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高校化学化工类专业课程思政教学实践——评《高校课程思政教学设计案例精选:化学化工类》 被引量:1
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作者 陈丽岩 周彩霞 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期I0010-I0010,共1页
客观上,化工化学类专业课程所蕴含的要素丰富、所构建的知识体系庞大、所关联的行业领域广泛,能够对高校众多专业(如环境工程、制药工程、石油工程等)的学生产生影响。从这个角度说,化学化工专业课程是良好的“思政载体”,诸如生态文明... 客观上,化工化学类专业课程所蕴含的要素丰富、所构建的知识体系庞大、所关联的行业领域广泛,能够对高校众多专业(如环境工程、制药工程、石油工程等)的学生产生影响。从这个角度说,化学化工专业课程是良好的“思政载体”,诸如生态文明、奉献精神、文化自信等众多思政元素都可以充分渗透入其中,以促进高校立德树人的质效提升。 展开更多
关键词 课程思政 文化自信 制药工程 环境工程 生态文明 化学类专业 奉献精神 化工专业课程
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高校化学化工类课程思政教育实践策略--评《化学化工类课程思政精选案例》
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作者 周彩霞 陈丽岩 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第12期I0013-I0013,共1页
从现实维度分析,“化学化工”是塑造现代文明的重要科技力量与产业形式之一,但同时化学产品、化工生产也对整个世界产生了复杂影响。一方面,化学研发、化工行业极大地丰富了人类社会的物质供应,尤其在化学化工技术赋能下,日化、医药、... 从现实维度分析,“化学化工”是塑造现代文明的重要科技力量与产业形式之一,但同时化学产品、化工生产也对整个世界产生了复杂影响。一方面,化学研发、化工行业极大地丰富了人类社会的物质供应,尤其在化学化工技术赋能下,日化、医药、食品、材料等各领域获得了巨大的发展助力。另一方面,化学产品、化工生产也会导致一些负面问题,如公共安全、生态戕害、资源浪费等。客观上,决定化学化工体系能否良性发展的关键在于“人”,因此,高校在培养化学化工类人才的过程中,要坚持“德才统一、心智共育”的原则,这也是化学化工类课程思政教育实践的价值导向。 展开更多
关键词 课程思政 物质供应 负面问题 化学化工 公共安全 现实维度 现代文明 化工类课程
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评电影《傲慢与偏见》对人性的思考 被引量:1
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作者 陈丽岩 吴琳 《电影文学》 北大核心 2011年第12期108-109,共2页
本文从《傲慢与偏见》中的人性角度出发,对由男女青年婚姻观表现出的人性进行了阐述,思考了不同人对婚姻的不同态度和由此暴露出的人性本质,揭示了不同人对婚姻的选择是由个人需要层次决定的,也说明了人性中的自欺和欺人是行为和结果背... 本文从《傲慢与偏见》中的人性角度出发,对由男女青年婚姻观表现出的人性进行了阐述,思考了不同人对婚姻的不同态度和由此暴露出的人性本质,揭示了不同人对婚姻的选择是由个人需要层次决定的,也说明了人性中的自欺和欺人是行为和结果背离的真正原因。 展开更多
关键词 《傲慢与偏见》 阶级 人性改变 女性 婚姻观
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聚对苯二甲酰对苯二胺-芳醚共聚物的合成与成纤性能 被引量:5
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作者 敖玉辉 陈刚 +3 位作者 陈丽岩 孙阳阳 李连贵 张会轩 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第1期26-29,共4页
通过共聚的方法将第三单体4,4′-二氨基二苯醚引入聚对苯二甲酰对苯二胺链中从而改善了二元聚合物的溶解能力,当第三单体添加量占二胺类单体物质的量总数达到40%时,制得的聚合物ηinh为2.5 dL/g,此时聚合溶液由凝胶体系变为透明均匀稠... 通过共聚的方法将第三单体4,4′-二氨基二苯醚引入聚对苯二甲酰对苯二胺链中从而改善了二元聚合物的溶解能力,当第三单体添加量占二胺类单体物质的量总数达到40%时,制得的聚合物ηinh为2.5 dL/g,此时聚合溶液由凝胶体系变为透明均匀稠厚的浆液状态,这与X射线衍射(XRD)观察其结晶状态的结果相一致。利用红外对共聚物的结构进行表征,热重分析(TG-DTG)研究表明共聚物在460℃才开始分解,最大分解速率对应温度为545℃。通过沉析法结合扫描电镜对制得的共聚物进行成纤形态观察,结果表明,共聚物在N,N-二甲基乙酰胺(DMAC)/H2O为30/70的凝固浴体系中具有良好的成纤能力。 展开更多
关键词 改性芳纶 热稳定性 成纤性能
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