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探索独具风采的教学美
1
作者
陈南藻
《成人教育》
1988年第12期27-,共1页
一个教师仪表若是美的话,当他登上讲台时,教育对象就能感觉到这种美。然而,每个人都有自己内在的和外在的特点。我应该怎样设计自己,发挥自己的优势,扬长补短呢?正在我努力探索的时候,有个学员对我说:“陈老师,您腿有毛病,还一定要站着...
一个教师仪表若是美的话,当他登上讲台时,教育对象就能感觉到这种美。然而,每个人都有自己内在的和外在的特点。我应该怎样设计自己,发挥自己的优势,扬长补短呢?正在我努力探索的时候,有个学员对我说:“陈老师,您腿有毛病,还一定要站着讲,一站就是几小时。
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关键词
独具风采
对我说
教学美
教师仪表
教育对象
陈老师
儿小
台时
学习意志
精神营养
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题名
探索独具风采的教学美
1
作者
陈南藻
出处
《成人教育》
1988年第12期27-,共1页
文摘
一个教师仪表若是美的话,当他登上讲台时,教育对象就能感觉到这种美。然而,每个人都有自己内在的和外在的特点。我应该怎样设计自己,发挥自己的优势,扬长补短呢?正在我努力探索的时候,有个学员对我说:“陈老师,您腿有毛病,还一定要站着讲,一站就是几小时。
关键词
独具风采
对我说
教学美
教师仪表
教育对象
陈老师
儿小
台时
学习意志
精神营养
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
探索独具风采的教学美
陈南藻
《成人教育》
1988
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