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8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平研究
被引量：
1
1
作者
何欣
谢菡
+4 位作者
姚敏
陈恺安
邢亚静
赵倩
朱晶
《中国听力语言康复科学杂志》
2023年第1期14-18,共5页
目的研究8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平,并与常模进行比较,为听障儿童全人发展提供政策和服务建议。方法以PiersHarris自我意识量表为测量工具,选取广东、陕西、湖南、吉林、山东5个省份就读于普通学校的8~16岁听障儿童为研究对象...
目的研究8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平,并与常模进行比较,为听障儿童全人发展提供政策和服务建议。方法以PiersHarris自我意识量表为测量工具,选取广东、陕西、湖南、吉林、山东5个省份就读于普通学校的8~16岁听障儿童为研究对象,发放调查问卷,共回收有效问卷460份。结果(1)8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平在年龄、地域两个维度存在显著差异(P<0.05);在性别、康复手段、是否独生子女、主要照顾者等维度不存在显著差异(P>0.05)。(2)普校就读听障儿童在行为、焦虑、合群及幸福与满足4个子维度与总分显著低于中国儿童自我意识水平常模(P<0.05)。结论8~16岁普校就读听障儿童的自我意识水平低于同龄健听儿童。全人发展理念下的社会政策和系统性支持服务是实现听障儿童心理健康的关键。
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关键词
普校就读听障儿童
自我意识
全人发展
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题名
8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平研究
被引量：
1
1
作者
何欣
谢菡
姚敏
陈恺安
邢亚静
赵倩
朱晶
机构
中国人民大学社会与人口学院
《中国听力语言康复科学杂志》社
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2023年第1期14-18,共5页
基金
国家社会科学基金重大项目“中国残疾人家庭与社会支持机制建构及案例库建设”(17ZDA116)。
文摘
目的研究8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平,并与常模进行比较,为听障儿童全人发展提供政策和服务建议。方法以PiersHarris自我意识量表为测量工具,选取广东、陕西、湖南、吉林、山东5个省份就读于普通学校的8~16岁听障儿童为研究对象,发放调查问卷,共回收有效问卷460份。结果(1)8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平在年龄、地域两个维度存在显著差异(P<0.05);在性别、康复手段、是否独生子女、主要照顾者等维度不存在显著差异(P>0.05)。(2)普校就读听障儿童在行为、焦虑、合群及幸福与满足4个子维度与总分显著低于中国儿童自我意识水平常模(P<0.05)。结论8~16岁普校就读听障儿童的自我意识水平低于同龄健听儿童。全人发展理念下的社会政策和系统性支持服务是实现听障儿童心理健康的关键。
关键词
普校就读听障儿童
自我意识
全人发展
Keywords
Hearing-impaired children attending general schools
Self-concept
Whole-person development
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
R764 [医药卫生—耳鼻咽喉科]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
8~16岁普校就读听障儿童自我意识水平研究
何欣
谢菡
姚敏
陈恺安
邢亚静
赵倩
朱晶
《中国听力语言康复科学杂志》
2023
1
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