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核心素养视角下中职英语阅读教学策略研究
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作者 陆叶丽 《英语教师》 2024年第4期85-88,共4页
阐述在阅读教学中培养中职学生核心素养的必要性及基本原则。以优化中职英语阅读教学质量为目标,以核心素养的培养为阅读教学切入点,从职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解与自主学习四个角度出发,浅析在中职英语阅读教学中培养学... 阐述在阅读教学中培养中职学生核心素养的必要性及基本原则。以优化中职英语阅读教学质量为目标,以核心素养的培养为阅读教学切入点,从职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解与自主学习四个角度出发,浅析在中职英语阅读教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在优化课程建设,深度落实英语教学目标。认为中职英语的核心素养是学生职业发展所必备的能力品质,将核心素养作为阅读课堂的教学重点,能有效落实教学目标,拓宽学生的学习视域,发展他们的从业必备能力。 展开更多
关键词 核心素养 中职英语 阅读教学
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槐耳颗粒对MDA-MB-231细胞PI3K/Akt/mTOR信号通路表达的影响 被引量:2
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作者 杨臻瑞 史晓光 +5 位作者 汪唐顺 左禧萌 刘洁丽 冯雪 王玉坤 陆叶丽 《环球中医药》 CAS 2022年第3期396-400,共5页
目的探讨槐耳颗粒对三阴性乳腺癌MDA-MB-231细胞磷脂酰肌醇3-蛋白激酶B-哺乳动物雷帕霉素靶蛋白信号通路表达的影响。方法将三阴性乳腺癌MDA-MB-231细胞用含不同浓度的槐耳颗粒的DMEM高糖培养基(分组为0、2、4、8 mg/mL)进行培养,采用... 目的探讨槐耳颗粒对三阴性乳腺癌MDA-MB-231细胞磷脂酰肌醇3-蛋白激酶B-哺乳动物雷帕霉素靶蛋白信号通路表达的影响。方法将三阴性乳腺癌MDA-MB-231细胞用含不同浓度的槐耳颗粒的DMEM高糖培养基(分组为0、2、4、8 mg/mL)进行培养,采用细胞计数试剂法检测24小时、48小时、72小时的细胞活性,原位末端转移酶标记技术法细胞爬片染色检测干预48小时后的细胞凋亡情况,蛋白免疫印迹法测定细胞内磷脂酰肌醇3、蛋白激酶B、哺乳动物雷帕霉素靶蛋白表达情况。结果(1)与空白对照组(0 mg/mL)相比,槐耳颗粒(2、4、8 mg/mL)组的MDA-MB-231细胞均出现活力下降,且呈时间及浓度依赖性,具有统计学意义(P<0.05);(2)与空白对照组相比,槐耳颗粒组的MDA-MB-231细胞凋亡增高,呈浓度依赖,且具有统计学意义(P<0.05);(3)与空白对照组相比,经槐耳颗粒处理的MDA-MB-231细胞磷脂酰肌醇3、蛋白激酶B、哺乳动物雷帕霉素靶蛋白的表达均出现不同程度下降,具有统计学意义(P<0.05)。结论槐耳颗粒具有针对三阴性乳腺癌MDA-MB-231细胞的抗肿瘤作用,且具浓度及时间依赖性,其机制可能与对磷脂酰肌醇3-蛋白激酶B-哺乳动物雷帕霉素靶蛋白信号通路的抑制有关。 展开更多
关键词 三阴性乳腺癌 磷脂酰肌醇3-蛋白激酶B-哺乳动物雷帕霉素靶蛋白信号通路 槐耳颗粒 磷脂酰肌醇3 p85亚基 蛋白激酶B
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