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把握教学的基本矛盾是解剖学教师备课之本
被引量：
1
1
作者
陈争春
施明选
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2006年第6期689-689,701,共2页
备课是教好所教学科的前提，也是促进教师自身专业发展的一个重要的实践过程。因此，教师要重视教学的备课环节。而教师备课以解决教学的基本矛盾为突破口，教学才能胜人一筹。
关键词
教学
备课
教师
解剖学
专业发展
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职称材料
砼构件裂缝的产生及预控
2
作者
陈争春
《中外建筑》
2006年第4期133-135,共3页
针对混凝土收缩应力产生的原因分析,并结合实际工程验证对裂缝产生的条件及预防提出了控制措施和方法。
关键词
裂缝
收缩
温度应力
塌落度
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职称材料
题名
把握教学的基本矛盾是解剖学教师备课之本
被引量：
1
1
作者
陈争春
施明选
机构
武汉大学医学院职业技术学院
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2006年第6期689-689,701,共2页
文摘
备课是教好所教学科的前提，也是促进教师自身专业发展的一个重要的实践过程。因此，教师要重视教学的备课环节。而教师备课以解决教学的基本矛盾为突破口，教学才能胜人一筹。
关键词
教学
备课
教师
解剖学
专业发展
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
砼构件裂缝的产生及预控
2
作者
陈争春
机构
湖南省建筑工程集团总公司
出处
《中外建筑》
2006年第4期133-135,共3页
文摘
针对混凝土收缩应力产生的原因分析,并结合实际工程验证对裂缝产生的条件及预防提出了控制措施和方法。
关键词
裂缝
收缩
温度应力
塌落度
分类号
TU755.7 [建筑科学—建筑技术科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
把握教学的基本矛盾是解剖学教师备课之本
陈争春
施明选
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2006
1
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职称材料
2
砼构件裂缝的产生及预控
陈争春
《中外建筑》
2006
0
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