在加性模型、隐性模型中,rs6928多态性与IS患者NIHSS评分具有相关性(P <0. 05)。MAPK1基因mRNA表达水平与IS患者NIHSS评分无相关性(P> 0. 05)。结论 MAPK1基因rs6928多态性可能会影响IS患者神经功能缺损的严重程度。
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关键词
缺血性脑卒中
MAPK1基因
单核苷酸多态性
MRNA表达
NIHSS评分
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职称材料
大学英语分级教学新尝试
被引量：
1
2
作者
陈昭霞
《河北工程技术高等专科学校学报》
2005年第3期64-66,共3页
针对学生英语水平存有差异的现象,本着因材施教的原则,我校在公共英语课教学上,改变传统的模式,采用了“分级教学”的改革方案。
关键词
差异
分级教学
改革方案
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职称材料
构建小学道德与法治学本课堂——以《教室里面有点吵》教学为例
3
作者
陈昭霞
《福建基础教育研究》
2021年第3期114-115,共2页
学本课堂中,学生先学,教师后教,以学定教;学生多学,教师少教、活教,把更多时间交给学生自主学习,提升能力,发展情感。在小学道德与法治课程中,以《教室里面有点吵》教学为例,通过设计预案导“自学”,创设情境促“互学”,训练拓展引“践...
学本课堂中,学生先学,教师后教,以学定教;学生多学,教师少教、活教,把更多时间交给学生自主学习,提升能力,发展情感。在小学道德与法治课程中,以《教室里面有点吵》教学为例,通过设计预案导“自学”,创设情境促“互学”,训练拓展引“践学”三个环节,建构自主和谐的学本课堂。
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关键词
道德与法治
学本课堂
自学
互学
践学
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职称材料
题名
MAPK1基因多态性及mRNA表达与缺血性脑卒中神经功能缺损程度的相关分析
被引量：
3
1
作者
陈昭霞
龙建雄
郭晓婧
黄焦
杨佳磊
朱路路
吴旭龙
苏莉
机构
广西医科大学公共卫生学院流行病学教研室
出处
《内科》
2019年第2期125-128,141,共5页
基金
国家自然科学基金项目(81473670
81573756)
文摘
目的探讨丝裂原活化蛋白激酶1(MAPK1)基因rs6928、rs13515、rs1063311多态性及MAPK1基因mRNA表达与缺血性脑卒中(IS)患者神经功能缺损严重程度的相关性。方法采用Massarray SNP基因分型技术对MAPK1基因的rs6928、rs13515、rs1063311多态性进行基因分型,运用qRT-PCR实验技术测定MAPK1基因mRNA表达水平,使用NIHSS量表对IS患者进行神经功能缺损评分。结果校正性别、年龄之后,在加性模型、隐性模型中,rs6928多态性与IS患者NIHSS评分具有相关性(P <0. 05)。MAPK1基因mRNA表达水平与IS患者NIHSS评分无相关性(P> 0. 05)。结论 MAPK1基因rs6928多态性可能会影响IS患者神经功能缺损的严重程度。
关键词
缺血性脑卒中
MAPK1基因
单核苷酸多态性
MRNA表达
NIHSS评分
Keywords
Ischemic stroke
MAPK1 gene
Single nucleotide polymorphism
mRNA expression
NIHSS score
分类号
R543.5 [医药卫生—心血管疾病]
R743.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
大学英语分级教学新尝试
被引量：
1
2
作者
陈昭霞
机构
嘉应学院大学英语部
出处
《河北工程技术高等专科学校学报》
2005年第3期64-66,共3页
文摘
针对学生英语水平存有差异的现象,本着因材施教的原则,我校在公共英语课教学上,改变传统的模式,采用了“分级教学”的改革方案。
关键词
差异
分级教学
改革方案
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
构建小学道德与法治学本课堂——以《教室里面有点吵》教学为例
3
作者
陈昭霞
机构
南安市教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2021年第3期114-115,共2页
文摘
学本课堂中,学生先学,教师后教,以学定教;学生多学,教师少教、活教,把更多时间交给学生自主学习,提升能力,发展情感。在小学道德与法治课程中,以《教室里面有点吵》教学为例,通过设计预案导“自学”,创设情境促“互学”,训练拓展引“践学”三个环节,建构自主和谐的学本课堂。
关键词
道德与法治
学本课堂
自学
互学
践学
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
MAPK1基因多态性及mRNA表达与缺血性脑卒中神经功能缺损程度的相关分析
陈昭霞
龙建雄
郭晓婧
黄焦
杨佳磊
朱路路
吴旭龙
苏莉
《内科》
2019
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
大学英语分级教学新尝试
陈昭霞
《河北工程技术高等专科学校学报》
2005
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
构建小学道德与法治学本课堂——以《教室里面有点吵》教学为例
陈昭霞
《福建基础教育研究》
2021
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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