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ADOPT训练模式对语言障碍儿童的影响
1
作者
马俊婷
阿依古丽·阿巴斯
+1 位作者
王秀丽
张美
《中国听力语言康复科学杂志》
2025年第3期302-304,308,共4页
目的 分析态度-定义-开放思维-计划-问题解决(attitude-definition-open mind-planning-try it out,ADOPT)训练模式对语言障碍儿童的影响。方法 前瞻性收集我院2021年1月~2023年12月收治的语言障碍儿童100例,随机分为观察组和对照组各50...
目的 分析态度-定义-开放思维-计划-问题解决(attitude-definition-open mind-planning-try it out,ADOPT)训练模式对语言障碍儿童的影响。方法 前瞻性收集我院2021年1月~2023年12月收治的语言障碍儿童100例,随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用ADOPT训练模式,对照组给予常规语言康复,比较两组康复情况。结果 两组患儿治疗前语言行为、适应性行为、个人-社交行为评分、言语清晰度、焦虑和抑郁自我评分量表评分、下颌部、唇部、舌部运动功能均无显著差异(P>0.05)。治疗后,观察组患者语言行为(P=0.003)、适应性行为(P=0.013)、个人-社交行为(P=0.006)评分显著增加;言语清晰度优良率显著高于对照组(P=0.016);焦虑自我评分量表(P=0.001)、抑郁自我评分量表(P=0.013)评分显著降低;下颌部运动功能(P=0.008)、唇部运动功能(P=0.000)、舌部运动功能(P=0.011)评分显著增高(P<0.05)。结论ADOPT训练模式可显著改善语言障碍儿童言语功能及心理健康状况。
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关键词
语言障碍
儿童
康复
态度-定义-开放思维-计划-问题解决
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题名
ADOPT训练模式对语言障碍儿童的影响
1
作者
马俊婷
阿依古丽·阿巴斯
王秀丽
张美
机构
新疆医科大学第一附属医院
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2025年第3期302-304,308,共4页
文摘
目的 分析态度-定义-开放思维-计划-问题解决(attitude-definition-open mind-planning-try it out,ADOPT)训练模式对语言障碍儿童的影响。方法 前瞻性收集我院2021年1月~2023年12月收治的语言障碍儿童100例,随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用ADOPT训练模式,对照组给予常规语言康复,比较两组康复情况。结果 两组患儿治疗前语言行为、适应性行为、个人-社交行为评分、言语清晰度、焦虑和抑郁自我评分量表评分、下颌部、唇部、舌部运动功能均无显著差异(P>0.05)。治疗后,观察组患者语言行为(P=0.003)、适应性行为(P=0.013)、个人-社交行为(P=0.006)评分显著增加;言语清晰度优良率显著高于对照组(P=0.016);焦虑自我评分量表(P=0.001)、抑郁自我评分量表(P=0.013)评分显著降低;下颌部运动功能(P=0.008)、唇部运动功能(P=0.000)、舌部运动功能(P=0.011)评分显著增高(P<0.05)。结论ADOPT训练模式可显著改善语言障碍儿童言语功能及心理健康状况。
关键词
语言障碍
儿童
康复
态度-定义-开放思维-计划-问题解决
Keywords
Language barrier
Children
Recovery
Attitude-definition-open mind-planning-try it out
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
ADOPT训练模式对语言障碍儿童的影响
马俊婷
阿依古丽·阿巴斯
王秀丽
张美
《中国听力语言康复科学杂志》
2025
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