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高度重视校园的软环境建设 被引量:1
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作者 顾祖飞 陈叶生 《黑龙江科技信息》 2010年第27期196-196,共1页
软环境是看不见、摸不着的,但却十分重要。现就校园软环境的建设谈一些具体看法。
关键词 校园 软环境 建设
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护理专业解剖学教学改革初探
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作者 成敏 陈叶生 《黑龙江科技信息》 2010年第20期154-154,共1页
为适应职业教育新课程改革的需要,针对职业学校学生现状,通过数年对护理专业人体解剖学的教学实践,积累了一些关于解剖学教学改革和实践的体会。旨在以教学活动中所得的一点心得体会,与诸位同行交流,获得批评和改进,以推动职业教育教学。
关键词 护理专业 解剖学 教学
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展板式医学基础标本陈列之消化系(一)
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作者 汤珍秀 陈叶生 《黑龙江科技信息》 2010年第27期174-174,共1页
医学标本陈列室是医学院校教学实验的基地,展示学校教科研能力的平台。现对展板式医学基础标本陈列之消化系作简要论述。
关键词 解剖学 病理学标本 展板式陈列
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单唾液酸神经节苷脂(GM_1)对经MPTP破坏的小鼠黑质纹状体多巴胺神经元的保护作用 被引量:2
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作者 陈叶生 徐慧君 +1 位作者 武义鸣 陆璐 《解剖学杂志》 CSCD 北大核心 1996年第2期133-137,共5页
将1一甲基一4苯基一1.2.3.6四氢吡啶(MPTP)经腹腔注入小鼠,连续注射6天,一组动物注射后次日处死;另一组动物存活二周后处死;第三组动物在给予1—甲基一4苯基一1.2.3.6四氢吡啶的同时,经腹膜腔注射神经节苷脂持续三周;第四组为对照组.各... 将1一甲基一4苯基一1.2.3.6四氢吡啶(MPTP)经腹腔注入小鼠,连续注射6天,一组动物注射后次日处死;另一组动物存活二周后处死;第三组动物在给予1—甲基一4苯基一1.2.3.6四氢吡啶的同时,经腹膜腔注射神经节苷脂持续三周;第四组为对照组.各组动物脑用酪氨酸羟化酶抗体进行免疫组化观察.结果发现1一甲基一4苯基一1.2.3.6四氢吡啶连续注射后次日处死的动物黑质致密部酪氨酸羟化酶阳性神经元数量明显减少,纹状体中酪氨酸羟化酶阳性终末亦明显稀疏.损害后存活二周组,不论黑质或纹状体的损害均略轻.单唾液酸神经节苷脂组黑质致密部酪氨酸羟化酶阳性神经元及纹状体中酪氨酸羟化酶阳性终末均较上两组明显增多.实验表明,单唾液酸神经节苷脂对经1一甲基一4苯基一1.2.3.6四氢吡啶破坏后的小鼠黑质纹状体系多巴胺神经元有保护作用,防止多巴胺神经元因损害引起的继发性退变. 展开更多
关键词 黑质 纹状体 多巴胺 单唾液酸 神经节苷脂 MPTP
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明胶灌注肺标本的制作
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作者 姚健 陈叶生 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1997年第2期126-126,共1页
人体解剖标本在医学教学中占有举足轻重的位置,在工作实践中,我们尝试用明胶液经支气管灌注的方法来制作瓶装肺标本,取得了令人满意的效果.1 将肺自经10%福尔马林液固定的尸体上取出(单侧或双侧视需要而定).表面初步修整,自来水冲洗后,... 人体解剖标本在医学教学中占有举足轻重的位置,在工作实践中,我们尝试用明胶液经支气管灌注的方法来制作瓶装肺标本,取得了令人满意的效果.1 将肺自经10%福尔马林液固定的尸体上取出(单侧或双侧视需要而定).表面初步修整,自来水冲洗后,浸入3~5%的双氧水中漂白二至三天,捞出用自来水冲净残留双氧水.排出肺内积液,吹干表面.准备40~50℃水浴箱.调制10%明胶水溶液.取大号注射器将热明胶液经气管或支气管注入肺内.随着明胶液的注入,可见肺叶边缘渐饱满,至类于正常充气状态时,停止灌注.血管钳夹闭支气管,等明胶自然冷却凝固后.修整出肺门结构并贴上标簦.在肺表面再按常规方法刷一遍10%的明胶液,阴干后置于10%福尔马林液中保存.本法关键是取肺时不能损伤表面,否则灌注明胶时会有明胶漏出.难以达到要求.2 经防腐固定尸体中取出的肺标本往往存在着标本变形、肺叶塌陷等缺点,给初学者留下一个不甚正确的印象. 展开更多
关键词 肺标本 明胶 灌注
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肝脏胆小管立体构形的展示
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作者 吉燕南 陈叶生 《黑龙江科技信息》 2010年第3期209-209,共1页
组织学是研究人体微细结构的科学,形态抽象难懂,尤其是某些立体构型比较复杂的器官,更难使学生建立立体的概念。在肝脏胆小管的位置和沟通的教学中,试用随手可得的材料加工制作成简易的立体模型,使学生对肝板的立体结构和胆小管的位置... 组织学是研究人体微细结构的科学,形态抽象难懂,尤其是某些立体构型比较复杂的器官,更难使学生建立立体的概念。在肝脏胆小管的位置和沟通的教学中,试用随手可得的材料加工制作成简易的立体模型,使学生对肝板的立体结构和胆小管的位置和沟通有较深切的理解,在教学中起到了事半功倍的效果。 展开更多
关键词 肝小叶 胆小管立体结构模型 肝细胞
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