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中职学生学业成绩评价探究——以计算机专业项目课程为例
1
作者
陆一琳
《江苏教育》
2019年第12期56-57,共2页
项目式教学模式目前在职业学校的课程教学中已被广泛应用,项目式教学的特点是"做学合一",对应的三维课程目标都高度融合在教学进程中,项目课程体系下学生学业成绩评价亟待革新,使之与项目式教学的特点相吻合。结合教学实践与...
项目式教学模式目前在职业学校的课程教学中已被广泛应用,项目式教学的特点是"做学合一",对应的三维课程目标都高度融合在教学进程中,项目课程体系下学生学业成绩评价亟待革新,使之与项目式教学的特点相吻合。结合教学实践与课题研究,阐述三种不同类型课程项目实施情况下的学生学业成绩评定办法,最后归纳了学业成绩评定办法的创新之处。
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关键词
项目式课程
学生学业成绩评价方法
评价创新
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职称材料
中职学生个性化学习探究
2
作者
陆一琳
《教师》
2017年第6期105-105,共1页
在信息化时代，开展基于学习平台和移动终端的个性化学习是教育发展的必然趋势。文章以中等职业学校“PS图形图像处理”课程教学为例，归纳了微课学习资源开发需遵循的原理和开展个性化学习的具体过程，并将其与传统教学对比，分析了个...
在信息化时代，开展基于学习平台和移动终端的个性化学习是教育发展的必然趋势。文章以中等职业学校“PS图形图像处理”课程教学为例，归纳了微课学习资源开发需遵循的原理和开展个性化学习的具体过程，并将其与传统教学对比，分析了个性化学习的学习成效。
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关键词
个性化学习
微课开发原理
学习过程
学习成效
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职称材料
题名
中职学生学业成绩评价探究——以计算机专业项目课程为例
1
作者
陆一琳
机构
江苏省惠山中等专业学校教学处
出处
《江苏教育》
2019年第12期56-57,共2页
基金
江苏省第三期职业教育教学改革研究课题"中职教学诊断与改进机制的校本实践研究"(课题编号:ZCZ53)的阶段性研究成果
文摘
项目式教学模式目前在职业学校的课程教学中已被广泛应用,项目式教学的特点是"做学合一",对应的三维课程目标都高度融合在教学进程中,项目课程体系下学生学业成绩评价亟待革新,使之与项目式教学的特点相吻合。结合教学实践与课题研究,阐述三种不同类型课程项目实施情况下的学生学业成绩评定办法,最后归纳了学业成绩评定办法的创新之处。
关键词
项目式课程
学生学业成绩评价方法
评价创新
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中职学生个性化学习探究
2
作者
陆一琳
机构
江苏省惠山中等专业学校
出处
《教师》
2017年第6期105-105,共1页
文摘
在信息化时代，开展基于学习平台和移动终端的个性化学习是教育发展的必然趋势。文章以中等职业学校“PS图形图像处理”课程教学为例，归纳了微课学习资源开发需遵循的原理和开展个性化学习的具体过程，并将其与传统教学对比，分析了个性化学习的学习成效。
关键词
个性化学习
微课开发原理
学习过程
学习成效
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中职学生学业成绩评价探究——以计算机专业项目课程为例
陆一琳
《江苏教育》
2019
0
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职称材料
2
中职学生个性化学习探究
陆一琳
《教师》
2017
0
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