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PBL＋LBL双轨教学法应用于留学生妇科临床见习的探讨
被引量：
1
1
作者
刘群
阿比达·阿布都卡德尔
《教育界（高等教育）》
2015年第10期48-48,50,共2页
目的：评价PBL＋LBL双轨教学法在留学生妇科临床见习中的应用效果。方法：将妇科临床见习留学生随机分成PBL＋LBL双轨教学组、PBL组、LBL组，比较理论成绩及技能成绩。结果：双轨教学组理论成绩明显优于PBL组、LBL组，其技能成绩与PBL...
目的：评价PBL＋LBL双轨教学法在留学生妇科临床见习中的应用效果。方法：将妇科临床见习留学生随机分成PBL＋LBL双轨教学组、PBL组、LBL组，比较理论成绩及技能成绩。结果：双轨教学组理论成绩明显优于PBL组、LBL组，其技能成绩与PBL组无统计学差异，但两组均优于LBL组。结论：双轨教学法弥补了PBL教学法的不足，适合在留学生教学中推广。
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关键词
PBL+LBL双轨教学法
留学生
妇科临床见习
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职称材料
题名
PBL＋LBL双轨教学法应用于留学生妇科临床见习的探讨
被引量：
1
1
作者
刘群
阿比达·阿布都卡德尔
机构
新疆医科大学第一附属医院妇科
出处
《教育界（高等教育）》
2015年第10期48-48,50,共2页
文摘
目的：评价PBL＋LBL双轨教学法在留学生妇科临床见习中的应用效果。方法：将妇科临床见习留学生随机分成PBL＋LBL双轨教学组、PBL组、LBL组，比较理论成绩及技能成绩。结果：双轨教学组理论成绩明显优于PBL组、LBL组，其技能成绩与PBL组无统计学差异，但两组均优于LBL组。结论：双轨教学法弥补了PBL教学法的不足，适合在留学生教学中推广。
关键词
PBL+LBL双轨教学法
留学生
妇科临床见习
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
PBL＋LBL双轨教学法应用于留学生妇科临床见习的探讨
刘群
阿比达·阿布都卡德尔
《教育界（高等教育）》
2015
1
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