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支撑高中生物学习的互动交流工具研究
被引量：
11
1
作者
王玉玺
钟绍春
阚功稳
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第11期86-90,共5页
随着信息技术的迅速发展,越来越多的互动交流工具应用于教学,较好地支撑了协作学习与个别化指导,但是这些互动交流工具普遍存在无法就学科内容进行深入沟通与协作的问题。基于上述问题,该文首先分析了当前教学中广泛应用的互动交流工具...
随着信息技术的迅速发展,越来越多的互动交流工具应用于教学,较好地支撑了协作学习与个别化指导,但是这些互动交流工具普遍存在无法就学科内容进行深入沟通与协作的问题。基于上述问题,该文首先分析了当前教学中广泛应用的互动交流工具类别及主要问题,然后以"建构主义学习理论""对话理论"及"教学交互"为依据,提出了面向学科的互动交流工具模型。接着以高中生物为具体学科,进行了包括会话发起与管理功能、多媒体插入及编辑功能、仪器插入与编辑功能、图表插入与编辑功能、虚拟仿真实验共享功能、仿真工具、白板讨论工具及圆桌研讨工具等功能的互动交流工具设计,并对其中的部分核心模块进行了详细阐述。
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关键词
教学互动
学科交流
高中生物
实验学习
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题名
支撑高中生物学习的互动交流工具研究
被引量：
11
1
作者
王玉玺
钟绍春
阚功稳
机构
东北师范大学软件学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第11期86-90,共5页
文摘
随着信息技术的迅速发展,越来越多的互动交流工具应用于教学,较好地支撑了协作学习与个别化指导,但是这些互动交流工具普遍存在无法就学科内容进行深入沟通与协作的问题。基于上述问题,该文首先分析了当前教学中广泛应用的互动交流工具类别及主要问题,然后以"建构主义学习理论""对话理论"及"教学交互"为依据,提出了面向学科的互动交流工具模型。接着以高中生物为具体学科,进行了包括会话发起与管理功能、多媒体插入及编辑功能、仪器插入与编辑功能、图表插入与编辑功能、虚拟仿真实验共享功能、仿真工具、白板讨论工具及圆桌研讨工具等功能的互动交流工具设计,并对其中的部分核心模块进行了详细阐述。
关键词
教学互动
学科交流
高中生物
实验学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
支撑高中生物学习的互动交流工具研究
王玉玺
钟绍春
阚功稳
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013
11
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