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基于每位学生充分发展的学校课程创生设计——以成都树德中学“卓越人生”教育学校课程建设为例 被引量:6
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作者 陈东永 李红鸣 郭子其 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第8期86-91,111,共7页
学校课程顶层设计反映学校课程领导力,体现学校课程的价值选择。创生设计学校课程,应传承学校文化并关照课程实践,体现学校课程的文化品格与实践形态;应有紧密的结构关联和鲜明的层次感,突出课程的整体效应、适应性与选择性;应有足够的... 学校课程顶层设计反映学校课程领导力,体现学校课程的价值选择。创生设计学校课程,应传承学校文化并关照课程实践,体现学校课程的文化品格与实践形态;应有紧密的结构关联和鲜明的层次感,突出课程的整体效应、适应性与选择性;应有足够的制度支撑和组织保障,提升课程品质;应开放教育资源,积极发挥课程整合功能,丰富课程样态,聚焦课程实效。 展开更多
关键词 学校课程 创生设计 文化传承 实践品格
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